Porto Folio Pengawas

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2009

BUKU 8 PEDOMAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO (KHUSUS GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS)

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2009

SERTIFIKASI GURU BAGI PENGAWAS SEKOLAH DALAM JABATAN MELALUI UJI KOMPETENSI (1) Semua Pengawas satuan pendidikan yang berpendidikan S-1 atau D-IV dari PT terakreditasi. (2) Semua pengawas Non S-1 atau D-IV berusia 50 tahun ke atas dengan pengalaman kerja minimum 20 tahun (3) Semua pengawas Non S-1 atau D-IV yang memiliki golongan/ ruang IV/a ke atas

KOMPONEN PORTOFOLIO

1

1.

Kualifikasi akademik adalah ijazah pendidikan tinggi yang dimiliki oleh guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan pada saat yang bersangkutan mengikuti sertifikasi, baik pendidikan gelar (S-1, S-2, atau S-3) maupun nongelar (D-IV), baik di dalam maupun di luar negeri. Khusus untuk peserta sertifikasi yang belum memenuhi kualifikasi akademik S-1/D-IV sesuai Ketentuan Peralihan Pasal 66 PP 74 Tahun 2008, komponen kualifikasi akademik adalah ijazah pendidikan terakhir yang dimiliki oleh peserta sertifikasi. Bukti fisik kualifikasi akademik berupa ijazah atau sertifikat diploma.

2.

Pendidikan dan Pelatihan adalah kegiatan pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti selama menjadi guru, kepala sekolah, dan setelah diangkat dalam jabatan pengawas dalam rangka pengembangan dan/atau peningkatan kompetensi selama melaksanakan tugas sebagai pendidik, baik pada tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Workshop/lokakarya yang sekurang-kurangnya dilaksanakan 8 jam dan menghasilkan karya dapat dikategorikan ke dalam komponen ini. Bukti fisik komponen pendidikan dan pelatihan ini berupa sertifikat atau piagam yang dikeluarkan oleh lembaga penyelenggara. Bukti fisik untuk workshop/lokakarya berupa sertifikat/ piagam disertai Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

hasil karya. Apabila sertifikat workshop/lokakarya tidak mencantumkan lama waktu pelaksanaan dan hasil karya dikategorikan sebagai forum ilmiah. Komponen pendidikan dan pelatihan hanya dinilai untuk kategori relevan (R) dan kurang relevan (KR), sedangkan yang tidak relevan (TR) tidak dinilai. Relevan apabila materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi supervisi akademik, kompetensi supervisi manajerial, kompetensi evaluasi pendidikan, kompetensi penelitian dan pengembangan, kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru; Kurang relevan apabila materi diklat mendukung kinerja profesional guru dan/atau guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Tidak relevan apabila materi diklat tidak mendukung kinerja profesional guru dan/atau guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan

3.

Pengalaman mengajar adalah masa kerja sebagai guru, kepala sekolah, dan/atau dalam jabatan pengawas satuan pendidikan pada jenjang dan jenis pendidikan formal. Bukti fisik dari komponen pengalaman mengajar ini berupa surat keputusan, surat tugas, atau surat keterangan dari lembaga yang berwenang (pemerintah, pemerintah daerah, penyelenggara pendidikan, atau satuan pendidikan).

4.

Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran bagi peserta sertifikasi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas berupa rencana program kepengawasan. Rencana program kepengawasan terdiri atas (1) program tahunan kepengawasan, (2) program semester kepengawasan, (3) rencana kepengawasan akademik (RKA), dan (4) rencana kepengawasan manajerial (RKM). Empat dokumen yang pertama, yaitu program tahunan kepengawasan, program semester kepengawasan, rencana kepengawasan akademik, dan rencana kepengawasan manajerial, sekurang-kurangnya memuat: aspek/masalah, tujuan, indikator keberhasilan, strategi/metode kerja (teknik supervisi), skenario kegiatan, sumber daya yang diperlukan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut. Bukti fisik rencana program kepengawasan berupa dokumen: program tahunan kepengawasan satu tahun terakhir, dua program semester kepengawasan satu tahun Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

2

terakhir, tiga rencana kepengawasan akademik pada aspek yang berbeda, tiga rencana kepengawasan manajerial pada aspek yang berbeda. Di samping keempat dokumen tersebut, guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan diminta melampirkan tiga rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kompetensi dasar/mata pelajaran yang berbeda. Dokumen ini dinilai oleh asesor dengan menggunakan format yang tercantum dalam Bagian II. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun sesuai dengan format yang berlaku dan sekurang-kurangnya memuat perumusan kompetensi, pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan sumber/media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil belajar. Pelaksanaan pembelajaran bagi peserta sertifikasi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas berupa kinerja pengawas dalam melaksanakan tugas kepengawasan yang meliputi pemantauan, penilaian, dan pembinaan dalam bidang akademik dan manajerial pada sekolah binaannya. Dokumen portofolio komponen ini berupa laporan pelaksanaan program kepengawasan satu tahun terakhir, yang sekurang-kurangnya memuat: fokus masalah, tujuan, ruang lingkup kepengawasan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. Sistimatika laporan pelaksanaan program kepengawasan meliputi: (1) bab I pendahuluan, yang terdiri atas sub bab (a) latar belakang, (b) fokus masalah, (c) tujuan dan sasaran pengawasan, dan (d) ruang lingkup pengawasan; (2) bab II kerangka pikir pemecahan masalah; (3) bab III pendekatan dan metode; (4) bab IV hasil pengawasan, yang terdiri atas sub bab (a) hasil pengawasan, dan (b) pembahasan hasil; dan (5) bab V penutup, yang terdiri atas sub bab (a) simpulan, dan (b) rekomendasi. Dokumen ini dinilai oleh asesor dengan menggunakan format penilaian yang tercantum dalam Bagian II.

5.

3

Penilaian dari atasan dan pengawas adalah penilaian kompetensi kepribadian dan sosial peserta sertifikasi guru. Peserta sertifikasi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas penilainya adalah kepala dinas Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

pendidikan provinsi/kabupaten/kota. Aspek yang dinilai meliputi (1) ketaatan menjalankan ajaran agama, (2) tanggung jawab, (3) kejujuran, (4) kedisiplinan, (5) keteladanan, (6) etos kerja, (7) inovasi dan kreativitas, (8) kemampuan menerima kritik dan saran, (9) kemampuan berkomunikasi, dan (10) kemampuan bekerjasama. Penilaian dilakukan dengan menggunakan Format Penilaian Atasan yang tercantum pada Bagian II.

6.

Prestasi akademik adalah prestasi yang dicapai guru dalam pelaksanaan tugasnya sebagai pendidik dan agen pembelajaran, kepala sekolah, dan/atau setelah diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan yang mendapat pengakuan dari lembaga/panitia penyelenggara, baik tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Komponen ini meliputi sebagai berikut.

a.

Lomba karya akademik, yaitu juara lomba akademik atau karya akademik (juara I, II, atau III) yang relevan dengan bidang studi/ bidang keahlian/bidang tugas, baik pada tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional.

b.

Karya monumental di bidang pendidikan atau nonkependidikan adalah karya yang bersifat inovatif (belum ada sebelumnya) dan bermanfaat bagi masyarakat (minimal tingkat kabupaten/kota).

c.

Sertifikat keahlian/keterampilan tertentu pada guru SMK dan guru olahraga, dan capaian skor TOEFL yang masih berlaku.

d.

Pembimbingan teman sejawat, yaitu melaksanakan tugas sebagai instruktur, guru inti, tutor, pembimbingan guru yunior, dan pamong PPL calon guru yang dilakukan oleh peserta sertifikasi selama yang bersangkutan bertugas sebagai guru.

e.

Pembimbingan siswa sampai mencapai juara (juara I, II, atau III) atau tidak mencapai juara sesuai dengan bidang studi/keahliannya.

Bukti fisik komponen ini berupa sertifikat, piagam, atau surat keterangan disertai bukti relevan yang dikeluarkan oleh lembaga/panitia penyelenggara. Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

4

7.

Karya pengembangan profesi adalah hasil karya dan/atau aktivitas dalam pelaksanaan tugasnya sebagai pendidik dan agen pembelajaran, kepala sekolah, dan/atau setelah diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan yang menunjukkan adanya upaya pengembangan profesi. Komponen ini meliputi hal-hal sebagai berikut. a. Buku yang dipublikasikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, atau nasional; b. Artikel yang dimuat dalam media jurnal/majalah yang tidak terakreditasi, terakreditasi, dan internasional;

c.

Reviewer buku, penyunting buku, penyunting jurnal;

d. Penulis soal EBTANAS/UN/UASDA selama bertugas sebagai guru; e. Modul/diktat cetak lokal yang minimal mencakup materi pembelajaran selama 1 (satu) semester yang dihasilkan selama bertugas sebagai guru; f. Media/alat pembelajaran dalam bidangnya yang dihasilkan selama bertugas sebagai guru;

g. h.

Laporan penelitian di bidang pendidikan (individu/kelompok); dan Karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, tari, suara, dan karya seni lainnya) yang relevan dengan bidang tugasnya.

Bukti fisik karya pengembangan profesi berupa sertifikat/piagam/surat keterangan dari pejabat yang berwenang yang disertai dengan bukti fisik yang dapat berupa buku, artikel, deskripsi dan/atau foto hasil karya, laporan penelitian, dan bukti fisik lain yang relevan.

8.

Keikutsertaan dalam forum ilmiah adalah partisipasi peserta sertifikasi dalam forum ilmiah (seminar, semiloka, simposium, sarasehan, diskusi panel, dan jenis forum ilmiah lainnya) pada tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional1, atau internasional, baik sebagai nara sumber/pemakalah, pembahas, moderator, maupun sebagai peserta. Komponen dibedakan ke dalam kategori relevan (R) dan tidak relevan

1

Forum ilmiah tingkat nasional apabila peserta lintas provinsi dan nara sumber tingkat nasional. Jika salah satu dari kedua persyaratan tidak terpenuhi maka dikategorikan tingkat provinsi (tingkat di bawahnya).

5

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

(TR). Relevan apabila tema/materi forum ilmiah mendukung kinerja profesional, baik sebagai guru, kepala sekolah, maupun pengawas satuan pendidikan. Tidak relevan apabila tema/materi forum ilmiah tidak mendukung kinerja profesional, baik sebagai guru, kepala sekolah, maupun pengawas satuan pendidikan; contoh guru bidang studi Bahasa Indonesia mengikuti seminar ketahanan pangan di Indonesia. Bukti fisik keikutsertaan dalam forum ilmiah berupa makalah dan sertifikat/piagam bagi nara sumber/pemakalah, dan sertifikat/piagam bagi moderator/ peserta.

9.

Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial adalah keikutsertaan peserta sertifikasi menjadi pengurus organisasi kependidikan atau organisasi sosial pada tingkat desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, propinsi, nasional, atau internasional, dan/atau mendapat tugas tambahan. Pengurus organisasi di bidang kependidikan antara lain: pengurus Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), Musyawarah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS), Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS), Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS), Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI), Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI), Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN), Ikatan Sarjana Manajemen Pendidikan Indonensia (ISMaPI), Asosiasi Pendidikan Khusus Indonesia (APKHIN), dan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), Asosiasi Kepala Sekolah Indonesia (AKSI), dan Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI). Pengurus organisasi sosial antara lain: ketua RT, ketua RW, ketua LMD/BPD, dan pembina kegiatan keagamaan (takmir masjid, pembina gereja, dll). Mendapat tugas tambahan antara lain: koordinator pengawas, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kepala urusan, ketua jurusan, ketua program keahlian, kepala laboratorium, kepala bengkel, kepala studio, kepala klinik rehabilitasi, wali kelas (guru kelas SD/TK), dan kegiatan ekstra kurikuler (pramuka, drumband, mading, karya ilmiah remaja-KIR, dll), tidak termasuk kepanitiaan. Bukti fisik komponen ini adalah foto kopi surat keputusan atau surat keterangan.

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

6

10. Penghargaan

yang relevan dengan bidang pendidikan adalah penghargaan yang diperoleh guru atas dedikasinya dalam pelaksanaan tugas sebagai pendidik dan/atau bertugas di Daerah Khusus dan memenuhi kriteria kuantitatif (lama waktu, hasil, lokasi/geografis), dan kualitatif (komitmen, etos kerja), baik pada tingkat satuan pendidikan, desa atau kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Contoh penghargaan yang dapat dinilai antara lain tingkat nasional: Satyalencana Karya Satya 10 Tahun, 20 Tahun, dan 30 Tahun; tingkat propinsi/kabupaten/kota/kecamatan/kelurahan/satuan pendidikan: penghargaan guru favorit/guru inovatif, dan penghargaan lain sesuai dengan kekhasan daerah/penyelenggara. Contoh penghargaan yang tidak dinilai antara lain penghargaan panitia pemilu (KPPS), penghargaan dari partai, penghargaan KB lestari. Bukti fisik komponen ini berupa sertifikat, piagam, atau surat keterangan yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang.

7

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

INSTRUMEN PORTOFOLIO 1. Kualifikasi akademik Tuliskan pendidikan terakhir Bapak/Ibu pada tabel berikut. NO.

JENJANG

a. b. c. d. e. f. g. h.

SLTA D-I D-II D-III D-IV S-1 S-2 S-3

NAMA SEKOLAH/ PERG. TINGGI

FAKULTAS

JURUSAN/ PRODI

TAHUN LULUS

SKOR (diisi penilai)

Catatan:

1. 2.

3. 4.

Jika pendidikan terakhir SLTA, tuliskan jenis sekolah (SPG, SGO, SMEA, STM, SMA, PGA, MA) Jika S-1 dicapai melalui program alih jenjang atau penyetaraan dari Diploma, lampirkan ijazah diploma terakhir. Jika mempunyai S-1, D-IV, S-2 atau S-3 lebih dari satu agar dituliskan semua Lampirkan foto kopi ijazah yang tertulis pada tabel tersebut yang telah dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang bersangkutan. Untuk foto kopi ijazah luar negeri harus disertai foto kopi surat keterangan akreditasi yang dilegalisasi oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Dalam kasus tertentu seorang guru bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi) dari tempat asal perguruan tinggi, foto copy ijazah dapat dilegalisasi oleh kepala sekolah dan kepala dinas kabupaten/kota.

2. Pendidikan dan Pelatihan Tuliskan pengalaman mengikuti pendidikan dan pelatihan (diklat) Bapak/Ibu pada tabel berikut. NO.

NAMA / JENIS DIKLAT

TEMPAT

WAKTU PELAKSANAAN (...... jam)

PENYELENGGARA

SKOR (diisi penilai)

a. b. c. d.

Dst.

Catatan:

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

8

Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua.

3. Pengalaman Bertugas Tuliskan pengalaman bertugas Bapak/Ibu sebagai guru, kepala sekolah, dan pengawas satuan pendidikan pada tabel berikut. NAMA SEKOLAH/INSTANSI

NO.

BIDANG STUDI/ GURU KELAS/BIDANG KEPENGAWASAN

LAMA BERTUGAS (mulai tahun ...... s.d. tahun ........)

a. b. c. d.

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi SK pengangkatan menjadi guru baik PNS maupun bukan PNS yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

Kumulatif lama bertugas: ............................. tahun; skor: .......... (diisi penilai) 4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran a. Rencana program kepengawasan 1) Program tahunan NO

Jenis Rencana

Tahun

Jumlah sekolah Binaan

SKOR (diisi penilai)

1) Program Tahunan Catatan: Lampirkan rencana program tahunan kepengawasan yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

2) Program semester NO

Jenis Program

2)

Semester I

3)

Semester II

Tahun

Jumlah sekolah sasaran

SKOR (diisi penilai)

Rata-rata skor

9

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

...........

Catatan: Lampirkan rencana program semesteran kepengawasan yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

3)

Rencana kepengawasan akademik (RKA)

NO

Aspek yang disupervisi

Semester/Tahun

Sekolah Sasaran

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) Rata-rata skor ........... Catatan: Lampirkan rencana kepengawasan akademik yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

4)

Rencana kepengawasan manajerial (RKM)

NO

Aspek yang disupervisi

Semester/Tahun

Sekolah Sasaran

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) Rata-rata skor ........... Catatan: Lampirkan rencana kepengawasan manajerial yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Perencanaan Pembelajaran Tuliskan tiga jenis RPP/RP/SP terbaik yang pernah Bapak/Ibu buat dari semester dan/atau materi yang berbeda. NO

MATA PELAJARAN

MATERI/KOMPETENSI

SEMESTER

TAHUN

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) Rata-rata skor

...........

Catatan: Lampirkan bukti tiga RPP/RP/SP hasil karya sendiri yang tertulis dalam tabel yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

10

c.

Laporan Pelaksanaan Tugas Kepengawasan

bukti fisik yang dilampirkan berupa laporan hasil pengawasan yang dibuat pengawas satuan pendidikan satu tahun terakhir yang diketahui oleh atasan langsung, dalam hal ini kepala dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota. Rambu-rambu substansi laporan hasil pengawasan meliputi: fokus masalah, tujuan, ruang lingkup kepengawasan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. Sistimatika laporan pelaksanaan program kepengawasan meliputi: (1) bab I pendahuluan, yang terdiri atas sub bab (a) latar belakang, (b) fokus masalah, (c) tujuan dan sasaran pengawasan, dan (d) ruang lingkup pengawasan; (2) bab II kerangka pikir pemecahan masalah; (3) bab III pendekatan dan metode; (4) bab IV hasil pengawasan, yang terdiri atas sub bab (a) hasil pengawasan, dan (b) pembahasan hasil; dan (5) bab V penutup, yang terdiri atas sub bab (a) simpulan, dan (b) rekomendasi. Dokumen ini dinilai oleh asesor dengan menggunakan format penilaian yang tercantum dalam Bagian II. 5. Penilaian dari atasan dan pengawas Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian dari atasan langsung (kepala dinas pendidikan provinsi/kabaupaten/kota) tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial Bapak/Ibu dengan menggunakan Format Penilaian Atasan (format terlampir). Lampirkan hasil penilaian dari atasan sebagaimana dimaksud di atas dalam amplop tertutup. Skor penilaian atasan (diambil dari amplop tertutup): ........ (diisi penilai) 6. Prestasi Akademik

a.

Lomba karya akademik

Tuliskan prestasi Bapak/Ibu mengikuti lomba dan karya akademik (jika ada) pada tabel berikut. NO

11

NAMA LOMBA/ KEJUARAAN

WAKTU PELAKSANAAN

TINGKAT*)

PENYELENGGARA

SKOR (diisi penilai)

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

1) 2) 3) 4) 5)

Dst.

Catatan: *)Tuliskan: kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, atau internasional Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan kegiatan yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b.

Karya monumental

Tuliskan karya monumental Bapak/Ibu pada tabel berikut. NO

NAMA /JENIS KARYA*)

BULAN/TAHUN DIHASILKAN

WILAYAH SKOR PENGGUNA/KEBERMANFAATAN/ (diisi penilai) SOSIALISASI**)

1) 2) 3)

Dst.

*) Tuliskan deskripsi makna, uraian pembuatan, dan manfaat dari karya tersebut. **)Wilayah kebermanfaatan adalah luas wilayah (masyarakat) yang memanfaatkan karya tersebut. Sosialisasi dapat berupa pameran, lokasi karya dipajang/ditempatkan, ditampilkan/dipentaskan. Lampirkan foto kopi surat keterangan bukti menemukan karya monumental dari berwenang dan dilegalisasi oleh atasan.

c.

Sertifikat Keahlian/Keterampilan dan/atau pencapaian skor TOEFL

Tuliskan sertifikat keahlian/keterampilan yang Bapak/Ibu peroleh baik dari lembaga/institusi dalam maupun luar negeri) pada tabel berikut. NAMA SERTIFIKAT KEAHLIAN*)

NO

WAKTU PEROLEHAN

TINGKAT**)

LEMBAGA YG MENGELUARKAN

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3)

Dst.

Catatan: Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

12

*)Termasuk sertifikat asesor uji kompetensi keahlian/keterampilan **)Tuliskan: regional, nasional, atau internasional. Khusus sertifikat TOEFL tuliskan institusional atau internasional. Lampirkan foto kopi sertifikat yang tertulis di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

c. Pembimbingan teman sejawat (selama bertugas sebagai guru) Tuliskan pengalaman Bapak/Ibu menjadi Instruktur/Guru inti/Tutor/ Pemandu/Pembimbing guru yunior/Pamong PPL (jika pernah) pada tabel berikut. NO

MATA PELAJARAN/ BIDANG STUDI

INSTRUKTUR/GURU INTI/TUTOR/PEMANDU/ PEMBIMBING GURU YUNIOR/PAMONG PPL

TEMPAT

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi SK/Surat Tugas dari Pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan. Untuk instruktur, guru inti, dan guru pemandu agar dilengkapi dengan foto kopi sertifikat/piagam TOT sesuai bidang tersebut. Instruktur diklat diakui bila minimal diklat tingkat kabupaten/kota. Tutor yang dimaksud adalah tutor Kejar Paket A, B, dan C.

d.

Pembimbingan siswa (selama bertugas sebagai guru) 1)

NO.

Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi pembimbing siswa sampai mendapatkan penghargaan baik tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional dalam kegiatan akademik dan/atau prestasi, isilah tabel berikut. NAMA KEJUARAAN

TINGKAT

TEMPAT DAN WAKTU

SKOR (diisi penilai)

a) b) c)

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam kejuaraan siswa yang dibimbing dan SK/surat tugas dari pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

13

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

2) Apabila pernah menjadi pembimbing siswa walaupun tidak mencapai juara dalam kegiatan akademik yang relevan dengan bidang keahlian Bapak/Ibu, isilah tabel berikut. NO.

NAMA KEGIATAN

TEMPAT

LAMA (WAKTU PEMBIMBINGAN)

SKOR (diisi penilai)

a) b) c)

Dst

Catatan: Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari pejabat yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

7. Karya Pengembangan Profesi a. Karya Tulis Apabila Bapak/Ibu mempunyai karya tulis yang berupa buku, artikel (jurnal/ majalah/koran), modul/diktat dicetak lokal, tuliskan dalam tabel berikut. NO.

JUDUL

JENIS *)

PENERBIT

TAHUN TERBIT

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3)

Dst.

Catatan: *)Jenis pada tabel di atas diisi buku, artikel (jurnal/majalah/koran), modul/diktat dicetak lokal. Lampirkan naskah asli/foto kopi buku, artikkel, atu modul secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

b. Penelitian Apabila Bapak/Ibu pernah melakukan penelitian dalam bidang pendidikan, tuliskan judul penelitian dan keterangan lainnya pada tabel berikut. NO.

JUDUL

TAHUN

SUMBER DANA

STATUS (KETUA/ANGGOTA)

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3)

Dst.

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

14

Catatan: Lampirkan naskah asli/foto kopi laporan hasil penelitian secara utuh yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung. Skripsi, tesis, dan disertasi serta tugas akhir lainnya tidak dinilai.

c. Reviewer buku, penyunting buku, penyunting jurnal, dan/atau penulis soal EBTANAS/UN/UASDA Apabila Bapak/Ibu pernah menjadi reviewer buku dan/atau penulis soal EBTANAS/UN/UASDA, isilah tabel berikut. NO.

NAMA KEGIATAN

TAHUN

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/surat tugas dari pihak yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

d.

Media/Alat Pembelajaran

Apabila Bapak/Ibu pernah membuat media atau alat pembelajaran, tuliskan jenis media/alat pembelajaran dan keterangan lainnya pada tabel berikut. NO.

JENIS MEDIA/ALAT

TAHUN

SUMBER DANA

STATUS SKOR (KETUA/ANGGOTA) (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst.

Catatan: Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: media yang dibuat atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsi tentang cara pembuatan dan pemanfaatannya yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

15

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

e. Karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, suara, tari, dan karya seni lainnya) Apabila Bapak/Ibu pernah membuat karya teknologi (teknologi tepat guna) dan karya seni (patung, kriya, lukis, sastra, musik, suara, tari dan karya seni lainnya), tuliskan nama dan tahun karya tersebut dalam tabel berikut. NO.

NAMA KARYA

TAHUN

DESKRIPSI SINGKAT TENTANG KARYA YANG DIHASILKAN

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst.

Catatan: Lampirkan surat keterangan dari atasan langsung disertai bukti fisik yang relevan, misalnya: hasil karya atau foto hasil karya yang disertai manual dan/atau deskripsi tentang makna dan kemanfaatan karya seni tersebut yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah Jika Bapak/Ibu pernah mengikuti forum ilmiah tuliskan judul dan keterangan lainnya pada tabel berikut. NO.

JENIS KEGIATAN

TAHUN

PERAN *)

TINGKAT (Inter/Nas/Lokal)

SKOR (diisi penilai)

a. b. c. d.

Dst

Catatan: *) Kolom peran diisi pemakalah atau peserta sesuai sertifikat. Penatar dapat diakui sebagai pemakalah bila minimal diklat tingkat kabupaten/kota. Lampirkan sertifikat, piagam, atau sejenisnya yang asli untuk bendel pertama dan foto kopinya yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung untuk bendel kedua. Apabila menjadi nara sumber/pemakalah/penatar lampirkan juga makalahnya.

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial a. Pengalaman Organisasi Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

16

Apabila Bapak/Ibu memiliki pengalaman menjadi pengurus suatu organisasi kependidikan atau organisasi sosial, tuliskan nama organisasinya dan keterangan lainnya pada tabel berikut. NO.

NAMA ORGANISASI

TAHUN

JABATAN

TINGKAT *)

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst

Catatan: *) Kolom tingkat diisi: desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, atau internasional Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan dari pihak yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Pengalaman Mendapat Tugas Tambahan Apabila Bapak/Ibu pernah mendapat tugas tambahan antara lain sebagai kepala/wakil kepala sekolah/kepala bengkel/kepala lab/kepala unit produksi/kepala perpustakaan/kepala program keahlian/wali kelas/pembina kegiatan ekstra kurikuler, isilah tabel berikut.

NO.

JABATAN

TH ---- S/D TH -----

NAMA SEKOLAH

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3) 4)

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi surat keputusan/surat keterangan/bukti yang relevan dari pihak yang berwenang yang telah dilegalisasi oleh atasan.

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan a. Penghargaan Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut. 17

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

NO.

JENIS PENGHARGAAN

PEMBERI PENGHARGAAN

TINGKAT *)

TAHUN

SKOR (diisi penilai)

1) 2) 3)

Dst.

Catatan: *)Kolom tingkat diisi: satuan pendidikan, desa/kelurahan, kecamatan, kabupaten/ kota,provinsi, nasional, atau internasional Lampirkan foto kopi sertifikat/piagam/surat keterangan yang tertulis pada tabel di atas yang telah dilegalisasi oleh atasan.

b. Penugasan Di Daerah Khusus Apabila Babak/Ibu pernah ditugaskan sebagai guru di daerah khusus (daerah terpencil/tertinggal/ bencana/konflik/perbatasan), isilah tabel berikut. NO.

LOKASI

JENIS DAERAH KHUSUS

LAMA BERTUGAS SKOR (MULAI TH ..... s/d TH .....) (diisi penilai)

1) 2) 3)

Dst.

Catatan: Lampirkan foto kopi SK penugasan yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Dengan ini saya menyatakan bahwa pernyataan dan dokumen di dalam portofolio ini benar-benar hasil karya saya sendiri, dan jika di kemudian hari ternyata pernyataan dan/atau dokumen saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi dan dampak hukum sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku. …………………., ………….. 2009 Peserta sertifikasi, Materai Rp 6.000

(…………………………)

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

18

RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU BAGI PENGAWAS SEKOLAH DALAM JABATAN 1. Kualifikasi akademik Ijazah SLTA

D-I

D-II

19

Relevansi Sekolah pendidikan guru mengajar sesuai bidang studi (mapel)* Sekolah kejuruan mengajar sesuai bidang/ rumpun keahlian Sekolah menengah umum Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

Skor 50 35 30 80 80 70 60 50 50 40 100 100 90 80 70 70 60

Sarjana Muda / D-III

S-1 / D-IV

S-2

S-3

Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) mimiliki Akta Mengajar Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel)* Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi memiliki Akta Mengajar Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Kependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan sesuai dengan rumpun bidang studi (mapel) Nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) Kependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi Nonkependidikan tidak sesuai bidang studi dan rumpun bidang studi

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

120 120 110 100 90 90 80 150 150 140 130 120 120 110 175 160 160 145 130 200 180 180 160 140 20

Catatan: * Untuk mata pelajaran produktif di SMK, program keahlian analog dengan bidang studi (mata pelajaran) Untuk peserta yang belum memenuhi kualifikasi akademik S-1/D-IV, hanya dinilai ijazah tertinggi. Untuk peserta yang memiliki kualifikasi akademik S-1/D-IV yang dicapai melalui program alih jenjang/penyetaraan, ijazah diplomanya tidak dinilai. Ijazah Guru SD yang diskor 150 hanya untuk S-1 PGSD, skor 140 untuk S-1 Kependidikan lima mata pelajaran pokok di SD (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPS, dan IPA). Skor ijazah S-1, S-2, atau S-3 yang kedua dan seterusnya diakui sebesar 25% dari skor yang ditetapkan dalam rubrik ini.

2. Pendidikan dan Pelatihan Lama Diklat (Jam Pelatihan) > 640 481 – 640 161 – 480 81 – 160 30 – 80 8 – 29

Internasional

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

Kecamatan

R

KR

R

KR

R

KR

R

KR

R

KR

60 55 45 40 35 30

45 40 35 30 25 20

50 45 40 35 30 25

40 35 30 25 20 15

45 40 35 30 25 20

35 30 25 20 15 10

40 35 30 25 20 15

30 25 20 15 10 5

35 30 25 20 15 10

25 20 15 10 7 3

Keterangan: R : relevan; materi diklat secara langsung meningkatkan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. KR: kurang relevan; materi diklat mendukung kinerja profesional guru. TR: tidak relevan; tidak dinilai. Pendidikan prajabatan atau STPPL sebagai persyaratan untuk menjadi PNS tidak diperhitungkan.

3.

Pengalaman Mengajar ( Sebagai Guru, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah) Pengalaman Mengajar >31 tahun 29 – 31 tahun 26 - 28 tahun 23 – 25 tahun 20 – 22 tahun 17 – 19 tahun 14 – 16 tahun

21

Skor 220 205 190 175 160 145 130

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

11 – 13 tahun 8 – 10 tahun 5 – 7 tahun 4 tahun

115 100 85 70

Catatan:

• •

Tugas belajar diperhitungkan dalam pengalaman mengajar. Pembulatan pengalaman mengajar: p ≤ 6 bulan dibulatkan ke bawah (contoh 7 tahun 6 bulan dihitung 7 tahun); p > 6 bulan dibulatkan ke atas (contoh 7 tahun 7 bulan dihitung 8 tahun).

4. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran a. Rencana Program Kepengawasan 1. Mengumpulkan rencana 2. program tahunan, 2 3. program semesteran, 3 4. rencana kepengawasan akademik, dan 3 5. rencana kepengawasan 6. manajerial 7. 8.

Aspek yang dinilai Aspek/masalah Tujuan Indikator keberhasilan Strategi/metode kerja (teknik supervisi) Skenario kegiatan Sumber daya yang dipeprlukan Penilaian dan instrumen Rencana tindak lanjut

Skor maks 5 5 5 5 5 5 5 5 Tot : 40

Catatan: Rencana program kepengawasan dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian (halaman 31-32) dan dihitung skor reratanya.

a. Perencanaan Pembelajaran 1. 2.

3. Mengumpulkan 3 buah RP/RPP/SP yang berbeda

4.

5. 6.

7. 8.

Aspek yang dinilai Perumusan tujuan pembelajaran Pemilihan materi ajar Pengorganisasian materi ajar Pemilihan sumber /media pembelajaran Kejelasan skenario pembelajaran Kerincian skenario pembelajaran Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen penilaian pembelajaran

Skor maks 5 5 5 5 5 5 5 5 Tot : 40

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

22

Catatan: Tiga RP/RPP/SP dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian RPP (halaman 31-32) dan dihitung skor reratanya.

b. Laporan Pelaksanaan Program Pengawasan

1.

Laporan pelaksanaan program kepengawasan

Aspek yang dinilai

Skor maksimal

Bab I Pendahuluan a. Latar belakang b. Fokus masalah c. Tujuan dan sasaran pengawasan d. Ruang lingkup pengawasan

10 10 10 5

2.

Bab II Krangka pikir pemecahan masalah 3. Bab III Pendekatan dan metode 4. Bab IV Hasil Pengawasan a. Hasil pengawasan b. Pembahasan hasil 5. Bab V Penutup a. Simpulan b. Rekomendasi

15 15 25 10 10 10

120 Catatan Laporan Pelaksanaan Program Kepengawasan dinilai oleh asesor dengan menggunakan Instrumen Penilaian sebagaimana tercantum pada halaman 38-40.

5. Penilaian dari atasan dan pengawas Bukti Dokumen hasil penilaian oleh atasan dan/atau pengawas tentang kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial

23

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Aspek yang dinilai Ketaatan menjalankan ajaran agama Tanggung jawab Kejujuran Kedisiplinan Keteladanan Etos kerja Inovasi dan kreativitas Kemampuan menerima kritik dan saran Kemampuan berkomunikasi Kemampuan bekerja sama Jumlah

Skor maks 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

Catatan: Jika komponen ini dinilai oleh dua penilai, yaitu atasan dan pengawas, maka skor komponen ini adalah rerata dari keduanya. Dalam koindisi tertentu terkait faktor gegrafis, penilaian dapat dilakukan hanya oleh atasan.

6.

Prestasi Akademik a. Lomba dan karya akademik Prestasi Bukti juara lomba karya akademik yang relevan dengan bidang studi/ keahliannya Menemukan karya monumental Sertifikat keahlian/keterampilan (Guru SMK, Guru OR) Capaian skor TOEFL

Tingkat* Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Pendidikan Nonpendidikan Internasional Nasional Regional Lebih dari 500 Lebih dari 450 – 500 400 – 450

Skor 60 40 30 20 10 60 40 30 20 10 30 20 10

* Yang dimaksud juara adalah juara I, II, dan III. Kejuaraan dinilai pada setiap kegiatan (event).

b. Pembimbingan kepada teman sejawat / siswa Jenis Pembimbingan teman sejawat/ siswa Instruktur Guru Inti/Tutor/Pemandu Pembimbing guru yunior atau Pamong PPL calon guru

Skor Tingkat Nasional : 40 per kegiatan Tingkat Provinsi : 30 per kegiatan Tingkat Kab/Kota : 20 per kegiatan 20 per periode kegiatan 1 – 4 orang per semester : 10 5 – 8 orang per semester : 15 Lebih dari 8 orang per semester: 20

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

24

Pembimbingan siswa dalam berbagai lomba/karya sampai meraih juara (juara I, II, III)

Pembimbingan siswa dalam berbagai lomba/karya tidak mencapai juara

Tingkat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan Relevan Kurang relevan Tidak relevan

R KR 40 25 25 16 20 13 15 10 10 7 : 3 per kegiatan : 2 per kegiatan : tidak dinilai

Catatan: Jenis pembimbingan teman sejawat sebagai instruktur, guru inti, guru pemandu, atau tutor diakui (diberi skor) apabila guru yang bersangkutan telah memiliki hak untuk tugas tersebut yang dibuktikan dengan pernah mengikuti dan memiliki sertifikat training of trainer (TOT).

7. Karya Pengembangan Profesi Jenis Dokumen / Karya

Publikasi Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Jurnal Terakreditasi Jurnal Tdk Terakreditasi Majalah/koran nasional Majalah/koran local

Relevan 50 40 30 25 10 10 5

Skor Tidak relevan 35 25 15 20 8 8 3

c.

Buku*

d.

Artikel

e.

Menjadi reviewer buku, penulis soal 2 per kegiatan EBTANAS/UN/UASDA Modul/Diktat dicetak Minimal mencakup materi 1 semester, skor maksimal 20**) lokal (Kab/Kota)

f. g. h.

i.

Setiap membuat satu media/alat pembelajaran Media/Alat diberi skor 5 pembelajaran Laporan penelitian di Setiap satu laporan diberi skor maksimal 15***) bidang pendidikan Sebagai ketua 60% dan anggota 40% Karya teknologi (TTG) dan karya seni Setiap karya diberi skor maksimal 15****) (patung, kriya, lukis, sastra, musik, tari, dll)

Catatan: *) Buku publikasi nasional adalah buku yang dipakai secara nasional dan ber-ISBN dan ditetapkan oleh BSNP sebagai buku standar; publikasi provinsi adalah buku ber-ISBN; publikasi kab/kota adalah buku yang tidak ber-ISBN. **) Penskoran mempertimbangkan kualitas modul/diktat.

25

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

***) Penskoran mempertimbangkan kualitas laporan yang meliputi aspek masalah, telaah teoretik, metode, hasil, dan tata tulis ilmiah. Laporan penelitian mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal 3 laporan per tahun. ****)Penskoran mempertimbangkan kualitas, karya teknologi mempertimbangkan manfaat, dan karya seni mempertimbangkan estetika.

8. Keikutsertaan dalam forum ilmiah Tingkat Internasional Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecamatan

Relevan Pemakalah Peserta 50 10 40 8 30 6 20 4 10 2

Tidak Relevan Pemakalah Peserta 25 5 20 4 15 3 10 2 5 1

Dinilai relevan apabila materi forum ilmiah mendukung kompetensi profesional dan pedagogik.

9. Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial a. Pengurus organisasi di bidang kependidikan dan sosial Skor per tahun Tingkat Organisasi Kependidikan Sosial Internasional 10 7 Nasional 7 5 Provinsi 5 4 Kabupaten/Kota 4 3 Kecamatan 3 2 Desa/Kelurahan 2 1 b. Tugas Tambahan Tugas Tambahan Kepala sekolah Wakil kepala sekolah/ketua jurusan/kepala lab/ kepala bengkel/kepala klinik rehabilitasi/wali kelas*) Pembina kegiatan ekstra kuriluler (pramuka, drumband, mading, KIR, dsb.)

Skor per tahun 4 2 1

*) Guru kelas SD diakui sebagai wali kelas.

10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Tingkat Internasional

Skor 30

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

26

Nasional Provinsi Kabupaten/Kota Kecaqmatan Kelurahan/satuan pendidikan Melaksanakan tugas di daerah khusus*)

20 10 5 2 1 Setiap tahun 10

*) Daerah khusus adalah daerah yang terpencil atau terbelakang; daerah dengan kondisi masyarakat adat yang terpencil; daerah perbatasan dengan negara lain; daerah yang mengalami bencana alam, bencana sosial, atau daerah yang berada dalam keadaan darurat lain.

KETENTUAN KELULUSAN Batas minimal kelulusan (passing grade) adalah 850, dengan mengikuti ketentuan pengelompokan sepuluh komponen portofolio ke dalam unsur A, B, dan C sebagai berikut.

A.

Unsur Kualifikasi dan Tugas Pokok Unsur kualifikasi dan tugas pokok terdiri atas tiga komponen, yaitu: 1. Kualifikasi akademik 2. Pengalaman mengajar 3. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Total skor unsur A minimal 340, semua komponen pada unsur ini tidak boleh kosong, dan skor komponen perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran (A.3) minimal 120.

B. Unsur Pengembangan Profesi Unsur pengembangan profesi terdiri atas empat komponen, yaitu: 1. Pendidikan dan pelatihan 2. Penilaian dari atasan dan pengawas 3. Prestasi akademik 4. Karya pengembangan profesi Total skor unsur B minimal 300, khusus untuk guru yang ditugaskan pada daerah khusus minimal 200, dan skor komponen penilaian dari atasan dan pengawas (B.2) minimal 35. 27

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

C.

Unsur Pendukung Profesi Unsur pendukung profesi terdiri atas tiga komponen, yaitu: 1. Keikutsertaan dalam forum ilmiah 2. Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial 3. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Total skor unsur C tidak boleh nol.

PEMBERIAN SERTIFIKAT PENDIDIK SECARA LANGSUNG Sesuai Pasal 2 ayat (11) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan, sertifikat pendidik diberikan secara langsung kepada: a.guru yang diangkat dalam jabatan pengawas pada satuan pendidikan yang sudah memiliki kualifikasi akademik S-2 atau S-3 dari perguruan tinggi terakreditasi dalam bidang kependidikan atau bidang studi yang relevan dengan tugas kepengawasan dengan golongan sekurangkurangnya IV/b atau yang memenuhi angka kredit kumulatif setara dengan golongan IV/b; atau b.guru dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan yang sudah mempunyai golongan serendah-rendahnya IV/c, atau yang memenuhi angka kredit kumulatif setara dengan golongan IV/c; Guru dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan yang menjadi calon penerima sertifikat pendidik secara langsung diajukan oleh dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas pendidikan provinsi untuk guru/pngawas PLB. 1. Dokumen yang Dikumpulkan Dokumen yang harus dikumpulkan oleh calon penerima sertifikat pendidik secara langsung sebagai berikut.

a.

Bagi yang memiliki kualifikasi akademik S-2 atau S-3

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

28

b.

1)

Foto kopi Ijazah S-1, foto kopi ijazah dan transkrip nilai S-2 dan/atau S-3 yang telah dilegalisasi (kecuali Ijazah S-3 by research). Ijazah dari perguruan tinggi negeri dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan, untuk ijazah dari perguruan tinggi swasta dilegalisasi oleh kopertis wilayah perguruan tinggi yang mengeluarkan ijazah, dan untuk ijazah dari luar negeri dilampiri foto kopi surat keterangan akreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang dilegalisasi oleh atasan langsung.

2)

Foto kopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

3)

Foto kopi SK mengajar (SK pembagian tugas mengajar) terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.

4)

Surat rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas pendidikan provinsi untuk guru PLB.

Bagi yang sudah memiliki golongan serendah-rendahnya IV/c, atau yang memenuhi angka kredit kumulatif setara dengan golongan IV/c.

1)

Foto kopi Ijazah pendidikan terakhir yang telah dilegalisasi. Foto kopi ijazah dari perguruan tinggi negeri dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan, foto kopi ijazah dari perguruan tinggi swasta dilegalisasi oleh kopertis, dan foto kopi ijazah dari luar negeri dilampiri foto kopi surat keterangan akreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang dilegalisasi oleh atasan. Ijazah SLTA dilegalisasi oleh sekolah yang mengeluarkan ijazah. Dalam kasus tertentu jika seorang guru bertugas di daerah yang jauh (di luar provinsi) dari lembaga pendidikan yang mengeluarkan ijazah, foto kopi ijazah dapat dilegalisasi oleh kepala sekolah dan kepala dinas kabupaten/kota.

2)

29

Foto kopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan.

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

3)

Foto kopi SK mengajar (SK pembagian tugas mengajar) terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan.

4)

Surat rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas provinsi khusus untuk guru PLB.

2. Pemberkasan dan Pengiriman Dokumen Dokumen yang harus dipenuhi oleh calon penerima sertifikat pendidik secara langsung dibendel (dijilid) secara rapi dengan susunan sebagai berikut.

b.

Halaman sampul/cover (contoh terlampir).

c.

Daftar isi

d. Identitas calon penerima sertifikat pendidikan secara langsung (contoh format terlampir)

e.

Berkas persyaratan yang terdiri atas:

1)

foto kopi ijzahah S-1 yang telah dilegalisasi dan foto kopi ijazah S2/S-3 disertai foto kopi transkrip nilai yang telah dilegalisasi. Untuk calon penerima sertifikat pendidikan secara langsung kategori memeliki golongan kepangkatan sekurang-kurangnya IV/c melampirkan foto kopi ijazah pendidikan terakhir yang telah dilegalisasi;

2)

foto kopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan;

3)

foto kopi SK mengajar (SK pembagian tugas mengajar) terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan;

4)

surat rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas provinsi khusus untuk guru PLB.

Berkas yang telah dibendel (dijilid) dikirimkan ke Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru melalui dinas pendidikan kabupaten/kota atau dinas pendidikan provinsi bagi guru PLB. 3. Verifikasi Dokumen Verifikasi dalam konteks ini dimaksudkan sebagai kegiatan asesor meneliti, mencermati, dan memberikan jastifikasi terhadap kebenaran, keabsahan, dan kesesuaian dokumen yang dipersyaratkan bagi calon penerima sertifikat pendidik secara langsung. Verifikasi dilaksanakan di Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

30

Rayon LPTK penyelenggara sertifikasi guru oleh dua asesor yang memiliki NIA dalam bidang studi/rumpun bidang studi yang relevan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam verifikasi: a.

b.

Keabsahan dan kebenaran ijazah 1)

Keabsahan menyangkut dipersyaratkan;

2)

Kebenaran antara menyangkut: kewajaran masa studi, kewajaran proses studi termasuk jarak tempat tugas peserta dengan tempat studi, dan kewajaran dokumen.

legalitas

dokumen

yang

Relevansi ijazah S-2/S-3 dengan mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran yang diampunya, dengan rambu-rambu sebagai berikut: 1)

Jika ijazah S2/S3 kependidikan, diakui serumpun dalam bidang kependidikannya.

2)

Jika ijazah S2/S3 non-kependidikan, harus relevan dengan mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran/bidang keahlian yang diampu. (Penjelasan rumpun bidang studi/mata pelajaran dibuat terpisah dalam bentuk suplemen).

c.

Untuk yang telah mencapai serendah-rendahnya golongan VI/c diverifikasi kebenaran dan keabsahan ijazah pendidikan terakhir dan SK pangkat/golongan.

d.

Asesor membuat rekomendasi berdasarkan hasil verifikasi sebagai berikut.

1)

31

aspek

Memenuhi persyaratan bila:

-

Dokumen lengkap, benar, dan absah;

-

ijazah S-2/S-3 relevan dengan mata pelajaran/rumpun mata pelajaran/bidang keahlian yang diampu.

2)

Tidak memenuhi persyaratan apabila butir 1) tidak terpenuhi.

3)

Klarifikasi diragukan.

4)

Diskualifikasi apabila: (a) terbukti melakukan pemalsuan dokumen, dan (2) terbukti melakukan upaya penyuapan.

apabila

keabsahan

dan

kebenaran

dokumen

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

Peserta yang dinyatakan memenuhi persyaratan mendapat sertifikat pendidik, sedangkan yang tidak memenuhi persyaratan dapat mengikuti uji komptensi melalui penilaian portofolio pada tahun berjalan jika waktu memungkinkan atau masuk kuota tahun berikutnya.

Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru Bagi Pengawas Dalam Jabatan Tahun 2009

32