Preguntas De Repaso- Capitulo 19.docx

PREGUNTAS DE REPASO - CAPITULO 19 1. ¿Por qué los mineros de las minas de carbón ganan más que otros trabajadores que tienen niveles similares de educación? Ganan más porque los mineros se exponen a la suciedad, a peligros y pueden llegar a tener problemas de salud por estar expuestos, en cambio los otros trabajos son menos peligrosos y no agotadores.

2. ¿En qué sentido la educación es un tipo de capital? La educación es un tipo de capital humano ya que las personas tienen que invertir más en su educación porque el trabajador con mayor capital humano gana más que las que tienen menor capital humano, como por ejemplo personas con un título universitario ganan más que solo los que terminaron su secundaria ya que las empresas, los demandantes de mano de obra están dispuestos a pagar más por alguien que tenga título ya que estos tienen un producto marginal superior.

3. ¿Cómo podría incrementar la educación el salario de un trabajador sin incrementar su productividad? El nivel de educación es una forma de distinguir entre los trabajadores muy capacitados y los menos capacitados, y según esto incrementar los salarios de los trabajadores aumentaría su productividad. En la teoría de señalización de la educación, la escolaridad no incrementa realmente la productividad, pero el trabajador les señala su productividad innata a los empleadores mediante su disposición a pasar años en la escuela. En ambos casos, se está emprendiendo una acción, no por las ventajas intrínsecas que reporta, sino porque la disposición a emprender dicha acción le transmite información privada a alguien que la observa.

4. ¿Qué condiciones conducen a las superestrellas económicas? ¿Esperaría usted ver a superestrellas en el ramo de la odontología? ¿Y en la música? Explique. A las personas les gusta el trabajo de las superestrellas y disfrutan del bien que ofrece. Para las superestrellas es fácil proporcionar su servicio a millones de personas, generando millonarias ganancias tanto para ellos como para las empresas quienes los gestionan 5. Cite tres razones por las cuales el salario de un trabajador podría ser superior al nivel de equilibrio de la oferta y la demanda. Gráfico 1. Equilibrio en el mercado de trabajo

La curva de demanda de trabajo (DL) es decreciente, lo que significa que a medida que disminuya el salario real (W/p) aumentará la cantidad demandada de trabajo. La curva de oferta de trabajo (OL) es creciente, pues a medida que aumenta el salario real aumentará también la cantidad de trabajo ofertada. El equilibrio en el mercado de trabajo se alcanza cuando DL = OL, y esto ocurre en el punto E, donde No corresponde al nivel de pleno empleo. Fuente: Macroeconomía. Parte tres. Pág. 503.

Una reducción del salario de W1 a W2 eleva a cantidad de trabajo a corto plazo de equilibrio de Q a Q1 (efecto-producción). Sin embargo, a largo plazo la empresa también sustituye capital por trabajo, lo que produce un efecto-sustitución de Q1Q2. Por tanto, la curva de demanda de trabajo a largo plazo es el resultado de ambos efectos y se halla conectado, por ejemplo, a los puntos a y c. Fuente: Campbell et. al (2003) Pág. 141

Gráfico 3. Efecto - renta y efecto - sustitución de una subida salarial

Suponiendo que el ocio es un bien normal, el efecto-renta correspondiente a una subida salarial siempre provoca una reducción del número de horas de trabajo, que en esta figura es una reducción del tiempo de trabajo de h1h´2 horas. El efecto-sustitución, provocado por una subida de salario, se traduce en un aumento de las horas de trabajo de h´2h2 horas. En este caso, el efecto-sustitución es mayor que el efecto renta y el trabajador decide trabajar h1h2 horas adicionales como consecuencia de la subida de salario. Fuente: Campbell (2003). Pág. 29

6. ¿Qué dificultades surgen al decidir si un grupo de trabajadores tiene un salario más bajo debido a la discriminación? Los economistas dudan que afecte mucho la discriminación en el mercado de trabajo laboral. Sin embargo, en la vida real, a veces se puede apreciar casos de discriminación en los trabajos. Al discriminar no habrá una buena comunicación entre trabajadores.

7. ¿Las fuerzas de la competencia económica tienden a exacerbar o a mejorar el problema de la discriminación racial? Las competencias de mercados provocan que la discriminación se de, para que sus empresas tengan mayores ganancias, mientras en las que no se practica la discriminación quedan en la quiebra.

8. Proporcione un ejemplo de la forma en la cual la discriminación podría persistir en un mercado competitivo Si el gobierno aprobara una ley según la cual los rubios pueden lavar platos en los restaurantes, pero no pueden trabajar como meseros, podría persistir una diferencia salarial en un mercado competitivo. Más recientemente, antes de que Sudáfrica abandonara su sistema de apartheid, a los negros se les prohibía laborar en cierto tipo de trabajos. Los gobiernos discriminatorios aprueban este tipo de leyes para suprimir la fuerza igualadora normal de los mercados libres y competitivos.