Practica 1 Formasion.docx

PRACTICA 1 Y 2

Alumno: Facundo Fidel Morales Monterrosas Profesor: ing. Felipe Canseco Hernández

INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

PRÁCTICA TÍTULO DE LA PRÁCTICA: CATEDRÁTICO:

Clasificación de las actividades de mantenimiento por tipo de costo Ing. Felipe Canseco Hernández

ASIGNATURA:

PRÁCTICA NÚMERO:

Costos y Presupuestos UNIDAD TEMÁTICA: TEMA:

I.

1.1 proseso del pensamiento creativo Realizar en salón de clases. Entrega Reporte Individual.

RECOMENDABLE:

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: MATERIALES Y EQUIPO:

Costos de mantenimiento y estados financieros

No. DE PARTICIPANTES

DURACIÓN:

1

( 2 ) hrs.

LUGAR:

Salón de clases

El alumno determinara el costo integral de mantenimiento y su repercusión en los estados financieros de la empresa aplicando los conceptos y la metodología de costos para garantizar la operación optima de los activos fijos e instalaciones. Información en libros y copias, lap top, calculadora, lápiz, libreta

PROCEDIMIENTO (DESARROLLO): Clasificar los tipos de costos, en las actividades de mantenimiento área industrial RESULTADOS Y ANÁLISIS: El alumno tendrá conocimiento sobre los tipos de costos de mantenimiento, Obtendrá sus conclusiones. Anexo. CONCLUSIONES DEL ALUMNO: CRITERIOS DE DESEMPEÑO A EVALUAR

Nombre del alumno:

OBSERVACIONES DEL CATEDRÁTICO:

REFERENCIAS: Bibliografía, páginas web, etc.

1. Práctica completada con limpieza y orden 2. Cumplir con el tiempo estimado de realización. 3. Se identifica el desarrollo/procedimiento de práctica. 4. Contiene evidencia de práctica. 5. Conclusión de la práctica con requerimientos solicitados. 6. Entregado en tiempo. CALIFICACIÓN DEL ALUMNO:

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TECAMACHALCO DIRECCIÓN DE CARRERA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

LISTA DE COTEJO MATERIA: _____________________________________________________ Nombre del estudiante: _____________

____________

Fecha: __________________

No. DE ACIERTOS: _____________

Producto o proceso a evaluar (Nombre de práctica): ____________________________________

____________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Verifique que el producto o proceso a evaluar contenga lo especificado en este instrumento y marque con en la columna de cumplimiento si el proceso o producto cumple o no con cada una de las actividades enlistadas; en caso necesario registre observaciones. No.

CUMPLIMIENTO SI NO

ACTIVIDAD

1

Práctica completada con limpieza y orden

2

Se identifica el desarrollo/procedimiento.

3

Contiene evidencia de práctica.

4

Conclusión de la práctica con requerimientos solicitados.

5

Cumplir en tiempo de realización y entrega.

OBSERVACIONES

Nota: cada uno de los cálculos realizados deberán ser los correctos, y deberán estar desglosados.

TABLA DE RESULTADOS EQUIVALENCIA

CALIFICACIÓN

JUICIO

_5 _4 3 2 o MENOS

10 8 7 5

COMPETENTE COMPETENTE AUN NO COMPETENTE NO COMPETENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE



INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL Ejemplo:

Saber explicar un proceso a una persona que no sabe acerca del tema como por ejempló: se va a realizar un cambio o mantenimiento de alguna pieza se debe explicar en términos sencillos para que las personas que no saben del tema les sea mas sencillo poder entender el procedimiento que se va a realizar

 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Ejemplo: Se utiliza este tipo de inteligencia en la solución de problemas que se encuentran en la empresa gracias a esta inteligencia se puede llegar a la solución de problemas de manera rápida y eficiente ya que las personas que poseen este tipo de inteligencia son capases de encontrar diferentes soluciones para un problema dado en la empresa.



INTELIGENCIA ESPACIAL O VISUAL

La inteligencia espacial es la capacidad que tiene una persona para detectar y elaborar elementos relacionados con el color, la forma, la línea, la figura y el espacio. Ejemplo, Al organizar un almacén se tiene que observar cuales piezas son las ma pesadas o las mas utilizadas se debe observar cual será la manera adecuada en que se deben acomodar las piezas para poder sacar y recibir mercancías de manera fácil.



INTELIGENCIA MUSICAL

La inteligencia musical es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales, así como para ser sensible al ritmo, al tono y al timbre. Algunos de sus sistemas simbólicos son las notaciones musicales y el código Morse. Ejempló: En la empresa se puede apreciar la inteligencia musical al escuchar los sonidos de los motores ya que gracias a ello se pueden detectar posibles fallas



INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTÉSICA

La inteligencia kinestésica es la capacidad para usar el cuerpo para expresar sentimientos e ideas, así como la habilidad para producir o transformar cosas con las manos. Ejemplo:

Al desarmar o cambiar una pieza de una maquina se puede observar la inteligencia kinestésica en las personas que tienen la habilidad para realizar composturas en las maquinas más rápida que los demás



INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Ejemplo.

Como comentábamos es esencial entender los problemas y sugerencias la inteligencia no como un concepto unitario, y dentro de esta multiplicidad de inteligencias es de vital relevancia el desarrollar, la inteligencia interpersonal e intrapersonal a fin de conocerse mejor a uno mismo y relacionase de forma adecuada con las personas de nuestro entorno. 

Inteligencia interpersonal

En esta teoría, el autor, concibe la inteligencia no como un concepto unitario si no como un constructo multimodal en el que cada una de las inteligencias son equiparables a talentos. De esta forma y según esta teoría, una persona no es poco, mucho o nada inteligente, si no que es más talentoso en una inteligencia o varias, pero no en otras. Ejemplo: La inteligencia interpersonal supone la capacidad de gestionar, manejar y comprender las propias emociones y las ajenas, y dirigir esta capacidad a la mejora de las relaciones entre compañeros de trabajo y las relaciones interpersonales.



INTELIGENCIA NATURALISTA

Esta está relacionada con la capacidad de detectar patrones y elementos concretos en el mundo natural. Ejemplo. Un ejemplo que se puede presentar en la industria metalúrgica es en los desechos de metal que se presentan sabemos que ya la mayoría de las empresas vuelve a reutilizar estos residuos ya que si no lo hicieran se contaminaría una gran parte de tierra

Pensamiento con el sombrero blanco: Este tiene que ver con hechos y cifras necesidades y ausencias de información Ejemplo un ejemplo que con el pensamiento con el sombrero blanco seria cuando en una empresa nos surge un problema con una maquina y no tenemos algún material que podemos remplazar con otro hay que tener la mentalidad de realizar una solución al problema.

Pensamiento con el sombrero rojo. Este tiene que ver con intuición sentimientos y emociones Ejemplo un ejemplo en el que se podría aplicar el pensamiento con el sonbrero rojo seria cuando combibimos con los compañeros o amigos y hay sirto tipo de comunicación

Pensamiento con el sombrero negro. Este es el sombrero del juicio y la cautela Ejemplo cuando surge una falla mecánica en algún equipo con el que no tenemos mucho conocimiento surgen muchas dudas y podemos llegar a discutir con los compañeros de trabajo en vez de buscar la mejor solución.

Pensamiento con el sombrero amarillo: Tiene que ver con la lógica positiva por que algo va a funcionar y porque ofrecerá beneficio. Ejemplo cuando se automatiza una empresa sabemos que se realizara una gran inversión pero a lo largo era necesario ya que se puede aumentar la producción y aumentaran las ganancias.

Pensamiento con el sombrero verde: Este es el sombrero de la creatividad. Ejemplo: cuando surge un problema en la empresa y tu ofreces muchas soluciones a el problema.

Pensamiento con el sombrero azul. Este es el sombrero con de la vida global y del control del proceso Ejemplo cuando llevamos el control de todos los procesos y mantenimientos que realizamos a los equipos para tener una mejor eficiencia

Conclusión: En conclusión pude observar que podemos aplicar los tipos de comunicación y los sombreros del pensamiento en la vida cotidiana para tener una mejor eficiencia en nuestras labores diarias

INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

PRÁCTICA TÍTULO DE LA PRÁCTICA: CATEDRÁTICO:

Clasificación de las actividades de mantenimiento por tipo de costo Ing. Felipe Canseco Hernández

ASIGNATURA:

PRÁCTICA NÚMERO:

Costos y Presupuestos

2

Pensamiento bertical y lateral UNIDAD TEMÁTICA:

proseso creativo

TEMA:

1.1 proseso del pensamiento creativo

No. DE PARTICIPANTES

Realizar en salón de clases. Entrega Reporte Individual.

RECOMENDABLE: DURACIÓN: OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: MATERIALES Y EQUIPO:

( 2 ) hrs.

LUGAR:

Salón de clases

El alumno determinara el costo integral de mantenimiento y su repercusión en los estados financieros de la empresa aplicando los conceptos y la metodología de costos para garantizar la operación optima de los activos fijos e instalaciones. Información en libros y copias, lap top, calculadora, lápiz, libreta

PROCEDIMIENTO (DESARROLLO): Clasificar los tipos de costos, en las actividades de mantenimiento área industrial RESULTADOS Y ANÁLISIS: El alumno tendrá conocimiento sobre los tipos de costos de mantenimiento, Obtendrá sus conclusiones. Anexo. CONCLUSIONES DEL ALUMNO: CRITERIOS DE DESEMPEÑO A EVALUAR

Nombre del alumno:

OBSERVACIONES DEL CATEDRÁTICO:

REFERENCIAS: Bibliografía, páginas web, etc.

7. Práctica completada con limpieza y orden 8. Cumplir con el tiempo estimado de realización. 9. Se identifica el desarrollo/procedimiento de práctica. 10.Contiene evidencia de práctica. 11.Conclusión de la práctica con requerimientos solicitados. 12.Entregado en tiempo. CALIFICACIÓN DEL ALUMNO:

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TECAMACHALCO DIRECCIÓN DE CARRERA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

LISTA DE COTEJO MATERIA: _____________________________________________________ Nombre del estudiante: _____________

____________

Fecha: __________________

No. DE ACIERTOS: _____________

Producto o proceso a evaluar (Nombre de práctica): ____________________________________

____________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Verifique que el producto o proceso a evaluar contenga lo especificado en este instrumento y marque con en la columna de cumplimiento si el proceso o producto cumple o no con cada una de las actividades enlistadas; en caso necesario registre observaciones. No.

CUMPLIMIENTO SI NO

ACTIVIDAD

1

Práctica completada con limpieza y orden

2

Se identifica el desarrollo/procedimiento.

3

Contiene evidencia de práctica.

4

Conclusión de la práctica con requerimientos solicitados.

5

Cumplir en tiempo de realización y entrega.

OBSERVACIONES

Nota: cada uno de los cálculos realizados deberán ser los correctos, y deberán estar desglosados.

TABLA DE RESULTADOS EQUIVALENCIA

CALIFICACIÓN

JUICIO

_5 _4 3 2 o MENOS

10 8 7 5

COMPETENTE COMPETENTE AUN NO COMPETENTE NO COMPETENTE

FIRMA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

Pensamiento vertical y lateral

Pensamiento vertical: El pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento mientras que el pensamiento lateral o creativo es libre, asociativo y nos permite llegar a una solución desde otro ángulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lógica. Es muy conveniente a la vez que necesario aplicar un poco del pensamiento lateral a nuestras vidas, observar nuestros problemas desde distintas direcciones, ver el panorama con otros ojos y empujarnos a encontrar diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para los viejos y los mismos conflictos humanos.

Pensamiento lateral: El término pensamiento lateral representa todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a tomar al momento de encontrar soluciones a un problema. PROCESO CREATIVO: El proceso creativo es muy complejo de explicar es un proceso no lineal no conocido ni explicable.

Preparación: Seria la recogida de información para definir el problema y la utilización de conocimientos adquiridos realización de esquemas etc

Incubación: Sería la fase en la que circulan todas las ideas los planes que tenemos por realizar.

Iluminación: Se encuentra la solución al problema. La persona “presiente” que esa es la solución o es próxima y salta a la conciencia.

Verificación: Terminado el acto creativo se elabora la idea teniendo en cuenta la objetividad y realismo de esta. Se elabora y se aplica. Conclusión: En esta práctica se pudo observar las diferentes formas que podemos realizar las diferentes técnicas y podemos tener un mejor orden en las cosas que realizamos para asearlo de manera adecuada.