Presentacion Tema 04

PLANIFICACION ESTRATEGICA EN LAS UNIVERSIDADES

PROGRAMA: MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

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TEMA 04 PANORAMA ACTUAL: GLOBALIZACION Y DESCENTRALIZACION DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

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La Globalización de los Sistemas Educativos

Marshall McLuhan Mucho antes de que existiera Internet, el escritor canadiense Marshall McLuhan ya anunció las consecuencias que traerían las nuevas tecnologías. Su teoría "el medio es el mensaje" se ha convertido en un lema de la comunicación. Otra de sus visionarias interpretaciones consistió en advertir que se caminaba hacia la "aldea global", el mundo entero sería un pueblo enorme debido a las conexiones electrónicas, y esto podría llevar a una cultura y un pensamiento únicos. Lic. MBA Remberto Alarcon Miranda DeCh 3

GLOBALIZACIÓN

VISIONES DIFERENTES

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LAS VISIONES DE LA GLOBALIZACIÓN

Sacerdote Iriarte  

PNUD – IDH 2004

Es algo intrínsicamente malo y perverso Es el poder del Capitalismo transnacional, implantado a nivel mundial, gracias a los avances de la T.I.

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Es el resultado mas ostensible de la sociedad del conocimiento. Hace del planeta un complejo sistemático, unificado e interconectado.

Cap. 1 “Globalización y Desarrollo Humano” -2004

Pág. 635 “Análisis Critico de la Realidad” 15ava Edición

Wallerstein: 1979 Un “Sistema Mundo” referente en sí mismo donde gracias a las posibilidades de interconexión instantánea, las sociedades mundiales pueden funcionar como un todo coordinado. (PNUD. IDH-2004 Cap. I)

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Globalización y Justicia Social Sacerdote Iriarte 

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La Globalización, no se orienta hacia la solución de los problemas humanos y sociales. No solamente relega los problemas humanos, si no que los agrava y los aumenta. Lo Neoliberal, Impone al mercado como ley suprema de la economía y a la Competitividad como medio indispensable para el éxito. (pag170) Pág. 637

PUD-IDH 2004  

La Globalización ofrece grandes oportunidades para el adelanto humano, pero sólo con estructuras de gobierno más fuertes El reto en la Globalización no consiste en detener la expansión de los mercados mundiales, si no en hallar una Estrategia de Estado que brinde suficientemente espacio para los recursos humanos a fin de asegurar que funcione para la gente y no sólo para las organizaciones. PNUD-IDH 1999

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Alternativas Frente al Fenómeno Globalizador SACERDOTE IRIARTE 

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PNUD-IDH 1999

Universalización solidaria, respeto a la diversidad étnica, de clases y naciones, de generaciones y de género, de regiones y cosmovisiones Defensa del medio ambiente Constitución del Poder Cívico. Pag. 637

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Reducción de la volatilidad financiera y su costo humano. Desarrollo de tecnologías en pro de la erradicación de la pobreza Reducción de la marginación de los países pobres y pequeños. Conformación de un gobierno mundial para el siglo XXI PNUD- Idh 1999

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Alternativas Frente al Fenómeno Globalizador ALTERNATIVA AUTOGESTIONARIA    

Recuperación de la dimensión ética de la Economía Profundización de la Democracia Creación de Valores y Prácticas autogestionarias Surgimiento del sujeto revolucionario y militante

Ref.: Pág.. 115 de Iniciativa Autogestionaria. “ El Mito de la Globalización Neoliberal: Desafíos y Respuestas”

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LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y SUS NUEVAS REALIDADES LA EDUCACION SUPERIOR EN LOS PAISES EN DESARROLLO Peligros y Promesas Banco Mundial - 1999

EXPANSION DIFERENCIACION REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO

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EXPANSIÓN

Resultado del enorme incremento del numero de estudiantes Desplazamiento de las elites por las masas Aparición de Megauniversidades En algunos países ha dado lugar a un descenso de la calidad promedio de la educación

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DIFERENCIACION

Nacen nuevos tipos de instituciones

Nuevos proveedores ingresan al sector

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REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO

Incremento Exponencial de ciertas áreas del conocimiento Facilitación de las nuevas Tic´s a la información Exigencia de un aprendizaje contínuo

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Modelos Educativos

“Didáctica General” Part II Cap. 4 Pág.110

MODELO TECNICISTA 

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MODELO PROCESUAL

Basado fundamentalmente en el logro de unos objetivos. Estos objetivos son formulados como conductas observables Se da mayor importancia a los resultados finales, es decir, al logro de los objetivos propuestos. El proceso de aprendizaje tiene un valor relativo.

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Basado en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se fundamenta en finalidades pedagógicas y en objetivos de desarrollo. Estos objetivos son una guía para conseguir las finalidades, y se formulan como capacidades para construir el pensamiento. Importa más el proceso que los resultados. Aparece el componente de la investigación para mejorar el proceso. 13

La Globalización La educación con una Norma ISO? Tareas: Auto evaluación Universitaria Acreditación de Carreras - Profesiones

Propósitos La Movilidad Estudiantil - El intercambio y continuidad de la educación traspasando fronteras Lic. MBA Remberto Alarcon Miranda

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LA DESCENTRALIZACION EN LAEDUCACION

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