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IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA

Integrante: Ana Karina Villegas

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿La implementación de recursos dinámicos mejorará el conocimiento de los símbolos patrios de Venezuela en estudiantes de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada Calicantina, Maracay Edo. Aragua?

MARCO TEORICO IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA

OBJETIVOS ESPECIFICOS Objetivo General Demostrar que la implementación de actividades dinámicas puede aumentar el conocimiento acerca de los símbolos patrios en los alumnos de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada Calicantina Maracay Edo. Aragua

Objetivo Especifico

1. Buscar información acerca de los símbolos patrios de Venezuela en páginas webs, libros y textos referidos al tema. 2. Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles la importancia del conocimiento de los símbolos patrios de nuestro país 3. Realizar actividades dinámicas y didácticas utilizando cantos y regalando objetos con los símbolos patrios se resaltara el conocimiento de los símbolos nacionales. 4. Elaborar una encuesta a los niños para evaluar sus conocimientos en relación a los símbolos patrios después de la realización de la actividad.

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MARCO TEORICO

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA Los símbolos patrios forman parte de la cultura y de la identidad nacional, llevan implícito un valor.

los valores son creaciones humanas que se originan en un mundo social; y es precisamente en ese mundo social donde se decide que es lo valioso y que no lo es.

Para el niño de 1er grado es un poco difícil entender porque hay que tratar con tanto respeto a un lienzo de tela.

Es necesario a través de la educación desde los primeros años , poder lograr trasmitir esa enseñanza e incentivar ese orgullo por la identidad nacional

un país lo conforman no sólo sus ciudadanos, sino también lo conforman su historia, una cultura con la que todos se sientan MARCO identificados.

TEORICO

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ANTECEDENTES 1. CREACIÓN DE UN JUEGO DIDÁCTICO PARA LA PREVENCIÓN DEL DENGUE (Gustavo Martínez, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011) Objetivo General: La realización de un juego didáctico aumentara el conocimiento en los estudiantes de 4to grado ‘’B’’ de la U. E. Calicantina Conclusión:

2. IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES DE ELABORACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES VENEZOLANOS PARA EL RESCATE DE LA IDENTIDAD NACIONAL (Almado Fernando, Almado German, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011) Objetivo General: Implementación de talleres de juegos tradicionales venezolanos en jóvenes de 10 a 14 años en el sector de San Jacinto Conclusión: IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA

BASES TEORICAS

REVISIÓN BIBLIOGRAFICA

La Bandera Nacional El Escudo Nacional

El Himno Nacional Juegos Didácticos

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BASES TEORICAS

HIPÓTESIS

A través de la implementación de actividades dinámicas se aumenta el conocimiento de los símbolos patrios en los alumnos de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada Calicantina Maracay Edo. Aragua

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VARIABLES Independiente La utilización de actividades dinámicas y didácticas

Dependiente Conocimiento de los símbolos patrios en los alumnos de 1er grado “A” y “B” de la Unidad Educativa Privada Calicantina Maracay- Edo. Aragua

Externa • •

Falta de identidad nacional Falta de educación a cerca de la historia e identidad venezolana

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TERMINOS BASICOS SÍMBOLOS PATRIOS O NACIONALES

ACTIVIDADES DINÁMICAS

JUEGOS APRENDIZAJE

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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Estudiar el problema con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con el apoyo principalmente en medios audiovisuales, trabajos previos, medios impresos o electrónicos. Depende principalmente de la información que se recoge o consulta en documentos, al que se le puede acudir como fuente o referencia en cualquier momento o lugar sin que se altere su naturaleza o sentido, para que aporte información de una realidad o acontecimiento.

CAMPO Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado de la cual se obtendrán los datos más relevantes a ser analizados con individuos grupos y representantes de organizaciones o comunidades.

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POBLACIÓN Y MUESTRA POBLACIÓN Alumnos de la Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo. Aragua

MUESTRA • •

Alumnos de 1er grado “A” de la Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo. Aragua (35 niños) Alumnos de 1er grado “B” de la Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo. Aragua (40 niños)

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PROCEDIMIENTO •

Investigar en internet, revistas, o libros todo lo relacionado con los símbolos patrios de Venezuela

•

Realización del anteproyecto

•

Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles la importancia del conocimiento y de los valores de los símbolos patrios de nuestro país

•

Realizar Actividades dinámicas y didácticas para resaltar los símbolos patrios de Venezuela

•

Elaborar una encuesta después de la actividad que revele si la actividad resalto el conocimiento y los valores de los símbolos patrios de Venezuela en los niños de 1er grado “A” y “B” de La Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo. Aragua

•

Colocarlos imágenes de los símbolos patrios en los salones de 1er grado “A” y “B”

•

Entrega de ‘’recuerditos’’

•

Análisis e Interpretación de los resultados a las encuestas aplicadas.

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RESULTADOS 1.- ¿Cuáles son los símbolos patrios ?

Opciones Respuesta correcta Respuesta incorrecta Total

N° de niños 59 2 61

% 97% 3% 100%

¿Cuáles son los símbolos patrios? N° de niños 97 100 80 60 40

3

20 0

Respuesta Correcta

Respuesta Incorrecta

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2.- ¿Te parecen importantes los símbolos patrios?

Opciones Si No Total

N° de niños 61 0 61

% 100% 0% 100%

¿Te parecen importantes los símbolos patrios? N° de niños 100 100 80 60 40 20 0

0

Si

No

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3.- ¿Dónde aprendiste el himno nacional de Venezuela? Opciones

N° de niños 13 46 2 61

Casa Escuela Televisión Total

% 21% 75% 4% 100%

¿Donde aprendiste el himno nacional de Venezuela? N° de niños 75 80 70 60 50 40 30 20 10 0

21 4

Escuela

Casa

Television

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4.- ¿Cuántos símbolos patrios hay?

Opciones

N° de niños

%

Respuestas correcta

56

92%

Respuestas incorrecta

5

8%

Total

61

100%

¿Cuantos símbolos patrios hay? N° de niños 92 100 80 60 40

8

20 0

Respuesta Correcta

Respuesta Incorrecta

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ANALISIS DE LOS RESULTADOS se logró obtener las respuestas de 61 encuestas realizadas por los niños de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada Calicantina Se evidenció claramente que implementando recursos dinámicos se mejoró el conocimiento de los símbolos patrios de Venezuela en estudiantes

demostró que a través de dinámicos y didácticos, juegos, cantos, concursos y demás actividades, los niños lograron reafirmar su conocimiento sobre los símbolos patrios

Se pudo destacar que los niños al momento de la actividad se sintieron identificados con el tema

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LIMITACIÓN • Situación política actual del país • Algunos de ellos no dominaban completamente la escritura y lectura • Aplicación de la actividad con una profesora suplente

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CONCLUSIÓN Se concluyó que antes de la aplicación de los juegos didáctico, el conocimientos de los niños de 1er grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la Unidad Educativa Privada Calicantina eran básicos. Luego de la aplicación de los juegos didácticos se comprobó que gracias a este tipo de enseñanzas pueden obtener resultados positivos, por sus características especializadas para tratar con niños. Tomando en cuenta los resultados obtenidos se concluye que la implementación de actividades didácticas y dinámicas pueden mejorar y resaltar el conocimiento a cerca de los símbolos patrios en los niños. IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA MARACAY EDO. ARAGUA

RECOMENDACIÓN •

Ahondar en la información acerca de los símbolos patrios en los niños a temprana edad, puesto que mientas más pequeños reciban, la educación será más fácil que la retengan y concienticen.

•

La implementación de actividades didácticas para impartir conocimiento puesto que el mismo despierta rápidamente el interés de los niños.

•

Transmitir valores acerca de los símbolos patrios y su importancia.

•

Colocación de imágenes de los símbolos patrios en los salones de la institución.

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REFERENCIAS www.wikipedia/juegos.com http://venezuela-us.org/es/simbolos-patrios-y-simbolos-naturales/ http://www.embavenelibano.com/v000017s.html http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20100217124906AAEDNt W http://ilsia.blogspot.com/2011/10/importancia-de-nuestros-simbolos.html http://www.monografias.com/trabajos13/juegdid/juegdid.shtml http://venciclopedia.com/index.php?title=Categor%C3%ADa:S%C3%ADmbo los_Patrios Trabajos y tesis de grado: Creación de un juego didáctico para la prevención del dengue (Gustavo Martínez, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011) Implementación de talleres de elaboración de juegos tradicionales venezolanos para el rescate de la identidad nacional (Almado Fernando, Almado German, Maracay Edo. Aragua, Marzo del 2011)

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ANEXOS

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