Procesos De Aprendizaje Conductual - Copia.docx

Universidad de San Carlos de Guatemala “USAC” Centro Universitario de San Marcos “CUSAM” Extensión Tejutla “EUTEJ” Carrera P.E.M en Pedagogía y Ciencias de la Educación Docente: Licda. Karina Nineth Reyes Curso: Psicología II

Procesos de aprendizaje conductual

Estudiante: Rosmery Liceth Díaz Hernández Carné: 201443884 Ciclo: cuarto

Tejutla, San Marcos 15 de agosto de 2,015 “ID Y ENSEÑAD A TODOS”

EL PROCESO DE APRENDIZAJE CONDUCTUAL

INTRODUCCION El aprendizaje es un medio que nos permite adquirir habilidades y conocimientos, existen varias teorías y principios que nos pueden ayudar a comprender como se lleva a cabo el aprendizaje humano y así poder maximizarlo sabiendo las maneras adecuadas de cómo se debe enseñar al alumno en las diferentes etapas de su vida. Es una actividad individual en un contexto social y cultural, es un resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan informaciones, ya que aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican conocer, comprender, aplicar, analizar, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. EL aprendizaje es un medio por el cual se modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, valores brindando la experiencia, El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en nosotros los seres humanos y animales.

Desarrollo Personal

Desarrollo de Habilidades

Conocimientos

Cambio de Conductas

Proyecta

Adquiere, Procesa, Comprende y Aplica Conocimientos

Motivación del Aprendizaje

Técnicas

APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. Aprendizaje podría entenderse como la absorción y adquisición de hechos. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal, acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía. El aprendizaje es concebido como el cambio de conducta debido a la experiencia, es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, asimila información, adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción. Ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en nosotros los seres humanos. Es un proceso por medio del cual el ser humano se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Para obtener la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos y desarrollamos habilidades. El aprendizaje es vital para los seres humanos, porque nos permite adaptarnos intelectualmente al medio en el que habitamos y nos rodea. PROCESOS DE APRENDIZAJE Es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Resultado de procesos cognitivo individuales en los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. El aprendizaje modifica el comportamiento que conlleva un cambio en la estructura física del cerebro. En esto entran tres sistemas muy importantes: sistema afectivo: corresponde al área pre frontal del cerebro. Sistema cognitivo: conformado por el circuito PTO. Sistema expresivo: funciona con el área ejecutiva, articulación de lenguaje y homúnculo motor, el aprendizaje se da cuando hay un verdadero cambio de conducta.

El cerebro humano realiza una serie de operaciones afectivas, cuya función es contrastar la información recibida con las estructuras existentes en el sujeto, generándose: interés y sentido. El sistema afectivo evalúa el estímulo o situación como significativa, entran en juego las áreas cognitivas, encargándose de procesar la información y contrastarla con el conocimiento previo, procesos complejos de percepción, memoria, análisis, síntesis, inducción, deducción, abducción y analogía, tales procesos dan lugar a la nueva información. El cerebro humano ejecuta un número mayor de sinapsis entre las neuronas, recibe eventos eléctricos y químicos donde un impulso nervioso estimula la entrada de la primera neurona que estimula al segundo, y así sucesivamente para lograr almacenar información, y a partir de la ejercitación de lo comprendido, hipotéticos o experienciales, el sistema expresivo apropia las implicaciones prácticas de estas nuevas estructuras mentales. El aprendizaje debe ser dinámico y susceptible de ser revisado y reajustado a partir de nuevos ciclos que involucren los tres sistemas ya mencionados. El aprendizaje es la cualificación progresiva de las estructuras con las cuales un ser humano comprende su realidad y actúa frente a ella. Para aprender se necesita cuatro factores: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación. APRENDIZAJE HUMANO El juego es necesario para el aprendizaje de los niños, el aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender, aplicar una información que nos han enseñado. El aprendizaje requiere un cambio relativamente de la conducta del individuo, el cambio se produce por el estímulo y respuesta. La comunicación está ligada a la relación que los seres vivos o animales obtienen información a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje.

La capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, La adquisición del aprendizaje es continua modificándola según sus necesidades. Los trastornos de aprendizaje pueden mantenerse durante la vida y afecta en diferentes ámbitos: el trabajo, escuela, la vida familiar, las amistades. Las actividades sin motivación cualquier acción que realicemos no será satisfactorio el querer aprender. La experiencia es el saber aprender la cual se base de técnicas como: comprensión, conceptuales, repetitivas, exploratorias,

y es necesario una buena organización y

planificación para lograr los objetivos. La inteligencia y los conocimientos previos se relacionan con la experiencia obtenida para poder aprender. La enseñanza es

forma de

adquirir conocimientos en el proceso de aprendizaje.

procesos que se llevan a cabo un aprendizaje son: Recepción de datos: donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas actividades mentales. La Comprensión de la información: esta es recibida por parte del alumno con conocimientos anteriores Retención a largo plazo: conocimientos asociados. Transferencia: del conocimiento obtenido poder desarrollarse.

TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje receptivo: Comprender contenido para poder reproducirlo. Aprendizaje por descubrimiento: el contenido no se recibe de forma pasiva, Aprendizaje repetitivo: memorizan los contenidos sin comprenderlos.

Aprendizaje significativo: el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos. Aprendizaje observacional: al observar el comportamiento llamado modelo. Aprendizaje latente: adquiere nuevos comportamientos.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Trata de los procesos del interés del conocimiento básicamente en el avance de la psicología y sistematizar el mecanismo asociados a los procesos mentales del aprendizaje. TEORIAS DE APRENDIZAJE

Teorías conductistas: Propone el aprendizaje como un tipo de estímulo neutro. Teoría cognitiva: Basada en la hipótesis del procesamiento de la información.

TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Basada en los procesos internos que son causados durante el aprendizaje, apoyada en el análisis del conductismo, para explicar la manera en que actualmente vivimos nos comunicamos y aprendemos. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Teoría neurofisiológicas: Fundamentada en las dificultades del aprendizaje principalmente en los niños con deficiencias en el aprendizaje o con lesiones cerebrales las cuales no le permiten la capacidad de evolucionar con la mayor normalidad como resultado de la mal organización es su sistema nervioso. Teoría genética: Basa en la dislexia y sus familias se encontró que la incidencia de las deficiencias en la lectura, escritura, y el deletreo pueden estar sujetas a los factores hereditarios. Factores bioquímicos y endocrinos: Relacionada con las dificultades del aprendizaje causadas por falta de vitaminas en los seres humanos.

Teorías de lagunas en el desarrollo o retrasos madurativos: consiste en el supuesto de atención que presentan los niños con dificultades de aprendizaje.

CONCLUSIONES

Aprendizaje es aquel que por medio del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos.

El aprendizaje es concebido como el cambio de conducta debido a la experiencia, es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad,

asimila

información,

adopta

una

nueva

estrategia

de

conocimiento y acción.

El aprendizaje modifica el comportamiento que conlleva un cambio en la estructura física del cerebro.

El aprendizaje debe ser dinámico y susceptible, el aprendizaje es la cualificación progresiva de las estructuras con las cuales un ser humano comprende su realidad y actúa frente a ella.

COMENTARIO

El aprendizaje es el proceso por medio del cual podemos obtener un cambio de conducta en cada personalidad, desarrolla en nosotros actitudes y aptitudes siendo de su importancia para un buen desarrollo y cambio de dirección a nuestro diario vivir en la actualidad basándose el aprendizaje en las necesidades que cada ser humano necesita dentro del contexto en el que se encuentra y el medio que lo rodea, reflejando un comportamiento adecuado dentro de la sociedad de forma activa, positiva, critica, para el buen desenvolvimiento y desarrollo para optar mejores experiencias.

BIBLIOGRAFIA Material Didáctico Brindado por la Lic. Karina Nineth Reyes