Proces_verbal_analiza_teste_initiale.doc

PROCES VERBAL, Încheiat astăzi, 19.10.2018, în cadrul şedinţei catedrei de Matematică-Informatică de la Liceul Tehnologic Turceni. Pe ordinea de zi se află aprobarea, validarea şi analiza testelor inițiale la disciplina Matematică şi, respectiv Informatică. Sunt discutate modelele de subiecte propuse la disciplina Matematică şi, respectiv Informatică și se observă următoarele: - în elaborarea testelor iniţiale a fost acordată atenţie sporită formulării unor obiective clare, propunerii unor sarcini de lucru de dificultate medie - testele inițiale sunt structurate în două părţi, prima parte cuprinzând itemi de tip obiectiv şi semiobiectiv, iar partea a doua cuprinzând un item de tip subiectiv ce constă în rezolvarea unor problem date - s-au avut în vedere competenţele specifice din programa aferentă anului anterior de studiu, competenţe corelate cu cele din programa pentru anul de studiu curent. - modelele propuse pentru a fi aplicate la clase au barem de corectare și matrice de specificație. S-au discutat şi analizat rezultatele la testele iniţiale la Liceul Tehnologic Turceni şi s-a constatat că rezultatele sunt mulţumitoare, dar se cere o muncă mai intensă. Greşeli tipice: Elevii au făcut diferite greşeli, la următoarele noţiuni: - operaţii cu numere întregi, raţionale şi reale - calculul valorii unei expresii, pentru un număr dat - reprezentarea graficului unei funcţii de gradul întâi - rezolvarea unor probleme de trigonometrie - rezolvarea unor ecuaţii de gradul II, iraţionale, logaritmice şi exponenţiale - probleme cu progresii aritmetice şi geometrice - găsirea inversei unei matrice şi calculul determinanţilor - calculul limitei unei funcţii şi demonstrarea derivabilităţii, folosind definiţia - elevii nu recunosc componentele calculatorului - nu recunosc dispozitivele periferice de intrare-ieşire. Masuri ameliorative: -

-

Chiar dacă majoritatea elevilor au realizat integral sau parţial obiectivele propuse se impune necesitatea aplicării unor măsuri de ameliorare şi dezvoltare. Astfel, se vor realiza des exerciţii de diferite tipuri cu numere reale, iraţionale şi probleme trigonometrice sau cu grafice de funcţii. Se va introduce un program prin care elevii vor fi solicitaţi să înveţe zilnic lecţiile şi să rezolve un număr cât mai mare de exerciţii şi probleme din diferite surse(manual, culegeri, auxiliare, etc.). 1

-

Se vor da sarcini de lucru suplimentare şi se va lucra diferenţiat.

Sunt aprobate şi validate în unanimitate toate modelele propuse, atât pentru ciclul gimnazial, cât şi pentru ciclul liceal. Drept care s-a încheiat prezentul Proces-verbal. 19.10.2018

2