Presentacion Sem I.pdf

Didáctica en la práctica pedagógica investigativa Elaborado por Lic. Harlem Borda R.

¿Cuál es la importancia de la preparación didáctica?

EL ESTUDIANTE (NIÑ@) LOS RECURSOS Y MATERIAL DIDÁCTICO

LOS CONTENIDOS

Los Elementos Didácticos

EL MEDIO

LOS OBJETIVOS

LOS MÉTODOS Y LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

EL PROFESOR - PROFESORA

¿Quien es el estudiante (niñ@)? • El niño posee un conjunto de dimensiones que le permiten lograr un desarrollo integral. • Esas dimensiones son la cognitiva, la socio-afectiva, la espiritual, y la ética, como sujeto simbólico y de significado (estético: corporal, artístico y comunicativo) y también un sujeto de derechos y deberes.

Dimensión Cognitivo

Dimensión Estética

Dimensión Espiritual

Dimensión Socio-afectiva

Dimensión Ética

Dimensión Corporal

¿QUIEN ES EL ESTUDIANTE (NIÑ@)? • Por otra parte, el infante lo comprendemos como un sujeto desde su dimensión psicológica por sus cualidades cognoscente • Biológico –Filogenético : herencia (genes y capacidades innatas) de la especie y de sus padres. • Sociocultural - Ontogenético: lo que se adquiere de la interacción con el contexto social y cultural

POTENCIAL: Biológico-Filogenético sociocultural-Ontogenético

¿Cuáles son los recursos y material didácticos necesarios para el niñ@? Teniendo en cuenta los postulados de la pedagogía activa, el tipo de recursos y materiales didácticos deben tener las siguientes características: • Colores llamativos. • Materiales sencillos y fáciles de comprender. • Compuestos de diferentes texturas (suave, áspero, pegajoso, liso, rugoso, duro, esponjoso y blando. • Tipo de letra y tamaño grandes y llamativos • Mobiliario y materiales del tamaño adecuado a la proporción del niño • Materiales didácticos que respondan a las acciones de la vida cotidiana • Los materiales deben responder a la naturaleza curiosa ,artística y fantástica del niño.

¿Qué tipo el profesor@ atiende la primera infancia? Comprensivo con la naturaleza de la infancia

Reflexivo

Innovador

Critico

Empático y asertivo

Autoformativo

Dinámico

Creativo

¿Cuáles son los métodos y las técnicas de enseñanza que se utilizan? • Para estructurar experiencias significativas en la práctica pedagógica retomamos los preceptos pedagógicos de la escuela activa (Dewey, Montessori, Claparade, Decroly, Rousseau y Pestalozzi) que proponen el principio de “actividad del aprendizaje”, en el sentido de que es interaccionando y experimentando como el niño aprende, él integra los conocimientos a partir de la exploración del medio, el juego, la lúdica y el apoyo de las artes (rimas, pintura, danzas) que refuerzan el proceso de enseñanza por medio de materiales didácticos

¿Cuáles son los objetivos de la educación inicial? Niños felices

Autónomos

Asertivos y empáticos

creativos Y reflexivos

Con metas y sueños

Tolerantes y comprensivos

Potenciar sus competencias

Curiosos

Comprometidos con su contexto socio-ambiental

¿Cómo deben ser los ambientes de aprendizaje (medio)? Que corresponda a la etapa de desarrollo y naturaleza del niño

Tranquilo y amigable

Que estimule la imaginación y creatividad

Que impulse la curiosidad

Seguridad y pleno desarrollo del niño

Mobiliario que permita el trabajo individual y cooperativo

¿Cómo deben ser los contenidos de la • La pedagogía: es un saber teórico - practico enseñanza? generado por los pedagogos a través de la

reflexión personal y dialogal sobre su propia práctica pedagógica, que fundamenta el accionar y propone alternativas de cambio y solución a problemas educativos • La educabilidad: es el aspecto que concierne la formación integral del sujeto, basada en la dimensión ética y moral), • La enseñabilidad: es el aspecto que pertenece a la formación intelectual y cultural del sujeto a partir de los campos conceptúales y disciplinas científicas • Los contextos: es la comprensión crítica y sistémica del maestro, producto de su praxis, la investigación y la reflexión pedagógica.