Presentacion Curso 09-10.a

UNAM. Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Vallejo

Historia de México I Presentación del curso Ciclo escolar 2009-2010

Agosto 2009

Profesora Silvia Palma Atlixqueño

Presentación La materia de Historia de México pertenece al Área Histórico-Social, es de carácter obligatorio y se imparte en tercero y cuarto semestres, de acuerdo con el Plan de Estudios Actualizado, aprobado por el Consejo Técnico en 1996. Tiene como antecedente la materia de Historia Universal Moderna y Contemporánea y es, a su vez, soporte académico para las materias de quinto y sexto semestres del Área Histórico-Social.

Lee con atención y realiza las actividades señaladas

El propósito (¿para que? ) de la materia es el conocimiento del origen y desarrollo de nuestro país, enmarcado en el proceso de génesis y trasformación del capitalismo y abarca desde el año 2500 a.C. hasta el año 2007 de nuestra era. Tomando como hilo conductor “el origen y desarrollo de la sociedad mexicana y el Estado, en el contexto capitalista mundial”. La materia se imparte en dos cursos: Historia de México I, que tiene una temporalidad (¿cuándo?) acotada de 2500 a.C. hasta el año 1900 d.C., e Historia de México II, que va de 1900

Concepción de la materia Los programas de Historia de México I y II se organizan a partir de una concepción integral donde las categorías de totalidad y proceso son fundamentales en el conocimiento del acontecer histórico y de la realidad social

Proceso es el conjunto de acontecimientos y cambios de la sociedad que se interrelacionan, se combinan e interactúan en múltiples relaciones, en un tiempo y espacio determinados. Periodización son los cortes temporales que el historiador realiza para dividir los procesos históricos y pueden ser: edades, etapas, periodos, sexenios, etc. La totalidad implica los diferentes ámbitos de la sociedad: economía, política, educación, religión, arte, etcétera, dentro del espacio y temporalidad en el que suceden. La totalidad implica una visión global de la historia de México, en el contexto mundial.

Define con tus palabras los siguientes conceptos: Concepto Propósito Temporalidad Proceso Totalidad Periodización

Definición

Enfoque didáctico Principios pedagógicos del modelo educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades: *aprender a aprender, *aprender a hacer , *aprender a ser *aprender a convivir.

Explica cada uno de ellos

Para hacer más comprensible el estudio de la Historia es importante formularse las siguientes preguntas:      

¿Qué vamos a estudiar? – Proceso histórico y su temática. ¿Cuándo? - Tiempo histórico que abarca el proceso a estudiar. ¿Dónde? Espacio histórico lugar donde se desarrolla el proceso histórico. ¿Para qué? – Propósito de estudiar un proceso histórico determinado. ¿Cómo? – Estrategia didáctica-metodológica para estudiar el proceso histórico. ¿Con qué? - Recursos y materiales didácticos necesarios para estudiar el proceso histórico

Temática del curso (programa operativo)  Unidad

I. Las culturas del México antiguo (hasta 1521).  Unidad II. El proceso de construcción de la sociedad colonial (1521-1810).  Unidad III. El proceso de Independencia (1810-1853).  Unidad IV. El proceso de construcción del Estado-nacional mexicano (18531900)

Evaluación PUNTOS UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD III

4

3

TAREAS Y EXAMEN ACTIVIDADE S EN EL SALÓN Y TAREAS EXAMEN ACTIVIDADE S EN EL SALÓN Y TAREAS EXAMEN

3

TOTAL

TRABAJO

10

TRABAJO

10

TRABAJO

10

ACTIVIDADE S EN EL SALÓN Y UNIDAD IV TAREAS EXAMEN TRABAJO ACTIVIDADE S EN EL SALÓN EL MAYOR NÚMERO DE PARTICIPACIONES ORALES Calificación final

10

10 Suma / 5

El registro de la calificación se realiza mediante una tarjeta personal, tu eres el responsable de ella, cuídala no la extravíes, rompas o maltrates, porque perderás la calificación asentada en ella.

Tarjeta de calificación

Nombre del alumno ________________________

grupo__________

Calificaciones:

Participaciones:

Unidad I _____________

Total de p. ___________

Unidad II ____________

Califi. de p. ___________

Unidad III ____________ Unidad IV ____________

Calificación final del semestre: ___________

Participaciones orales: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ __________________________

Tareas y actividades en clase: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ __________________________

Unidad I.

Bibliografía 







 



Bali, Jaime “Entrevista al Arqueólogo Eduardo Matos” en México en el tiempo, revista de Historia y conservación. México Instituto Nacional de Antropología e Historia 1997, p. 16-24 Castillo Farreras, Víctor M. “Fuerzas y relaciones mexicas de producción” y “Los Mexicas y su sociedad. En Historia de México. México, Salvat Editores, 1977. Colmenares Mauregui, Ismael. De la prehistoria a la Historia. Lecturas de Historia Universal. México, Editorial Quinto Sol, 1982. Fux Batia. “Códice Boturini o Tira de la Peregrinación” en México en el tiempo revista de Historia y conservación. México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1997, p. 26-32. López Austín Alfredo y Fernando López Lujan, El pasado indígena, México, Fondo de Cultura Económica, 2001. Solís Felipe. “El pasado indígena de las ciudades mexicanas” en México en el tiempo, revista de Historia y conservación. México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1977, p. 10-17. Documentales: Paquimé. Centinelas del silencio, Olmecas,