Practica Docente -2, Tarea Iv Y V.docx

Presentación ESCUELA DE EDUCACION CARRERA: Educación Mención Matemática-Física ASIGNATURA: Práctica Docente II FACILITADORA: Juana Francisco PARTICIPANTE: Warling Osvaldo Santana Marmolejos MATRÍCULA: 15-4163 PUERTO PLATA, REPUBLICA DOMINICANA 05 de febrero del año 2018

Introducción

Para esta asignación nos proponemos a realizar un análisis de la carga horaria en los diferentes niveles del sistema educativo dominicano. Así como tambien veremos la importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

UNIDAD IV: LA CARGA HORARIA 1- Diseño de una propuesta de horario para un grado de cada ciclo del Sistema Educativo Dominicano. Distribución del tiempo para la Jornada Regular sobre la base de un total de 25 horas semanales. Hora 1ra 2da R 3ra 4ta

Lunes Lengua española Matemática

Martes Formación humana Educación Física E C Matemática Lengua española Ciencias Lengua Sociales española

Miércoles Jueves Matemáticas Ciencias sociales Matemáticas Ciencias sociales R E Ciencias Ingles naturales Ciencias Ciencias naturales naturales

Viernes Lengua española Lengua española O Matemáticas Educación Física

-Incluir reflexión personal acerca del aprovechamiento del tiempo de clase en el sistema educativo dominicano. Considero que el sistema educativo dominicano está diseñado para que los estudiantes aprovechen el tiempo al máximo. El mismo está distribuido de forma flexible y se adapta a las necesidades de los y las estudiantes. II. Haciendo uso del currículo analizar la carga horaria en el Nivel Inicial, Primario y Secundario. Emite juicio crítico. Nivel inicial: En este nivel la carga horaria es la más flexible, muy diferente de las que veremos, porque los más pequeños requieren de otros métodos de aprendizajes, estos niños logran su aprendizaje a medida que participan en juegos y dinámicas. La maestra debe respetar la hora del almuerzo, así como tambien las horas de siesta, etc. Nivel primario: El presente diseño curricular del nivel primario se diseñó para desarrollarse en las escuelas con jornadas de tanda extendida, la carga horaria del mismo es de 40 horas semanales. Las escuelas que trabajan con jornada regular desarrollan una carga horaria de 25 horas a la semana. Se espera que con el paso del tiempo estas escuelas tambien formen parte de la jornada extendida. Nivel secundario: De igual manera el currículo del nivel secundario ha sido diseñado para desarrollarse en las escuelas con jornadas de tanda extendida, la carga horaria del mismo es de 40 horas semanales. Las escuelas que trabajan con jornada

regular desarrollan una carga horaria de 30 horas a la semana y otras 25 horas a la semana. Ya que uno de los objetivos de la tanda extendida es que los niños realicen las tareas en la escuela. Esto resulta muy provechoso para los estudiantes, ya que los mismos podrán realizar sus tareas en un ambiente pedagógico y en presencia de los docentes. Unidad V La Evaluación en la Práctica Docente I. Investigación en la ordenanza 1´96 art. artículo 61 los criterios a tomar en cuenta en la evaluación de los aprendizajes y explica cuáles acciones se deben implementar para cambiar la forma de evaluar. Como ya sabemos en la evaluación el docente obtiene información que le permite conocer o detectar las causas que originan las dificultades y progresos en los estudiantes. El maestro debe de realizar la evaluación de forma metódica, ordenada, utilizando diferentes técnicas e instrumentos, este evalúa para saber que están aprendiendo los estudiantes, revisar las actividades, estrategias y metodología en su salón de clase. En el art.61 de la ordenanza 1´96 se establece que las calificaciones parciales: serán el resultado de la valoración de los aprendizajes logrados durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se otorgará en base al promedio de las calificaciones asignadas a cada actividad de evaluación realizada durante los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Esas actividades podrían ser: participación activa en clase, investigaciones, reportes de lecturas, proyectos, informes, prácticas diversas, trabajos de campo, discusiones, participación en las actividades del centro educativo y la comunidad, participación en las actividades del Programa de Servicio Social Estudiantil, relaciones interpersonales, valores y actitudes. a) En cada semestre se registrarán por lo menos cuatros (4) calificaciones parciales y una correspondiente a una prueba de fin de semestre. b) El promedio de las calificaciones parciales de cada semestre tendrá un valor del 70 por ciento de las mismas. c) Las calificaciones obtenidas en las pruebas de fin de semestre tendrán un valor de 30 por ciento. Es indispensable la participación de los estudiantes en esta experiencia para el registro completo del proceso de evaluación. Considero que con el paso del tiempo, deben surgir otros métodos de evaluación diferentes a una prueba parcial escrita. Ya que considero que no siempre se puede calificar a un alumno por las teorías que domina, sino por como aplica los conocimientos aprendidos en la vida real. II. Elabora dos instrumentos de evaluación para el auto y coevaluación de los estudiantes. Realiza los siguientes ejercicios de la suma de numero complejo y buscando su complemento en grupo.

Indicadores Siempre Realice los ejercicios que le corresponde a mi grupo. Aporte ideas a la realización de los ejercicios. Apoye a mis compañeros y expuse ideas que lo ayudara con las dudas en la realización de los ejercicios. Al trabajar en equipo obtuve mayor aprendizaje. Puedo realizar ejercicios de suma de números complejos. Auto evaluación lista de cotejos.

A veces

Pocas veces

El propósito de esta evaluación es que cada estudiante domine este tema y con ayuda de sus compañeros logren mejores resultados.

III. Observa a una docente titular en una hora de clase y aplica el instrumento para evaluar su práctica. Incluye las evidencias necesarias.

Para cumplir con esta asignación asistí al centro educativo Eligio Contreras, ubicado en la calle Villanueva #20 en la provincia de puerto plata. Me recibió la maestra Sugeiry Almonte del área de matemática, para este día se estaba tratando el tema de suma de números complejos.

IV. Aplica un análisis FODA a los resultados de los aspectos observadas a la docente titular. Fortalezas

1. La maestra tiene dominio del tema que enseña 2. Ofrece participación a los estudiantes 3. Fomenta el trabajo en equipo

Oportunidades 1. Las clases de matemáticas se imparten en horas de la mañana 2. Los estudiantes poseen libros para las prácticas

Debilidades 1. La sobre población del aula. 2. El aula de matemáticas está próximo a la avenida.

Amenazas 1. La falta de orden y atención

Conclusión

La realización de esta asignación me permitió aprender a elaborar un horario escolar, tambien aprendí sobre la carga horaria en los diferentes niveles. Cuando visite el centro educativo pude aplicar el instrumento de evaluación que cree y aprendí sobre la importancia de la evaluación.

Opinión personal

Luego de realizar esta asignación considero que es importante aprovechar las horas de clase y lograr que los alumnos se interesen en aprender. Puedo decir que la evaluación en esencial para la educación, ya que nos nuestra lo que hacemos bien y lo que no.