Presentasi Karya Ilmiah

Pengaruh kegiatan siswa dalam kelompok ilmiah remaja terhadap prestasi dan aktivitas belajar biologi Anggota Kelompok : 2.Dihan Prasetiyanto 3.Herwanti 4.Mina Zulaecha 5.Pambudi Laksita A 6.Subiantoro

(4401408089) (4401408017) (4401408059) (4401408092) (4401408113)

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah Ungkapan terima kasih kepada : Dosen pembimbing Bu R.Susanti Kepala Sekolah SMA Semesta. Guru Mata Pelajaran Biologi Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu Harapan agar karya ilmiah ini bermanfaat

bagi dunia pendidikan

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pesatnya perkembangan IPTEK prestasi dan aktifitas belajar siswa Mengikuti Ekstrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) Sains

siswa dapat meningkatkan rasa ingin tahu; belajar berorganisasi dan bekerja sama; meningkatkan keberanian bertanya dan menjawab atau mempertahankan pendapat; memperluas wawasan; meningkatkan prestasi (Rosidi, 2005)

B. Rumusan Masalah Apakah ada pengaruh keikutsertaan

siswa dalam KIR Sains terhadap perbedaan aktivitas belajar biologi?

C. Penegasan Istilah 1. Kelompok Ilmah Remaja (KIR). 2. Prestasi Belajar Biologi. 3. Akitivitas Belajar.

D. Tujuan Penelitian Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh keikutsertaan siswa dalam KIR Sains terhadap perbedaan prestasi dan aktivitas belajar biologi di SMA Semesta.

E. Manfaat Penelitian Sisw a

Meningkatkan minat dalam KIR

Guru

Memudahkan tugas guru dalam membimbing siswa

Sekol ah

Meningkatkan kualitas KIR

LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

A. Landasan Teori 1. 2. 3. 4.

Kelompok Ilmiah Remaja Ativitas Belajar Prestasi Belajar Biologi Fungsi dan Tujuan Biologi di SMA 5. Hubungan antara KIR Sains dengan prestasi dan Aktivitas Belajar Biologi

B. Kerangka Berpikir

PBM Biologi dikenakan pada

Siswa siswi yang mengikuti KIR

Siswa siswi yang tidak mengikuti KIR

Aktif berkegiatan ilmiah

Pasif berkegiatan ilmiah

Aktivitas tinggi

Prestasi bagus / Prestasi kurang bagus Gambar1. Bagan Kerangka bagus Berpikir

Aktivitas lebih rendah

C. Hipotesis Ada pengaruh keikutsertaan siswa dalam KIR Sains terhadap perbedaan prestasi dan aktivitas belajar biologi.

METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu LOKASI KELAS X SMA SEMESTA

KELAS XI IA SMA SEMESTA WAKTU

AKHIR SEMESTER GENAP 2008/2009 HASIL PRESTASI BELAJAR BIOLOGI SISWA

SEMESTER GANJIL 2009/2010 DATA AKTIVITAS BELAJAR BIOLOGI

B. Populasi dan Sampel Penelitian POPULASI

SISWA KELAS XI IA SMA SEMESTA

SAMPEL PENELITIAN

SISWA YANG MENGIKUTI KIR SAINS

C. Variabel Penelitian VARIABEL BEBAS VARIABEL TERIKAT

KEGIATAN KIR SAINS NILAI AKHIR SEMESTER GENAP 2008/2009 AKTIVITAS BELAJAR BIOLOGI SEMESTER GANJIL 2009/2010

D. Rancangan Penelitian JENIS PENELITIAN

OBSERVASI

PRESTASI SUBYEK

AKTIVITAS BELAJAR BIOLOGI

E. Prosedur Penelitian Mendata siswa yang mengikuti Langkah KIR Membuat persiapan istrumen penelitian Pengambilan data nilai biologi semester genap Langkah kelas X pelaksanaa Mengamati aktivitas n belajar siswa kelas XI IA

Terima kasih