Producto 3

PRODUCTO 4 RASGOS CON QUE DEBE CONTAR UN ALUMNO QUE HA CURSADO LA EDUCACION PREESCOLAR Y QUE TRABAJO CON LA REFORMA DEL 2004.

1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL QUE DESARROLLEN UN SENTIDO POSITIVO DE SI MISMOS; EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS; EMPIECEN ACTUAR CON INICIATIVA Y AUTONOMIA, A REGULAR SUS EMOCIONES; DISPOSICION PARA APRENDER, Y SE DEN CUENTA DE SUS LOGROS AL REALIZAR ACTIVIDADES INDIVIDUALES O EN COLABORACION. ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y DIVERSAS ACTIVIDADES; APOYARSE ENTRE COMPAÑEROS, RESOLVER CONFLICTOS POR MEDIO DEL DIALOGO, RECONOCER Y RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA EN LA ESCUELA, EN EL AULA Y FUERA DE ELLA.

2.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA ; MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA, AMPLIEN SU VOCABULARIO. COMPRENDAN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

3.- PENSAMIENTO MATEMATICO CONSTRUYAN NOCIONES MATEMATICAS Y ESTABLESCAN RELACIONES DE CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS; PARA ESTIMAR Y CONTAR, PARA RECONOCER Y COMPARAR. DESARROLLEN LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA CREATIVA MEDIANTE JUEGOS QUE IMPLIQUEN LA REFLEXION, LA EXPLICACION Y LA BUSQUEDA DE SOLUCIONES A TRAVES DE ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS Y SU COMPARACION UTILIZADOS POR OTROS.

4.- EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO SE INTERESEN EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y PA RTICIPEN EN EXPERIMENTOS QUE DAN OPORTUNIDAD DE PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR,ELABOREN EXPLICACIONES E INTERCAMBIEN OPINIONES.

SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, ACTUANDO EN EL RESPETO A LOS DERECHOS Y EL EJERCICIO DE RSPONSABILIDAD, LA JUSTICIA Y LA TOLEANCIA, APRECIO A LA DIVERSIDAD DE GENERO, LINGÜÍSTICA,CULTURAL Y ETICA.

5.- EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA DESARROLLEN LA SENSIBILIDAD,LA INICIATIVA, LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD PARA EXPRESARSE A TRAVES DE LOS LENGUAJES ARTISTICOS (MUSICA,LITERATURA,PLASTICA,DANZA,TEATRO) Y PARA APRECIAR MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES DE SU ENTORNO Y DE OTROS CONTEXTOS.

6.- DESARROLLO FISICO Y SALUD CONOZCAN MEJOR SU CUERPO, ACTUEN Y SE COMUNIQUEN MEDIANTE LA EXPRESION CORPORAL, Y MEJOREN SUS HABILIDADES DE COORDINACION, CONTROL, MANIPULACION Y DESPLAZAMIENTO EN ACTIVIDADES DE JUEGO LIBRE, ORGANIZADO Y DE EJERCICIO FISICO. COMPRENDAN QUE SU CUERPO EXPERIMENTA CAMBIOS CUANDO ESTA EN ACTIVIDAD Y DURANTE EL CRECIMIENTO; PRACTIQUE MEDIDAS DE SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA PARA PRESERVAR Y PROMOVER UNA VIDA SALUDABLE, ASI PARA PREVENIR RIESGOS Y ACCIDENTES.

CELIA MORENO HERNÁNDEZ. -2-

PRODUCTO 3

SINTESIS DE LA REFORMA LATINOAMERICANA. LA EDUCACION EN LA AMERICA LATINA PARA EL SIGLO XXI TIENE GRANDES DESAFIOS YA QUE OBSERVAMOS UNA GRAN DIFICULTAD PARA GENERAR LOS CAMBIOS. SIN EMBARGO UN ESTUDIO CUALITATIVO REALIZADO POR LA UNESCO EN ESCUELAS DE SIETE PAISES LATINOAMERICANOS, LOCALIZADAS EN CONTEXTOS SOCIOECONOMICOS ADVERSOS OBTUVIERON RESULTADOS DESTACABLES EN TERMINOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, MOSTRO QUE LOS DOCENTES DE ESTAS ESCUELAS LOGRARON INNOVAR CON ÉXITO EN SUS ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y QUE ESTO FUE UN FACTOR QUE INCIDIO POSITIVAMENTE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR DICHAS ESCUELAS. ESTOS HALLAZGOS PERMITEN SOSTENER QUE SI LOS DOCENTES SON UNO DE LOS FACTORES MAS IMPORTANTES EN LA ORGANIZACIÓN Y ENTREGA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LA MEJORA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION TIENE QUE SER CON LOS DOCENTES Y NO PARA LOS DOCENTES.

SINTESIS DE LA PARADOJA DE LA REFORMA EDUCACIONAL. LOS CAMBIOS SUELEN EXPERIMENTAR UNA IMPORTANCIA DE RESISTENCIA EN LA CUAL ENCUENTRA OBSTACULOS PERO A PESAR DE ELLOS SE HAN LOGRADO CAMBIOS SIGNIFICATIVOS AUNQUE SOLO EN ALGUNOS LUGARES. EXISTEN DOS MODELOS DE ANALISIS 1.- EL ECONOMICO: INCORPORACION DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION PERO HA SIDO UN PROCESO LENTO PORQUE NO SE CUENTA CON LOS RECURSOS SUFICIENTES PARA DOTAR A TODAS LAS ESCUELAS. 2.- EL SOCIAL: APRENDER A CONVIVIR Y DESARROLLAR CAPACIDADES ORGANIZACIONALES Y PEDAGOGICAS PARA GENERAR NUESTROS PROPIOS PROYECTOS DE MEJORAMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. EN LOS CUALES SE PUEDE PRONOSTICAR EL FRACASO O EL AVANCE, ESTO IMPLICA CONSIDERAR LA REFORMA COMO UN PROCESO CONSTANTE DE DISEÑO, TOMA DE DECISIONES Y MATERIALIZACION QUE GENERA OPORTUNIDADES PARA INFLUIR SOBRE EL RESULTADO DEL CONFLICTO Y DE RESISTENCIA. MORENO

PRODUCTO 3

FUNDAMENTOS

CREO QUE LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN SOCIAL Y CENTRO DEL QUEHACER EDUCATIVO, SE ENCUENTRA SUJETA A EXIGENCIAS Y EXPECTATIVAS DE QUIENES INTERACTUAN DENTRO Y FUERA DE ELLA. LA ESCUELA CONSTITUYE UN ESCENARIO EN EL QUE ES POSIBLE QUE SE SUCITEN CAMBIOS, TRANSFORMACIONES, REFORMAS E INNOVACIONES; PERO EN EL QUE TAMBIEN ES POSIBLE QUE SE GENERE SOLO UN PROCESO DE SIMULACION DE ESTOS CAMBIOS POCAS VECES COMPRENDIDOS Y ACEPTADOS; DONDE SOLO SE MODIFICAN SUPERFICIALMENTE LAS RUTINAS, SE ASUMEN FORMAS DE LENGUAJE, PLANIFICACION Y EVALUACION SIN QUE EXISTA CAMBIOS DE CALIDAD EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.

MORENO