Prae 2019 Gimnasio Minuto De Dios.docx

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COLEGIO GIMNASIO MINUTO DE DIOS

PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO

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PRAE 2019

“No somos Dios. La Tierra nos antecede y nos ha sido dada para “labrar y cuidar” el jardín del mundo. Libro del Génesis de la Biblia cristiana.

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PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE) CUIDADO Y PRESERVACION DE NUETSRO MEDIO AMBIENTE

DOCENTES: LIC. MARLENY RODRIGUEZ VARGAS LIC. YENI LORENA RUGELES VANEGAS BIO. YUDY YOMARLY CORTÉS CADENA DOC.JENNIFER RESTREPO

“Dios también encargó a sus descendientes el cuidado de la tierra”. Biblia, Gen. 1:28. Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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TABLA DE CONTENIDO 1. Identificación 2.3.4 Identificación del proyecto 5. Introducción 6. diagnostico 7. Justificación 8. Objetivos 9. Metodología 10. Matriz orientadora 11. Recursos 12. Evaluación 13. Cronograma de fechas ecológicas 13.Cronograma de actividades 14. Presupuesto

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1. IDENTIFICACIÓN NOMBRE: GIMNASIO MINUTO DE DIOS PAIS: COLOMBIA DEPARTAMENTO: HUILA MUNICIPIO: GARZÓN BARRIO: MINUTO DE DIOS DIRECCIÓN: CALLE 2D No. 4ª - 29 TELEFONO: 8332624 COORDINADORES DEL PROYECTO: MARLENY RODRIGUEZ VARGAS YENI LORENA RÚGELES VANEGAS YUDY YOMARLY CORTÉS CADENA JENNIFER RESTREPO

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2. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO NOMBRE DEL PROYECTO: “PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE SALVAMOS LA TIERRA”. DEFINICION: PROYECTO SALUD AMBIENTAL EN EL AMBITO ESCOLAR El concepto de medio ambiente se define como el sustento y hogar de todos los seres vivos que habitan el ecosistema global, conocido como la biósfera. El medio ambiente está constituido por elementos abióticos (el medio y sus influencias) y bióticos (organismos vivos). En la primera categoría se encuentra la atmósfera, capa de gas que protege a la Tierra de las radiaciones ultravioletas emitidas por el sol. Circula alrededor del planeta manteniendo estable la temperatura de éste. El agua también es un componente abiótico del medio ambiente. Ocupa siete de cada diez partes de la Tierra; el 97% se encuentra en los océanos, un 2% está congelado y 1% es agua dulce de ríos, lagos, aguas subterráneas y humedad. El suelo es un delgado manto que cubre la superficie terrestre, y depende de su geografía la vida de los organismos que habitan en ella, tanto plantas como animales. Durante millones de años, el suelo ha estado sujetado a constantes cambios producto del movimiento tectónico de placas y la evolución del clima. En el cuaternario, específicamente en el pleistoceno, el clima sufrió grandes cambios, osciló entre frio y templado, lo que trajo consigo una adaptación de la flora y fauna del medio. Con respecto a los elementos bióticos, lo constituyen todos los organismos vivos que habitan el medio ambiente; plantas, animales, y seres humanos. Cada uno de éstos se complementan entre sí, las plantas por un lado realizan fotosíntesis otorgando oxígeno al medio, los animales le proporcionan nutrientes a los humanos y a otros animales, y así se continúa la cadena de un ecosistema específico. En la actualidad, el medo ambiente ha sufrido muchos cambios principalmente por la acción humana. Sin embargo la mayoría de estos cambios han sido negativos trayendo consigo considerables deterioros para el ambiente. Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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Históricamente hablando, en primer lugar la aparición del fuego modificó y eliminó la vegetación natural, asimismo erosionó el suelo, perjudicando a una gran cantidad de animales. Con la revolución agrícola también se modificó la flora natural del ambiente, pues se requería de un espacio para llevar a cabo los cultivos. Pero fue la Revolución Industrial la que trajo consigo una gran coyuntura para nuestro hábitat y que hasta el día de hoy sigue ocurriendo. Las emisiones de dióxido carbono que atentan contra la atmósfera, la utilización de hidrocarburos clorados en los pesticidas que son muy resistentes a la degradación biológica, se adhieren a los tejidos de las plantas y contaminan notablemente el agua. Otro aspecto contaminante ha sido la radiación nuclear que contribuye a la generación de la lluvia radiactiva, además existe la posibilidad de que se produzcan accidentes nucleares como el de Chernóbil en Ucrania en 1986. La contaminación de componentes abióticos del medio ambiente ha sido cada vez más alarmante para los seres humanos. El abastecimiento de agua se ha vuelto muy complejo y aun no se toma conciencia de que sin agua no hay vida. POBLACIÓN BENEFICIARIA La población que se beneficia con la ejecución de este proyecto es la comunidad Educativa Minutista, conformada por los estudiantes, padres de familia, docentes, directivos y administrativos del Colegio Gimnasio Minuto de Dios de Garzón Huila. Igualmente el proyecto impacta a todas las zonas verdes que rodean a la Institución, como por ejemplo, la quebrada La Cascajosa, en la que se evidencia una alta contaminación, deforestación de las riberas y el exceso de pastaje; También involucra el Parque del Barrio Minuto de Dios, ubicado en las inmediaciones del colegio, en éste sitio se observa un incremento de residuos sólidos que se arrojan continuamente, mostrándose sucio y poco agradable. La otra zona de impacto del proyecto son las propias instalaciones del colegio; como los patios, los baños, sitios que por descuido o mala educación de los estudiantes depositan las envolturas de sus loncheras o meriendas en sitios diferentes a los recipientes dispuestos.

AREAS TRANSVERSALES Ciencias naturales, Ciencias sociales, Religión, Ética y valores, Lengua extranjera, Artística Informática y Tecnología, Matemáticas, Lengua Castellana, Educación Física. Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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GRUPOS DE APOYO Los grupos que apoyan al Proyecto de Educación Ambiental son:  Directivos :Rectora y coordinador  Docentes encargados del proyecto  Directores de grado  Estudiantes del Colegio Gimnasio Minuto de Dios  Padres de Familia del Colegio.  Grupo ecológico de Garzón.

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5. INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene como finalidad desarrollar estrategias que orienten a la comunidad educativa sobre el cuidado y preservación del medio ambiente y los recursos renovables, pilares fundamentales para preservar la calidad de vida de las actuales y futuras generaciones.

Este proyecto ambiental propone un programa en el cual la escuela y la comunidad se integran para ejecutar acciones encaminadas al cuidado del medio ambiente. El proyecto de Educación Ambiental consta de una identificación, en la cual se expresan los aspectos que permiten ubicar el colegio desde el nivel municipal hasta el nivel nacional. En segundo lugar se encuentra la identificación del proyecto, en el que se aborda las definiciones sobre el medio ambiente y otros aspectos relevantes para el desarrollo del proyecto. Luego se encuentra el diagnóstico, para realizar acciones y estrategias a partir de los estudios previos sobre el tema. Continúa con la justificación para indicar las razones por las cuales se debe realizar. También se establecen los objetivos los cuales indican la finalidad del mismo. En este, se establece la metodología que se va a emplear para lograr las metas. También se aborda la matriz orientadora, para mostrar organizadamente las temáticas a desarrollar por conjunto de grados. Además consta de los recursos que se emplearan para la ejecución de las actividades. Igualmente se aprecia la evaluación la cual permitirá determinar la viabilidad o funcionalidad del proyecto. En este plan se establece el cronograma de actividades donde se planean las fechas y eventos que se realizan en el transcurso del año. Por último encontraremos el presupuesto entendido como un plan integrado y coordinado de los ingresos y egresos. Con todos estos aspectos esperamos desarrollar exitosamente este proyecto.

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6. DIAGNÓSTICO Nuestro Colegio Gimnasio Minuto de Dios, ha desarrollado actividades ambientales que han beneficiado a todos sus integrantes. Llevando a cabo diversas campañas de aseo, de arborización, de reciclaje, de concienciación, entre otras; que benefician al colegio a corto plazo sin evidenciar un impacto a largo plazo. En nuestro centro educativo se evidencia una falta de cultura ambiental, de conservación y mantenimiento de su entorno físico. Puesto que al finalizar la jornada de descanso, los patios se observan de residuos sólidos, reflejando una planta física desaseada y poco agradable para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje. Durante la jornada el uso de los baños, los estudiantes abren constantemente las llaves lo que genera desperdicio del agua y esto nos pone frente a otra problemática de falta de conciencia sobre la importancia de este recurso hídrico; otro aspecto problema es la desinformación o ausencia de responsabilidad ambiental frente al agotamiento del agua.

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7. JUSTIFICACIÓN En los últimos años diversos organismos han desarrollado actividades científicas y sociales y de difusión en el tema de las ciencias del medio ambiente con el fin de explicar las diversas tecnologías no contaminantes que se aplicarán en el futuro con énfasis en la conservación del Medio ambiente. No podemos desconocer los diferentes impactos en los temas ambientales y las causas del mal uso de los distintos recursos naturales y las consecuencias y efectos que causan a todos los seres vivos, por la falta de las buenas practicas donde se alcance un equilibrio ecológico por eso: Nuestro colegio es consciente de que el TEMA AMBIENTAL debe ser parte importante en nuestra formación y que los maestros, como responsables y promotores de la educación integral de los alumnos, deben iniciar una reflexión ética sobre el ambiente y estar preparados a emprender estrategias innovadoras para la enseñanza de contenidos y valores ambientales de manera transversal, es decir se debe educar a los niños y adolescentes para que sepan desarrollar un estilo de vida que no destruya el medio que habitan y, despertar en ellos el afán por analizar, comprender y entender los problemas que aquejan el mundo donde vive. La propuesta de diseñar un sistema de gestión ambiental básico, que pueda desarrollarse desde el colegio, está basada en la necesidad de orientar a los alumnos y profesores y todo el personal que labora en la Institución Educativa, hacia la toma de conciencia sobre la importancia del tema ambiental denominada "Vivamos en un colegio limpio y saludable", entre ambos niveles ya que se ha detectado acumulación de basura en los salones y el patio así como falta de áreas verdes, lo cual se hace imprescindible una alternativa de solución, cual es, la de cuidar el medio ambiente de nuestro colegio, inculcando el respeto y cuidado de nuestro hábitat. Se pretende incluir la interdisciplinaridad del proyecto en las distintas áreas del conocimiento, en ciencias naturales abordando temas como los seres vivos, taxonomía en plantas, física ,mediciones, matemáticas cantidades de especies, ,sociales ubicación de las especies sembradas etc. Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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8. OBJETIVOS GENERALES:  Lograr que la comunidad educativa se interese por conocer su problemática ambiental y en consecuencia genere soluciones que contribuyan en el mejoramiento de su calidad de vida y de su entorno.

ESPECÍFICOS:  Tomar conciencia de la responsabilidad que tienen todos de preservar el recurso hídrico.  Valorar y conocer la importancia que tienen las plantas y árboles en el planeta.  Desarrollar y fortalecer valores y hábitos que conlleven a la conservación y valoración de las plantas, animales y medio ambiente.  Implementar campañas de reciclaje en nuestro colegio, concienciando a todas las personas que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos y de la reutilización del papel.  Realizar campañas de aseo y ornamentación, reforestación que involucren a toda la comunidad educativa.  Capacitar a los estudiantes sobre la conservación y cuidado del medio ambiente desde el aula.  Organizar de grupos ecológicos que lideren las actividades de reciclaje, aseo y conservación del recurso hídrico.

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9. METODOLOGÍA Las actividades programadas a desarrollar en este proyecto se llevaran a cabo mediante:  Clases de Ciencias Naturales: En donde los estudiantes apropiaran los referentes teóricos de las temáticas, realizarán salidas pedagógicas dentro del colegio, Talleres y Actividades, Charlas y socialización de vivencias, videos.  Control de limpieza de áreas comunes: se asignaran por días los diferentes grados para control de aseo en las áreas comunes después de cada descanso...  Conformación de Grupos ecológicos: Se conformaran para apoyar y dar funcionalidad a las campañas programadas.  Actividades de celebración: Las cuales serán alusivas a los temáticos relacionados con el proyecto y las establecidas.  Actividades de capacitación: A través de invitados vinculados con el cuidado y conservación del medio ambiente.  Jornadas de aseo y conservación: Las que se programarán semestralmente e involucraremos a toda la comunidad educativa.

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CONJUNTO DE GRADO PREESCOLAR A TERCERO

CUARTO Y QUINTO

10. MATRIZ ORIENTADORA CONTENIDO    

 

SEXTO Y SÉPTIMO

    

OCTAVO Y NOVENO

     

DECIMO Y ONCE

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   

Higiene: Personal, En la vivienda, en el Colegio y en el entorno. Los seres de mí entorno: Cuidados, Características y necesidades. Agua: Usos y cuidado. Animales y plantas: Relaciones, Características, función que desempeña dentro del ecosistema y animales domésticos Alimentos: Alimentos saludables – no saludable, Importancia del desayuno Contaminación del aíre: Quemas, Los aerosoles, La combustión e incendios forestales. Alimentos: Importancia de una adecuada nutrición, las dietas, la anorexia, La bulimia. Los fumadores pasivos y activos Los seres de mi entorno Uso de sustancias psicoactivas Normas de Higiene: De nuestro cuerpo y de mi entorno. Ruido Contaminación del suelo Agua: Importancia, Uso racional Contaminación: Aire, Agua Los residuos sólidos: Manejo adecuado, el reciclaje. Las plantas: La deforestación.

Efecto invernadero Lluvia ácida Problemas medioambientales: Aumento de la temperatura La explotación de cultivos

        

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Narraciones de experiencias en clases Observaciones directas Salidas dentro o fuera del colegio. Videos Socialización de los problemas ambientales en clases Vivencias propias Observación directa Salidas dentro o fuera del colegio Videos

                 

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Socialización de los problemas ambientales en clases Vivencias propias Observación directa Salidas dentro o fuera del colegio Videos

Resolución de problemas ambientales en clases Vivencias propias Observación directa Salidas dentro o fuera del colegio Videos Talleres Resolución de problemas ambientales en clases Vivencias propias Observación directa Salidas dentro o fuera del colegio Videos Talleres y pruebas

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11. RECURSOS

Físicos Para llevar a cabo este proyecto contamos en la institución con conferencias que dictan el grupo ecológico del municipio de Garzón. Además equipos audiovisuales como, televisión, biblioteca, video vin, retroproyector, etc. Humanos Este no es un trabajo de una sola persona, se requiere de la colaboración y participación de toda la Comunidad Educativa directiva, docente, alumnos y padres de familia, moderados por el grupo que lidera el proyecto, además se formará un grupo de apoyo integrado por alumnos de todos los grados de la institución. Financieros El proyecto estará financiado por recursos de la institución y aportes voluntarios de los padres de familia.

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12. EVALUACIÓN

Las plantas sembradas por los estudiantes serán apadrinadas, las cuales serán cuidadas y controladas, realizando un reporte escrito y entregado al final de cada periodo, el cual tendrá su respectiva calificación en las diferentes áreas. La evaluación tendrá en cuenta la formación de hábitos en los estudiantes y los aportes que cada uno de los miembros de la comunidad educativa realiza en bien del mantenimiento y protección del medio ambiente. La evaluación será la herramienta que nos permita en un futuro visualizar las fortalezas y debilidades en cuanto al desarrollo de los componentes del proyecto y el impacto en nuestra comunidad. Se efectuara un control permanente de las actividades asignadas a cargo de los directores de grupo se realizara dos evaluaciones generales sobre la funcionalidad e interdisciplinaridad del proyecto Cada seis meses los organizadores del proyecto evaluaran las actividades asignadas para dar cumplimiento al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE).

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13. CRONOGRAMA DE FECHAS ECOLÓGICAS

MES

ACTIVIDAD   Conformación del Grupo ecológico

FECHA 8

  Celebración del día de la tierra

ABRIL

MAYO

 Jornadas de capacitación

OCTUBRE

 Jornada de Aseo y Conservación con toda la comunidad educativa

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De acuerdo a la agenda del invitado.

11

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES LUGAR

ACTIVIDAD

RESPONSABLE

Jardinería de primaria, al Limpieza, adecuación y siembra PREESCOLAR interior cerca del salón de de plántulas preescolar. ornamentales(hiedra) una planta por estudiante Reciclaje en el aula de clase Colocar caneca para reciclaje de papel Control de aseo área de preescolar y primero

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Jardinería de primaria, al interior del espacio de los grados preescolar, primero y segundo (en las llantas destinas para sembrar)

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Limpieza, adecuación y siembra PRIMERO de plántulas ornamentales(begonias) Una planta por estudiante.

Colocar caneca para reciclaje de Reciclaje en el aula de papel clase Control de aseo área de preescolar y primero. Jardinería de primaria cerca de la malla de la entrada a los grados de preescolar primero y segundo.

Limpieza, adecuación y siembra SEGUNDO de plántulas ornamentales (coralitos) Una planta por estudiante.

Reciclaje en el aula de Colocar caneca para reciclaje de papel clase Control del aseo áreas comunes. Jardinería área entrada Limpieza, adecuación y siembra TERCERO después del halls (donde de plántulas está el totumo) ornamentales(geranios) Reciclaje en el aula de Una planta por cada estudiante. clase Colocar caneca para reciclaje de Control de aseo áreas papel comunes. Jardinería en el área Limpieza, adecuación y siembra CUARTO cerca del salón del grado de plántulas ornamentales. cuarto del Colegio Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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Reciclaje en el aula de Una planta por estudian clase (Anturios una planta por Control de aseo áreas estudiante) comunes. Colocar caneca para reciclaje de papel Jardinería área entre Limpieza, adecuación y siembra QUINTO grados ,quinto y sexto del de plántulas Colegio ornamentales(helechos) Control de aseo áreas Colocar caneca para reciclaje de comunes. papel Jardinería interior del Limpieza, adecuación y siembra SEXTO colegio en la gruta de la de plántulas virgen. ornamentales(orquídeas ) Reciclaje en el aula de Una planta por estudiante clase y zonas de Colocar caneca para reciclaje de descanso. papel Control de aseo áreas comunes. Zonas detrás del aula del Siembra de plántulas SEPTIMO grado once del Colegio. ornamentales (veraneras) Reciclaje en el aula de Adecuación e implementación de clase y zonas de las canecas para reciclaje. descanso. Colocar caneca para reciclaje de Control de aseo áreas papel comunes. Jardinería cerca del CDI y Siembra de plántulas OCTAVO aulas de clases (calanchoes) Adecuación e Creando Futuro, Construyendo Valores” Calle 2D N° 4A-29 Barrio Minuto de Dios Teléfono 833 2624 Garzón, Huila. E-mail: [email protected]

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Reciclaje en el aula de implementación de las canecas clase y zonas de para reciclaje. descansoColocar caneca para reciclaje de Control de aseo áreas papel comunes. En el interior del colegio Siembra de plántulas NOVENO cerca al muro en la zona ornamentales(Gólgota) de los grados preescolar Adecuación e implementación de primero y segundo las canecas para reciclaje. Reciclaje en el aula de clase y zonas de Colocar caneca para reciclaje de papel descanso Control de aseo áreas comunes. Reforestación al interior Reforestación (árbol de ocobo) DECIMO del Colegio cerca de los Adecuación e implementación de gaviones. las canecas para reciclaje. Reciclaje en el aula de clase y zonas de Colocar caneca para reciclaje de papel descanso. Control de aseo áreas comunes. Reforestación al interior Reforestación (árbol de ocobo) UNDECIMO del Colegio cerca de los Adecuación e implementación de gaviones. las canecas para reciclaje. Reciclaje en el aula de Colocar caneca para reciclaje de clase y zonas de papel descanso

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Control de aseo áreas comunes

CRONOGRAMA DE CONTROL DE ASEO DESPUÉS DE LOS DESCANSOS DIA LUNES

PRIMER DESCANSO GRADO: SEXTO

SEGUNDO DESCANSO GRADO:SEGUNDO

MARTES

GRADO:SEPTIMO

GRADO:TERCERO

MIÉRCOLES

GRADO:OCTAVO

GRADO:CUARTO

JUEVES

GRADO:NOVENO

GRADO:QUINTO

VIERNES

GRADO: ONCE

GRADO: DECIMO

TODOS

GRADOS: TRANSICIÓN Y PRIMERO

GRADOS:TRANSICIÓN Y PRIMERO

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DÍA LUNES

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CRONOGRAMA DE RECICLAJE PRIMER DESCANSO SEGUNDO DESCANSO GRADO:DECIMO GRADO:ONCE

MARTES

GRADO:DECIMO

GRADO:ONCE

MIÉRCOLES

GRADO:DECIMO

GRADO:ONCE

JUEVES

GRADO:DECIMO

GRADO:ONCE

VIERNES

GRADO:DECIMO

GRADO:ONCE

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15. PRESUPUESTO

ACTIVIDAD Recipientes para depósito de residuos sólidos Botones distintivos para el grupo ecológico

VALOR $160. 000 $20.000

Mensajes sobre cuidado del medio ambiente

$ 50. 000

Papelería

$ 100. 000

Mural

$ 500.000

TOTAL

$830.000

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