Practica Investigativa.docx

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE MARKETING SOCIAL PARA LA PREVENCIÓN DEL SEXTING EN ADOLESCENTES DE LA I.E.M LICEO CENTRAL DE NARIÑO

PAOLA ANDREA LOPEZ DIANA ALEJANDRA PAZ

UNIVERSIDAD DE NARIÑO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE MERCADEO SAN JUAN DE PASTO 2017

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE MARKETING SOCIAL PARA LA PREVENCIÓN DEL SEXTING EN ADOLESCENTES DE LA I.E.M LICEO CENTRAL DE NARIÑO

PAOLA ANDREA LOPEZ DIANA ALEJANDRA PAZ

ASESOR LUIS CARLOS REVELO TOBAR

UNIVERSIDAD DE NARIÑO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA DE MERCADEO SAN JUAN DE PASTO 2017

Contenido INTRODUCCIÓN

4

1.

5

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Objeto de la Investigación

5

1.2 Área de Investigación

5

1.3 Línea de Investigación

5

1.4 Descripción del Problema

6

1.5Formulación del problema

7

1.6 Objetivos

8

1.6.1

8

Objetivo General

1.6.2

Objetivos Específicos

8

1.7 Justificación

9

1.8 Metodología

11

1.9 Viabilidad de Estudio

11

1.9.1 Viabilidad Técnica

11

1.9.2 Viabilidad Económica

12

1.9.3 Viabilidad Operativa

12

1.11 Recursos

13

1.11.1 Talento Humano

13

1.11.2 Recursos Materiales

13

1.11.4 Cronograma

15

2. MARCO TEÓRICO

16

2.1 Antecedentes

16

2.2 Supuestos Teóricos

18

Bibliografía

23

INTRODUCCIÓN El sexting (sexual and texting) es el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles. En el caso de sexting se trata de contenidos muy íntimos, con actitudes sexuales, desnudos o semidesnudos, normalmente con destino a una pareja sexual o amorosa, aunque también en pocas ocasiones a otros amigos, como un simple juego. Los adolescentes se sienten más cómodos compartiendo información íntima en la web que personalmente; además, lo pueden hacer para ser aceptados, “amados”, o simplemente para llamar la atención. El coqueteo, la impulsividad, la presión social, la intimidación, e incluso la venganza, son factores que aumentan el riesgo de su práctica. En concreto se ha apuntado en repetidas ocasiones por parte de diversos expertos y estudios, como factor que impulsa el sexting, al contexto cultural en el que crecen muchos adolescentes, con un marcado culto al cuerpo, a las celebridades, y en el que los medios de comunicación de masas (sobre todo el internet) promueven esos y otros valores como por ejemplo la competitividad en todos los órdenes de la vida como tener el mejor cuerpo, el mayor número de amigos, ser el/la más popular. El hecho de que muchas estrellas del deporte, el cine o la música realicen sexting y esto se transmita por los medios, contribuye a normalizar e incluso dar cierto aire de prestigio a dicha actividad entre los adolescentes.

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE MARKETING SOCIAL PARA LA PREVENCIÓN DEL SEXTING EN ADOLESCENTES DE LA I.E.M...

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Objeto de la Investigación Aplicación del marketing social en la prevención del sexting en las diferentes redes sociales. 1.2 Área de Investigación Tendencias del mercadeo; esta área de investigación se orientara al marketing relacional, al neuromarketing, al marketing personalizado y por último al marketing social el cual se profundizará en el transcurso del proyecto.

1.3 Línea de Investigación El Marketing social como una herramienta para influir en el comportamiento voluntario de las personas en pro de mejorar su bienestar personal y el de su sociedad.

1.4 Descripción del Problema

Muchos adolescentes que usan redes sociales tienden a cambiar de personalidad, cambian sus emociones, también su rendimiento en el colegio cambia de modo que sus calificaciones son bajas y les es difícil graduarse o cumplir pequeñas metas, la interacción con la sociedad de estos adolescentes y niños disminuye drásticamente.

Los adolescentes entre los 12 y 17 años, tienen comportamientos diferentes en su manera de expresarse, hay adolescentes que ya no les importa lo que pasa a su alrededor y no salen en familia, tienen aspectos de ansiedad, preocupación, depresión y llegan a suicidarse sin que los familiares sepan la razón exacta de la situación

Dos de cada tres niños y adolescentes dicen haber utilizado su celular para hacerse a sí mismo fotos o vídeos en una postura provocativa (no necesariamente desnudos ni eróticas). Y otros casos los niños y adolescentes declaran haber recibido estos contenidos de chicos o chicas conocidos. Por tanto, este fenómeno existe es una realidad constatable que, además, no es exclusiva de los menores de edad de igual manera por personas famosas que también lo han hecho y se trata de un fenómeno tan global como la propia Red.

El hecho de que los adolescentes y niños se comporten de esta manera es que entre sus amigos de alguna de sus cuentas en redes sociales hay alguien que los manipula con amenazas; este hecho es frecuente en niños ya que son más débiles y el victimario sabe bien manejar la mente de un niño, los acosadores juegan con la mente de la víctima haciendo que esta cumpla con sus deseos en pro de sus propios beneficios, no les importa los problemas en los que el joven o niño pueda incurrir por esta situación. Los índices de suicidios en adolescentes y niños es posible que aumente de la misma forma que las desapariciones de menores, el rendimiento escolar se verá

afectado en las víctimas haciendo que estos dejen de estudiar, ya sea por el mal rendimiento o por temor a salir de casa y encontrarse con el acosador y que este les pueda hacer algún tipo de daño físico.

Si no se tiene cuidado con el manejo de las redes sociales y más que todo que tipo de amigos se hace a través de las redes sociales habrán más adolescentes y niños con un mal desarrollo mental y emocional. Sea como fuere, el resultado de esta práctica puede generar serios problemas que van desde la pérdida de la privacidad y el propio honor hasta la victimización en el marco en el cual desencadenará al ciberbullying.

1.5Formulación del problema ¿Cómo prevenir a partir de estrategias de marketing social, el sexting en adolescentes de la I.E.M Liceo Central de Nariño?

1.6 Objetivos

1.6.1 Objetivo General Realizar una campaña por medio del Marketing social, para mitigar los posibles riesgos en los adolescentes del sexting 1.6.2 Objetivos Específicos ●

Identificar la práctica del sexting en los adolescentes de la I.E.M Liceo Central de Nariño.

●

Investigar el impacto del sexting en la vida social de los niños y adolescentes.

●

Educar a los adolescentes sobre la realidad del sexting

●

Diseñar estrategias de Marketing social efectivas, para evitar el sexting en los niños y adolescentes.

1.7 Justificación

Actualmente el sexting es un tema muy importante en nuestra sociedad ya que algunos adolescentes lo practican debido a motivos emocionales, psicológicos o físicos. Además con este proyecto se quiere lograr que los niños y adolescentes se enteren y se concienticen de la importancia de manejar las redes sociales y compartir imágenes en ellas, incentivando la incorporación de técnicas de prevención e información sobre este tipo de modalidades.

Lo anterior basado en el desconocimiento de información acerca de este tema especialmente en los niños y jóvenes de la ciudad de Pasto, que lo experimentan en mayor proporción lo que genera que sean víctimas de agresiones tanto físicas, verbal y psicológicas.

Esta investigación tiene como objetivo principal establecer el sexting como una problemática que amenaza tanto a los niños como a los adolescentes e identificar las causas que trae esta modalidad y sus respectivas consecuencias, para lograr informar y prevenir sobre los riesgos que pueden traer esta práctica si se utiliza inadecuadamente en las redes sociales.

Para la persona adolescente o el niño, la red social es parte de su mundo, donde se siente comprendido, y se identifica con sus pares, lo que genera cierta sensación de protección. Las amistades pueden provenir de cualquier parte del mundo, lo que no deja de representar un riesgo potencial. Al registrarse, el usuario inicia el contacto con amigos virtuales, aumentando el riesgo de caer en manos o redes de personas con fines malintencionados.

Las redes pueden ser positivas y educativas por las características que poseen; pero según diferentes noticias publicadas, también se están utilizando para facilitar los actos de secuestro, fraude y demás actos de delincuencia; sobre todo en niñas, niños y adolescentes. El mayor problema es que éstos mienten acerca de su edad, para poder crear un perfil y compartir con sus amigas y amigos en redes “de moda” como Facebook, que resultan muy atractivas por sus aplicaciones. Algunos menores no comprenden el peligro que representa dar detalles de su vida privada y familiar; descuido que aprovechan los hackers y secuestradores para infiltrarse y hacer que les cuenten secretos de su vida privada o íntima, con los que luego son amenazados o asaltados.

Cabe destacar que, a pesar de la información disponible en Internet acerca de los riesgos y del buen uso de las redes sociales, muchos niños y adolescentes hacen caso omiso. Por ello, los padres y madres de familia tienen un papel fundamental en la educación de sus menores, en cuanto a la seguridad en Internet.

Esta investigación va encaminada a trazar estudios enfocados a conocer como primera medida si el tema que se pretende investigar representa una problemática a nivel social que atenta contra los niños y adolescentes, identificar la influencia que tiene el género en esta problemática ya sea masculino o femenino y cuantificar las causas y consecuencias que abarca esta modalidad.

1.8 Metodología FASE 1: Identificar la práctica del sexting en los adolescentes de la I.E.M… Seleccionar los y las participantes y tener el consentimiento de ellos para realizar la investigación. Adquirir información a través de encuestas que se realizarán a los adolescentes de la I.E.M FASE 2:Investigar el impacto del sexting en la vida social de los niños y adolescentes. Realizar entrevistas tanto a los estudiantes como a los docentes de la Institución sobre el Sexting. FASE 3:Educar a los adolescentes sobre la realidad del sexting. Realizar charlas a los estudiantes y padres de familia acerca del tema (en qué consiste, los riesgos, y cómo evitar ser víctimas de este delito). Compartir con los estudiantes y padres de familia casos o videos acerca del sexting. FASE 4:Diseñar estrategias de Marketing social efectivas, para evitar el sexting en los niños y adolescentes. Con base a los resultados sistematizados determinar estrategias adecuadas para prevenir este delito en los adolescentes.

1.9 Viabilidad de Estudio 1.9.1 Viabilidad Técnica: El proyecto de implementación es viable técnicamente por cuanto se cuenta con las herramientas tecnológicas que permitirán llevarlo a buen término con el uso de 1 computador portátil, acceso a la información en internet, biblioteca, entre otros.

1.9.2 Viabilidad Económica: Existe viabilidad económica para el estudio del siguiente proyecto puesto que se utilizará internet, se realizará viajes y por lo tanto el costo del transporte y viáticos será asumido por los autores del mismo. 1.9.3 Viabilidad Operativa: Es viable operativamente por cuanto se tiene acceso a obtener información de tipo primaria y secundaria debido a que existe suficiente información en internet, revistas, libros; entre otros. Además de los conocimientos de Marketing Social; y se cuenta con colaboración por parte del asesor el cual tiene experiencia y conocimientos en seguridad informática y por último se realizarán encuestas.

1.10 Delimitación del estudio El presente proyecto se llevará a cabo en la ciudad de Pasto en el año 2018, con el fin de prevenir a los adolescentes en edades comprendidas entre los 13 y 18 años de la práctica del sexting mediante estrategias de marketing social.

1.11 Recursos 1.11.1 Talento Humano Cuadro 1. Investigador

NOMBRE

ESTUDIOS DE PREGRADO Ingeniero de Sistemas

LUIS CARLOS REVELO TOVAR

ESTUDIOS DE POSTGRADO Especialista en Auditoria de Sistemas Magister en Software Libre

1.11.2 Recursos Materiales Cuadro 2. Relación de materiales y equipos DETALLE Fotocopias Resmas de Papel Esferos Lápices Borrador Material Bibliográfico

CANTIDAD 60 3 6 6 3 3

CARGO QUE OCUPA EN LA INSTITUCIÓN Docente Tiempo Completo- Facultad de Ingeniería

1.11.3 Presupuesto Cuadro 3. Costos Directos No. 1 2 3 4 5

DESCRIPCIÓN Fotocopias Esferos Lápices Resaltadores Borradores SUBTOTAL MATERIALES COSTO TOTAL PROYECTO IMPREVISTOS

CANT

COSTOS DIRECTOS VALOR UNIT.

60 6 6 2 2

100. oo 1.000.oo 600.oo 2.000.oo 500.oo

VALOR TOTAL 6.000. oo 6.000.oo 3.600.oo 4.000.oo 1.000.oo 20.600.oo 20.600.oo

5% TOTAL

1.030.oo 21.630.oo

1.11.4 Cronograma Cuadro 4.Cronograma ACTIVIDADES

2017 E F M A M J J

Realización de Reflexión y apropiación del tema Marketing Social y los diferentes delitos informáticos Primer informe de avance Estudio y realización del trabajo de investigación Análisis y retroalimentación Segundo informe de avance Retroalimentación con el Asesor Tercer informe

2018 A S O N D E F M A M J J A S O N D

X X X X

X X

X X X X X X X X

X Elaboración de encuestas y entrevistas Aplicación de los instrumentos Sistematización de los resultados Elaboración formal del informe final, con resultados estadísticos Entrega del informe final.

X

X X

X

x

2. MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes A nivel regional Se toma como referencia el estudio de Suárez. E y Molina.O (2014) con el estudio a cerca de El mundo on-line y el uso de Facebook. El caso de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Municipal Inem de Pasto-Nariño, en el cual el principal propósito fue interpretar el uso de la red social Facebook para entender qué es el sexting y dar a conocer la importancia de la protección de la información compartida. Esta investigación posee una metodología mixta, es decir cuenta con un enfoque cuantitativo y cualitativo, los cuales se complementan para realizar un análisis más amplio y preciso; las herramientas que utilizaron para la recolección de datos fueron cuestionarios, entrevistas, grupos de discusión, este trabajo se realizó con una muestra de 367 estudiantes , con este estudio se concluyó que los estudiantes utilizan el chat para compartir información privada y que los mismos catalogan al sexting como un medio de visibilidad y reconocimiento con el fin de conseguir aceptación de la sociedad y el motivo por los que practican es por popularidad.

A nivel Nacional En este ámbito se referencia el estudio de Castro C. Hernan F. y Tovar L(2013). que se titula “Mecanismos jurídico penales para prevenir y sancionar la práctica del sexting en Colombia”, su principal enfoque es la práctica del sexting en la que, producto de la evolución tecnológica y de la globalización en diferentes países se encuentran inmersos, niños, niñas y adolescentes. A partir de la identificación de datos estadísticos relacionados con esta conducta; de la descripción de patrones de comportamiento asociados con esta práctica;de la comprensión de factores de riesgo; de la posibilidad de calificar alguno de estos hechos como delictivos, con el fin de demostrar cómo el sistema penal Colombiano permite reprimir dicha práctica, con la adecuación de sus diferentes tipos penales. La metodología que se utilizó fue de el método deductivo a partir de la realización de una encuesta, se analizó la

conducta relacionada con el sexting, y se pudo concluir que nuestro país cuenta con mecanismos jurídicos suficientes que permiten, bajo la legislación vigente, identificar tipos penales que se adecuen a la conducta relacionada por quienes ejecutan la práctica del sexting. A nivel internacional Se encontró una investigación realizada en España por Fajardo, Gordillo y Regalado (2013) titulado “Sexting: Nuevos Usos de la Tecnología y la Sexualidad en Adolescentes” el cual se publicó desde un paradigma Cuantitativo, cuyos resultados muestran que los adolescentes que practican “Sexting” entre los 14 y 16 años son un grupo de alto riesgo, que no reconocen los peligros de enviar fotos con contenido sexual, niegan su participación en actos de “Sexting” y el motivo por el que practican este fenómeno es llamar la atención o ser considerado popular.

En Chile, se realizó una investigación por Velásquez, López y Arellano (2013) titulada “Sexting: La Sexualidad responsable también debe ejercerse en las Redes Sociales” donde concluyeron que los adolescentes que provienen de familias disfuncionales no muestran tendencia a la práctica de “Sexting”, la práctica de esta conducta se da de manera igualitaria entre hombres y mujeres; y que, el “Sexting” es visto por los adolescentes como una “prueba de amor”. En México encontramos la investigación titulada “Surgimiento y proliferación del Sexting, probables causas y consecuencias en adolescentes de secundaria” realizada por Marrufo (2012) muestra que por lo menos uno de cada cinco estudiantes percibe que sí se están dando las prácticas de sexting. Asimismo, más de un 20% de los adolescentes encuestados participa en las acciones receptivas de sexting, hallándose que son los hombres quienes más reciben material de este tipo. La participación más alta se centra en la recepción de mensajes escritos sexualmente sugestivos con un 30.4%; por el contrario, la menor 14 participación, con apenas un 6.2%, se encuentra en el hecho de enviar una foto o vídeo con imágenes de desnudos o semidesnudos de uno mismo a alguien, dato que contrasta

con un elevado 22.7% de estudiantes que dijo haber recibido una foto o vídeo con imágenes de desnudos o semidesnudos de alguien.

En este capítulo se presentan algunas definiciones del término sexting con el fin de clarificar en qué consiste este fenómeno que hoy en día está a la moda en nuestra sociedad por decirlo así ya que los adolescentes lo practican de una u otra forma, también el término de marketing social, redes sociales. También plasmar las aportaciones que hacen varios autores sea de artículos de prensa de Colombia o del extranjero entre otras fuentes, acerca de la manera en que se está presentando el sexting, las probables causas y repercusiones que podría tener tanto en la vida de los jóvenes o adolescentes y la importancia de combatir a tiempo y de manera oportuna este problema.

2.2 Supuestos Teóricos Estrategia Etimológicamente la palabra estrategia proviene del griego stratos, que significa ejército y del verbo ag, sinónimo de dirigir o conducir. en su origen tiene por tanto un significado, netamente bélico.Resulta curioso observar que mientras en Grecia, cuna de la civilización occidental, el término estrategia estaba limitado a una actitud específicamente militar, y todavía no alcanzaba el sentido más amplio que hoy se le da, en China, en esa misma época,tenía connotaciones que en la civilización occidental le han sido atribuidas, veinticinco siglos más tarde Szu Tzu (Siglo V a.C) basa toda su doctrina en la astucia para dominar al enemigo y propugna la victoria de la inteligencia sobre la fuerza. No es la fuerza lo que conduce al desgaste moral del adversario.Considera este autor el factor intelectual, así como las circunstancias de la guerra, más importantes que el elemento material. La guerra no es sinónimo de masacre, tomarlo todo lo más intacto posible debe ser el verdadero objetivo de la estrategia.

Sin embargo el uso de este término no se generaliza hasta comienzos del siglo XIX.El primer teórico de la estrategia es Karl Von Clausewitz. Este autor en su obra.

De la Guerra, expone el concepto de estrategia como el medio para obtener el objetivo político buscado por el Estado. Su objeto es el aniquilamiento del adversario mediante el combate.

Tras su incorporación en el ámbito de estudio de la economía de la empresa podemos destacar cinco diferente acepciones del concepto de estrategia que merecen una especial consideración: la estrategia como plan único, coherente e integrado, diseñado para asegurar el logro de objetivos de la empresa, la estrategia como táctica y maniobra destinada a dejar a un lado al competidor, la estrategia como comportamiento o corriente de acciones, la estrategia como posición o forma de situar a una organización en el entorno, y la estrategia como perspectiva que representa para la organización lo que la personalidad para el individuo. (Munuera.J. Rodríguez.A.p.33(2007)

Marketing Social Es la aplicación de las técnicas del marketing comercial para el análisis, planeamiento, ejecución y evaluación de programas diseñados para influir en el comportamiento voluntario de la audiencia objetivo en orden a mejorar su bienestar personal y el de su sociedad”. Esta definición pertenece a Alan Andreasen y fue publicada en su libro Marketing Social Change.

Comúnmente la Mercadotecnia Social se emplea para influenciar a una audiencia en el cambio de comportamiento o causa de problemas de salud, prevención de enfermedades, medio ambiente, o en la comunidad (Kotler, et al 2002)

El Marketing convertido en un proceso social, se encarga del diseño de los programas que satisfagan más allá de las necesidades consumistas; es decir, esta busca estudiar las interacciones sociales, y además incorpora la idea de aplicar los conceptos de marketing que permitan detectar y diagnosticar los patrones que faciliten el análisis de oportunidades al solucionar los conflictos sociales (Acosta, 1985)

Adolescencia Según la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es el periodo comprendido entre 10 y 19 años, es una etapa compleja de la vida, marca la transición de la infancia al estado adulto, con ella se producen cambios físicos, psicológicos, biológicos, intelectuales y sociales. Se clasifica en primera adolescencia, precoz o temprana de 10 a 14 años y la segunda o tardía que comprende entre 15 y 19 años de edad.

La conceptualización de la adolescencia así como el periodo que abarca, depende del contexto social y temporal en el que nos situemos, es, en definitiva, un constructo social que variará a lo largo del tiempo y de las sociedades en las que se trate de definir (Papalia, Wedkos, & Feldman, 2009). Comprende el periodo del ciclo vital que supone el tránsito de la infancia a la vida adulta, caracterizada por la búsqueda de la propia identidad (Lameiras, Carrera, Rodríguez, 2013; Lameiras, Rodríguez, Ojea, & Dopereiro, 2004).

Si tratamos de establecer los límites temporales incluidos en la adolescencia, nos encontramos que a lo largo de los últimos dos siglos se ha ido adelantando de forma progresiva la edad de inicio de ésta (Money y Ehrardt, 1982). Money y Ehrardt (1982) señalaban los trece años como el comienzo de la etapa adolescente.

Según Pineda y Aliño (2002), el primer periodo adolescente viene marcado por el inicio de los cambios biológicos con el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, así como por el desequilibrio conductual y la curiosidad sexual, entre otros cambios psico-emocionales. En el segundo periodo, los cambios físicos ya casi han terminado y la impulsividad es un aspecto más controlable por ellas y ellos mismos/as, por lo que comienzan a enfrentarse a decisiones en el plano educativo o profesional. Tal y como explican Lameiras et al. (2013), esta realidad evidencia que el inicio del periodo adolescente viene determinado por los cambios biológicos, mientras que el final viene Tecnologías de la información, la comunicación y la

socialización 74 mayormente determinado por el aspecto social a través de aspectos como “la autonomía del núcleo familiar, la incorporación al mundo laboral o la entrada en el mundo de las relaciones afectivo-sexuales” (p. 298) Sexting El término “sexting” originalmente hace referencia a la combinacion de sex (sexo) y enviar textos por teléfono móvil (texting), sin embargo con el avance de la tecnología no es posible delimitarlo al uso de los teléfonos móviles si no que se ha permeado en aquellos mensajes con imágenes como fotografías o videos sexualmente sugestivas enviados a través de algún espacio virtual. Lounsbury, Mitchell y Finkelhor(2011), Mafurro (2012), Menjivar(2010), Wolak y Finkelhor(2011). El término sexting equivaldría en español a “sexteando” y lo define como un fenómeno que “consiste en hacerse fotografías o vídeos con teléfono celular o cámara, semi o totalmente desnudos (as), en poses atrayentes, para enviarlas por mensaje de texto o correo electrónico a contactos personales.” Hernández (2009).

El origen del Sexting podemos vincularlo a la generalización del uso de las nuevas tecnologías empleadas en la comunicación interpersonal y la consecuente irrupción de Internet en nuestras vidas. Esto ha provocado un importante impacto en la sociedad y consecuentemente, se han producido cambios en la forma de establecer relaciones sociales. Esta realidad ha supuesto una verdadera metamorfosis no sólo en nuestra forma de ver el mundo, sino también en la forma en que pensamos y nos relacionarnos (Carr, 2011). Algunos documentos definen al sexting como la circulación de un contenido sexual a través de dispositivos móviles surge gracias a la combinación en inglés de las palabras sex (sexo) y texting (enviar mensajes de texto por teléfono celular), De igual manera expone tres consecuencias de este riesgo que son. (Ministerio de justicia y derechos humanos de Argentina, 2008).

Descontextualización de la situación: la imagen o video tiene lógica y sentido en el contexto desde el cual se pensó. Por consiguiente, cuando se modifica esa situación

y la imagen/video pasa a ser pública, los protagonistas suelen sentirse incómodos por la exposición.

Exposición: la circulación de una imagen en la Web genera que la reciban personas que no son los destinatarios originales. Cuantos más contactos vean la imagen, más expuesto/a estará el/la protagonista.

Daño a la reputación web: un video o una foto privada expuestos en público pueden dañar la reputación web del/ los protagonista/s. El hecho de que en Internet sea muy difícil borrar información permite que el material perdure a través del tiempo, exponiendo una situación que será relacionada con la identidad del protagonista en cualquier búsqueda online, presente o futura.

Sextorsión: la imagen sexual puede ser usada por un tercero para extorsionar al protagonista. En muchas ocasiones, las fotos o videos llegan a manos de personas con malas intenciones, que chantajean al protagonista del video o foto con hacer pública la información si no le da algo a cambio. El pedido extorsivo suele ser un nuevo contenido sexual, alguna confesión íntima o hasta un encuentro personal. La clave para que esa extorsión sea efectiva es el miedo a la publicidad del material privado. Redes Sociales

De acuerdo con Boyd y Ellison (2007), una red social se define como un servicio que permite a los individuos (1) construir un perfil público o semipúblico dentro de un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de las conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la nomenclatura de estas conexiones pueden variar de un sitio a otro. Estas autoras han desarrollado un artículo en el cual se detalla la historia de las redes sociales, desde la aparición del primer sitio reconocido de red social en 1997, denominado SixDegrees.com hasta la apertura de Facebook (everyone) en el 2006.

Según Orihuela, subdirector del Laboratorio de Comunicación Multimedia, “las redes sociales son los nuevos espacios virtuales en los que nos relacionamos y en los que construimos nuestra identidad” (Orihuela, 2008, p.59). “Las redes sociales no son sólo un juego para el encuentro inesperado y sorprendente, sino espacios virtuales organizados para desarrollar proyectos, integrar comunidades de otra manera, poner en pie servicios que de otra manera no existirían, tomar decisiones en tiempos complejos y proyectarse hacia el mercado global usando toda la potencia de la virtualidad” (Fernández, 2008). Son “web que permiten a los usuarios entrelazarse para poder comunicarse entre sí, con los amigos que se encuentran dentro de su propia red, en la cual pueden intercambiar fotos,, videos, mensajes instantáneos, comentarios […]”(Borja, 2010, p.17).

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