Power Resumen 2.pptx
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- Words: 342
- Pages: 5
Método Matte Para el aprendizaje de la lectura y la escritura
Distribución de Lecciones Día 1
Día 2
Día 3
P1 Motivación
P4 Lectura con caracteres manuscrito. Lectura con caracteres imprenta.
P6 Trabajo en el cuaderno de rutina. (guía)
P2 Presentación grafema y palabra en estudio.
P5 Lectura en el libro. P7 Evaluación. (Forma correcta de leer un texto (lectura silenciosa, modelo, grupal o coral e individual). (trabajar completando cuadernillo de escritura).
P3 Escritura de grafema y palabra en estudio. (cuadernillo de escritura).
Distribución de Lecciones sin grupos consonánticos Luna, Oveja, Guanaco, Buey, Queso, Uva, Viña, Yeso, Zorzal, Jardín, Rosa, Sandía, Manzana, Naranja, Damasco, Roxana y Félix. Día 1
Día 2
(P1) Motivación
(P4) Lectura del trozo en el libro. (lectura silenciosa, modelo, grupal o coral e individual).
(P2) Presentación de la lectura y escritura de las palabras con mayúscula.
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P3) Conocimiento, lectura y escritura de combinaciones de consonantes. (trabajo en el cuaderno de rutina: Escritura grafema mayúsculo y nombres propios con cada grafema en estudio, trabajo de vocabulario ilustrado, creación de oraciones, etc.).
(P6) Evaluación ( dictado)
Distribución de Lecciones con grupos consonánticos Estrella tr, Cabra br pr,Iglesia, gl, Higuera gue gui, Tabla bl pl, Picaflor fl, Fruta fr, Chacra cr gr, Almendra dr. D1
D2
D3
(P1) Motivación
(P4) Lectura del trozo en el libro. (lectura silenciosa, modelo, grupal o
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P2) Presentación de la lectura y escritura de las palabras con mayúscula.
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P6) Evaluación ( dictado)
(P3) Conocimiento, lectura y escritura de combinaciones de consonantes. (trabajo en el cuaderno de rutina: Escritura grafema mayúsculo y nombres propios con cada grafema en estudio, trabajo de vocabulario ilustrado, creación de oraciones, etc.).
Plan de trabajo - Tercera Parte
D1 (P1) Motivación (P2) Lectura Modelo del profesor. (P3)Expresión oral . (P4) Lectura grupal e Individual.
(P5) Expresión Escrita. (P6) Evaluación
5
Distribución de Lecciones Día 1
Día 2
Día 3
P1 Motivación
P4 Lectura con caracteres manuscrito. Lectura con caracteres imprenta.
P6 Trabajo en el cuaderno de rutina. (guía)
P2 Presentación grafema y palabra en estudio.
P5 Lectura en el libro. P7 Evaluación. (Forma correcta de leer un texto (lectura silenciosa, modelo, grupal o coral e individual). (trabajar completando cuadernillo de escritura).
P3 Escritura de grafema y palabra en estudio. (cuadernillo de escritura).
Distribución de Lecciones sin grupos consonánticos Luna, Oveja, Guanaco, Buey, Queso, Uva, Viña, Yeso, Zorzal, Jardín, Rosa, Sandía, Manzana, Naranja, Damasco, Roxana y Félix. Día 1
Día 2
(P1) Motivación
(P4) Lectura del trozo en el libro. (lectura silenciosa, modelo, grupal o coral e individual).
(P2) Presentación de la lectura y escritura de las palabras con mayúscula.
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P3) Conocimiento, lectura y escritura de combinaciones de consonantes. (trabajo en el cuaderno de rutina: Escritura grafema mayúsculo y nombres propios con cada grafema en estudio, trabajo de vocabulario ilustrado, creación de oraciones, etc.).
(P6) Evaluación ( dictado)
Distribución de Lecciones con grupos consonánticos Estrella tr, Cabra br pr,Iglesia, gl, Higuera gue gui, Tabla bl pl, Picaflor fl, Fruta fr, Chacra cr gr, Almendra dr. D1
D2
D3
(P1) Motivación
(P4) Lectura del trozo en el libro. (lectura silenciosa, modelo, grupal o
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P2) Presentación de la lectura y escritura de las palabras con mayúscula.
(P5) Escritura de partes del trozo ( trabajo de comprensión lectora cuadernillo de escritura).
(P6) Evaluación ( dictado)
(P3) Conocimiento, lectura y escritura de combinaciones de consonantes. (trabajo en el cuaderno de rutina: Escritura grafema mayúsculo y nombres propios con cada grafema en estudio, trabajo de vocabulario ilustrado, creación de oraciones, etc.).
Plan de trabajo - Tercera Parte
D1 (P1) Motivación (P2) Lectura Modelo del profesor. (P3)Expresión oral . (P4) Lectura grupal e Individual.
(P5) Expresión Escrita. (P6) Evaluación
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