Practica De Initiere In Psihologie.docx

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA Departamentul Psihologie

Lucrare practică la psihologie Nr.1 Observaţia psihopedagogică

Perioada de realizare de la 01.03.2019 până la 08.03.2019

Studentul: Bujor Mihaela Biologie și pedologie,I,BM-11

Coordonator: Pravițchi Galina

Chişinău, 2019

1.Scopul observației:studierea tendinței elevului spre un comportament agresiv 2.Grila de observație: Fapte de conduită sau unități de comportament Nr 1

2 3 4 5 6 7

Acțiuni și manifestări Se exprimă jignitor referitor la aspectul exterior al colegilor Se exprimă urât în discuțiile cu colegii Creează certuri,conflicte Lovește colegii Răspunde agresiv profesorilor Nu efectuează însărcinările propuse Nu păstrează bunurile școlii

01.03 02.03 03.03 04.03 05.03 06.03 X

07.03

08.03

X

X

X

X X

X X X

X

X

X

X

X X

3.Protocolul de observație: Descrierea contextului:în toate zilele înafară de 02.03 și 03.03,observația s-a efectuat la școală în timpul orelor. Descrierea subiectului:băiat,12 ani,origine moldovean,statură medie,ochi albaștri,păr castaniu,îmbrăcat confortabil(blugi,hanorac,ghete). Vineri 01.03.2019 Descriea acțiunilor și conduitelor subiectului:De îndată cum s-a întâlnit cu colegii a inceput a discuta utilizând un vocabular vulgar,în acel moment pe lângă ei a trecut un coleg dintr-o familie social vulnerabilă și subiectul s-a exprimat jignitor referitor la felul cum era îmbrăcat copilul,incomodându-l pentru aspectul său fizic.La ore avea tendința să își lovească colegul de bancă sub pretextul că “e doar o glumă”.La cerința profesorilor de a înceta,acesta răspundea agresiv încercând să își apere “drepturile” de elev prin atacare cu agresivitate,deasemenea exprimări de acest gen persistau cand se cerea de la el să efectueze o oarecare însărcinare școlară. Interpretarea situației:Subiectul încearcă să se afirme prin umilirea colegilor mai săraci,prin “lovituri în glumă”,prin reacții agresive la observațiile profesorilor. Interpretarea alternativă a situației:Subiectul nu este convins în sine și prin acțiunile date încearcă să atragă atenția. Sâmbătă(02.03) și duminică(03.03) Descrierea contextului:Observația s-a efectuat afară,în parc. Descrierea acțiunilor și conduitelor subiectului: Subiectul se plimbă pe afară singur,este trist și destul de îngândurat.Încearcă să evite orice contact cu potențialii cunoscuți care îi poate întâlni. Interpretarea situației:La subiect persistă stări depresive legate de lipsa de atenție,se simte singur nu are prieteni. Luni 04.03.2019 Descrierea acțiunilor subiectului:Venind la școală continua să se exprime urât în discuții,a intrat într-o ceartă cu un coleg mai mare deoarece a fost atins când mergea pe coridor iar l-a rândul său l-a lovit pe acel băiat.La orice observație răspunde agresiv,discuțiile cu dirigintele care chiar ajung la director nu sunt utile.Orice însărcinare refuză să o îndeplinească. Interpretarea situației:Orice însărcinare școlară nu îi trezește interes.Frecventează orele deoarece este impus de părinți.

Interpretare alternativă a situației:Subiectul continuă să încerce să se afirme prin conflictele iscate intre el și elevii mai mari,îi e frică să nu fie umilit de aceștia și la orice acțiune încearcă să răspundă prin atac. Marți 05.03.2019 Descrierea acțiunilor subiectului:În ziua data subiectul a venit mai îngândurat decât datele precedente.Este tăcut nu dorește să vorbească cu nimeni.Evită orice contact cu colegii.Nu are interes să efectueze sarcinile școlare și nici nu este atent la ore. Interpretarea situației:Nu are dispoziție,este predispus la stări depresive. Interpretarea alternativă a situației:A avut o ceartă în familie din cauza căreia s-a închis în sine și nu dorește să vadă pe nimeni. Miercuri 06.03.2019 Descrierea acțiunilor subiectul:Elevul nu a venit la școală.Afară în apropiere de casă l-am observat cu câțiva băieți mai mari cu care avea o discuție foarte aprinsă cu note de agresivitate în care persistau ghionturi și împinsături care însă nu au durat mult,conflictul fiind aplanat. Interpretarea situației:Subiectul nu a venit la școală din cauza certei cu părinții,acesta fugind de acasă. Interpretarea alternativă a situației:Colegii mai mari s-au legat de el,însă subiectul nu a dat dovadă de comportament agresiv,din contra a încercat să aplaneze conflictul. Joi 07.03.2019 Descrierea situației:Subiectul a revenit la școală din nou cu aceeași dispoziție agresivă,ghiontea elevii pentru aspectul lor fizic,se exprima la fel de vulgar,nu efectuează temele și subiectele școlare pe lângă toate astea deteriorează banca desenând cu pixul pe ea. Interpretarea situției:Copilul se plictisește la școală,iar singurele activități care ii mai aduc satisfacere sunt înjosirea colegilor care nu pot răspunde cu aceeași agresivitate,acest fapt făcându-l să se simtă mai puternic. Interpretarea alternativă a situației:După situația din ziua precedent,subiectul se simte umilit că nu a putut rezista băieților mai mari și încearcă să demonstreze că este puternic prin umilirea agresivă a celor mai slabi. Vineri 08.03.2019 Descrierea acțiunilor subiectului:Pe data de 8 martie copiii sunt eliberați de la ore deaceea el se plimbă singur pe afară.Pe fata lui se citește dezamăgire.Emoția îi umple ochii de lacrimi,merge cu capul plecat nu vrea să privească pe nimeni. Interpretarea situației:Subiectul este dezamăgit că mama lui nu îl ințelege,simte că nu este important pentru ea,nu simte acea dragoste care ar trebui să o primească un copil,este mereu ignorat. Interpretarea alternativă a situației:Subiectul nu este interest de nimic,îi place să stea singur nu vrea să comunice cu oamenii sau să își facă prieteni,se retrage în sine.

Concluzii În urma observației am constatat că subiectul are înclinări spre un comportament agresiv.Aceasta se datorează faptului că copilul este ignorat în familie.Se observă că părinții nu îi oferă atenția necesară unui copil,poate chiar îl bat și se comportă rău cu el,de unde se desprinde și vocabularul său vulgar.Comportamentul său agresiv este un mecanism de apărare,subiectului ii este teamă că în societate se vor comporta cu el cum și acasă.El este mereu într-o stare paranoică,crede că oamenii doresc să îl înjosească și nu dorește să permită asta.Când este singur se poate observa că este frământat și persistă o stare depresivă.Faptul că nu are prieteni ne spune că nu poate avea încredere în oameni și se simte mai bine cănd este singur.De starea sa depresivă ne vorbește și lipsa interesului față de orice tip de activitate.Prin umilirea celor mai slabi el încearcă să își stabilească un rol în “ierarhia” școlar