Producto 10

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA PRODUCTO 10

En función de nuestra experiencia, comparar los aspectos que encontramos familiares y los que encontramos novedosos de cada uno de los 4 criterios con los que se ha organizado la información del cuadro de los elementos didácticos que integran 1er grado.

En general, los enfoques de primer grado del nuevo programa se basan en el desarrollo de competencias para la vida. Es importante mencionar que están planteados de manera específica para cada grado. Se pretende una participación más activa de los alumnos, el desarrollo de su creatividad y autonomía. En cuanto al enfoque de educación física podemos percibir que actualmente se ubica en una perspectiva más amplia y no como un apéndice del deporte, concibiéndose como una práctica pedagógica que pretende incidir en la formación del individuo incluyéndose libros de texto en los grados superiores. Los propósitos del nuevo programa están encaminados a hacer que el niño reconozca y aproveche sus conocimientos, habilidades y valores para la resolución de problemas en su vida cotidiana. Las Estrategias o recursos didácticos están orientadas al desarrollo de competencias, en éstas se propician oportunidades para la construcción del conocimiento, para la interacción social y para el desarrollo de la creatividad. Se nos menciona el trabajo por proyectos como una buena opción para abordar algunas asignaturas. En el trabajo de español se hace hincapié en las prácticas sociales del lenguaje para el desarrollo de competencias comunicativas.

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA Las estrategias no tienen un carácter prescriptivo ya que el docente las puede enriquecer o replantear de acuerdo a las experiencias, características o necesidades del grupo. En el programa 2009 se le da más importancia a los procesos del niño que al producto, hablamos de una evaluación formativa. Se evalúa el desarrollo de competencias y en cada asignatura, por su dinámica de trabajo, se establecen sus respectivas variantes.

Equipo 1. Betty Ana Laura Elisa Norma Adriana Exenia Lorena Ana Luisa