Portafolio Geogebra

DANIEL SÁNCHEZ YÁÑEZ / 159764

PROFR. DANIEL MOCENCAHUA MORA

LABORATORIO DE PENSAMIENTO ABSTRACTO

SEGUNDO PORTAFOLIO: ELABORACIÓN DE UN LABERINTO

DEPARTAMENTO DE ARTE, DISEÑO Y ARQUITECTURA

INTRODUCCIÓN

Con fines promocionales, mercadotécnicos, educativos o enfocados a la industria del entretenimiento, la elaboración de medios virtuales se enfoca mas que nada a detectar y solucionar problemas a los que el usuario se vea expuesto ante la búsqueda de respuestas.

En la elaboración de un proyecto que tenga como fin el entretener al usuario, se vienen detectando las necesidades que generalmente surgen en un momento de distracción, relajación o de simple ocio.

De esta forma, se ha elaborado un proyecto interactivo en el cual se ha considerado una no muy usual estructura física del laberinto, para que luzca atractivo hacia el usuario, Es decir, en este caso, se empleo un modelo similar al de un cubo visto internamente. Por consiguiente, generando un nivel aún mas moderado hacia el jugador.

Aunado a esto, en el objeto interactivo –laberinto- se han venido empleando poco a poco herramientas que se han tenido a la mano, tomando como referente principal el software GeoGebra. Por el cual, se emplearon movimientos y secuencias de elementos para lograr el conjunto de entretenimiento.

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¿Qué es un laberinto?

Teóricamente se entiende que el concepto de laberinto es un lugar formado por calles y/o caminos, que se encuentran rodeados de encrucijadas. Se elaboran con la simple intención de confundir a quien se adentre en él.

"Construcción arquitectónica, sin aparente finalidad, de complicada estructura y de la cual una vez en su interior, es imposible o muy difícil e encontrar la salida". Cirlot (1916-1973)

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Tipos de laberintos

Existen dos tipos de laberintos: los laberintos clásicos y los laberintos clásicos de mazes. Los laberintos clásicos, suelen no ser de gran dificultad, ya que consta de recorrer un solo camino y a su vez la entrada funge ser la salida. Los laberintos de mazes se caracterizan por poseer caminos alternos y rutas sin salida, y por ende una vez que se entra se debe buscar la salida. Entre los laberintos clásicos se destacan los de la isla de Lemnos, en Grecia, y de Clusium, en Italia. También son famosos los laberintos egipcios, como el construido en el templo gigante del faraón Amenemes III.

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Un poco de historia y cultura

El origen del laberinto es una cuestión totalmente mítica, y alrededor de los años muchas sociedades se han visto impresionados y maravillados por esta forma. Se le atribuye al laberinto de Creta como el primero de la historia, aunque mas que nada sólo se sabe de el por medio de la mitología griega. Durante la Edad Media se construyeron laberintos para realizar procesiones y

rituales. En Inglaterra, el laberinto arquitectónico más famoso fue construido en el siglo XII a petición del rey Enrique II, en un parque de Woodstock. En la literatura y la pintura se pueden encontrar frecuentemente obras referentes a los laberintos; en general hacen referencia al laberinto de Creta. Picasso por ejemplo se inspiró en este mito para una de sus series de grabados, Borges escribió varios cuentos tomando como referencia el laberinto de Creta. Sin descartar, una de las máximas representaciones de la literatura hispanoamericana moderna: El laberinto de la soledad, de Octavio Paz.

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Relación con la geometría

En los laberintos se pueden encontrar, como componentes, figuras de lo mas simples. Es decir, en un laberinto clásico o sencillo, las paredes que le conforman suelen ser simples segmentos entrelazados.

Viéndolo desde un punto en que se relacione estrechamente con la geometría, es mas que obvio decir que está conformado principalmente por el punto, la línea y el plano, los 3 elementos principales para poder plasmar una superficie que simule ser el laberinto.

Con respecto a la forma del laberinto y las formas que pueda contener, se pueden optar por formas ovoidales, cuadradas, por caminos similares a canales circulares, así como el uso constante de líneas paralelas y perpendiculares.

TEMA

En lo que corresponde al tema del laberinto interactivo, decidí optar por algo que atraería la atención del espectador.

Se puede apreciar, que la gama de colores utilizados, corresponden a una selección de colores fríos, como en este caso son 2 tonos de azul para el cubo, como un tono azul y su respectiva degradación en el fondo. De la misma manera el punto verde que se ha colocado en el centro sigue siendo de una gama fría pero con una mayor intensidad para que el usuario se centre en este punto (focal). En cuestión a los movimientos que presenta el laberinto interactivo, se pueden apreciar de dos maneras. Una surge del movimiento de los deslizadores, ya que estos efectúan un cambio en las paredes del laberinto. Así como la activación de una casilla, ya que esta desaparece algunos segmentos del laberinto con el simple fin de facilitar la solución al juego.

La forma del laberinto es algo curiosa y atractiva, ya que a simple percepción y engañando la vista humana, se aprecia claramente un cubo que muestra de alguna una forma su “interior”. Por ello creo debe de implicar un mayor esfuerzo el resolver el laberinto. Aunque analizando detalladamente la figura, la forma del laberinto opta por ser un simple hexágono.

Tomé la idea de darle una forma de efecto óptico al laberinto, al observar varias obras de Maurits Cornelis Escher, ya que este artista holandés en diversas obras plasmó laberintos y enigmas que, en cierto momento, llegan a ser emocionantes y suponen un reto visual al espectador.

BOCETAJE

(Boceto comprensivo)

(Captura de pantalla del proyecto)

COMANDOS

Durante la elaboración del laberinto interactivo, en el software GeoGebra, se fueron ocupando distintos comandos para una elaboración accesible y un funcionamiento óptimo. Tomando como referencia el manual de GeoGebra, se enlistan a continuación: • • • • • • •

Segmento entre dos puntos (Pág. 16) Polígono (Pág. 17) Polígono regular (Pág. 17) Desliza (Pág. 19) Ángulo de amplitud dada (Pág. 20) Casilla para ocultar objetos (Pág. 20) Texto (Pág.21)

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Imagen (Pág. 22) COMENTARIOS

Un aspecto a tomar en cuenta, que es demasiado claro, es el de la claridad y facilidad con la que se pueden elaborar ejercicios en el que se detecten las necesidades del usuario, ya que generalmente llega a ser un problema crear una interfaz tan sencilla.

A mi parecer, durante el proceso de elaboración del proyecto interactivo, se obtuvo un entendimiento mas claro de las herramientas que nos ofrece GeoGebra, ya que son herramientas demasiado prácticas y sencillas, y mas que nada el uso frecuente de estas proporcionan un mejor uso.

El objetivo de crear un laberinto interactivo, fue una tarea dinámica, ya que el poder transmitir ciertas ideas con un juego son tareas en las que se invierte dedicación, por lo que de ahí parte el entretenimiento del usuario.

BIBLIOGRAFÍA

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El Viajero Ilustrado, (2004). Los Laberintos. Disponible en: http://www.clarin.com/suplementos/viajes/2004/08/01/v-01401.htm

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Pérez, Eduardo, (2009). Una Letra del Laberinto. Disponible en: http://www.architecthum.edu.mx/Architecthumtemp/colaboradores/letrala berinto.htm

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Benton, William, (1994). Encyclopedia Britannica. Inglaterra.

Lista de Verificación

Escrito 1. Portada 2. Introducción. 3. Investigación (NO copy-paste) 4. Tema. 5. Bocetaje. (Firmado en fecha). 6. Comandos. (con página del manual) 7. Comentarios y sugerencias. 8. Bibliografía. (libro y formato APA) 9. El escrito no de sobrepasar las 8 cuartillas en Arial 12 a interlineado sencillo. Las faltas de ortografía o redacción anulan el trabajo. Publicación en Ning 10. Liga y captura de pantalla (se abre en una ventana nueva). 11. Existen al menos dos movimientos 12. El uso de deslizadores y botones de ocultamiento mejoran la visualización del objeto. 13. Tiene instrucciones de uso y pregunta pertinente. 14. Es visible en una pantalla con configuración de 1024X600. 15. Subió avance a más tardar viernes por la tarde de ambas partes.