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CARIBBEAN UNIVERSITY DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS Y SERVIVICIOS ESTUDIANTILES ESCUELA GRADUADA RECINTO DE CAROLINA

USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNÓLOGICAS EN EL DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS DE LUZ Y SOMBRA EN EL CURSO DE ARTES VISUALES MEDIANTE EL MÓDULO DIBUJO EN LUZ Y SOMBRA

SOMETIDO COMO REQUISITO PARCIAL PARA EL GRADO DE MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN ARTES PLÁSTICAS

IVONNE ARROYO GALARZA DICIEMBRE, 2008 CARIBBEAN UNIVERSITY

DECANATO DE ASUNTOS ACADÉMICOS Y SERVIVICIOS ESTUDIANTILES ESCUELA GRADUADA RECINTO DE CAROLINA

APROBAMOS EL PROYECTO DE GRADO DE:

IVONNE ARROYO GALARZA

USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNÓLOGICAS EN EL DESARROLLO DEL CONCEPTO DE TRABAJO EN LUZ Y SOMBRA EN EL CURSO DE ARTES VISUALES MEDIANTE EL MÓDULO DIBUJO EN LUZ Y SOMBRA

Rosa Margarita Santiago, Psy.D. Consejera

Fecha

Blanca M. Candelas, Ed., D. Directora Académica

Fecha

Glorimar Cruz Pizarro. Ph. D. (c) Directora-Decana

Fecha

Duay Rivera Rosario, Ph. D. Decanato Asociado de Escuela Graduada

Fecha

Zulma Méndez Ferrer, Ed. D. Decana de Asuntos Académicos

Fecha

TABLA DE CONTENIDO Páginas DEDICATORIA………………………………………………………….i AGRADECIMIENTO…………………………………………………...ii RESUMEN………………………………………………………………iii CAPÍTULO I -INTRODUCCIÓN……………………..………………...1 Presentación del tema…………………………………………... Antecedentes…………………………………………………… Planteamiento del problema……………………………………. Objetivos………………………………………………………. Justificación…………………………………………………… Definición de términos……………………………………… CAPÍTULO II - REVISIÓN DE LITERATURA……………………. Introducción…………………………………………………. Marco teórico……………………………................................ Literatura de apoyo…………………………………............... CAPÍTULO III - METODOLOGÍA……………………….…... Introducción………………………………………………. Población……………………………………………………… Selección de la muestra…………………………….………… Diseño de investigación……………………………………... Descripción de instrumento………………………..………………. Procedimiento……………………………………………………... Análisis estadísticos………………………………………………. CAPÍTULO IV – HALLAZGOS…………………………………………. Introducción………………………………………………………………. Análisis……………………………………………………………………

Interpretación………………………………………………………….. CAPÍTULO V - CONCLUSIONES, IMPLICACIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones…………………………………………………………… Implicaciones………………………………………………………… Recomendaciones…………………………………………………… REFERENCIAS……………………………………………………………… APÉNDICES………………………………………………………… Apéndice A - Solicitud de autorización para la validación de instrumeno Apéndice B - Hoja de compromiso……………………………… Apéndice C - Carta de autorización……………………………… Apéndice D – Carta de autorización………………………………… Apéndice E – Carta a los estudiantes……………………………. Apéndice

F – Carta del Consejo Escolar…………………………...

Apéndice

G – Comunicación Especial………………………………..

Apéndice

H – Cuestionario: prueba luz y sombra…………………

Apéndice

I – Planificación de actividades…………………………..

Apéndice

J – Tabla de recopilación de datos………………………..

Apéndice

K – Validación de Cuestionario: prueba de luz y sombra…

Apéndice

M – Documento de editor del proyecto de grado

Apéndice

N – Determinación Evaluación Proyecto de Gado…………………………………..

RESUMEN El propósito de esta investigación cuantitativa es describir esta encaminado a determinar el uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de los conceptos de luz y sombra en el curso de artes visuales a través del módulo de dibujo en luz y sombra y como mejora sus destrezas ejecución en el dibujo a lápiz y su dominio en el aprovechamiento académico de las artes visuales. Los resultados que al principio servirán para establecer planes dentro de la sala de clases en los cuales puedan manifestar una gran determinación, visión, valorización, reconocimiento e identificación de los elementos de diseño y representación en obras de arte universal y puertorriqueño, logrando simultaneamente el crecimiento en el aprovechamiento académico del estudiantes. Con este estudio se pretende, como resultado, si el uso de las herramientas tecnológicas en el desarrollo de los conceptos de luz y sombra en el curso de artes visuales y utilizando el módulo de dibujo de los conceptos ya mencionados mejora el aprendizaje en la integración en las áreas conocimientos, conceptos, destreza aplicación y ejecución en la introducción del los conceptos luz y sombra. Dichos estudio será sometido a prueba, evaluación y análisis con la muestra seleccionada de la población estudiantil de noveno grado de la Escuela Antonio Valero del Distrito de Fajardo. En el concepto de luz y sombra es necesario que el estudiante comprenda el conocimiento teórico de la propagación de la luz en un objeto dado (los

objetos tienen una parte clara y otra oscura, pero proyectan sombra en el suelo sobre un objeto que esté tapado). También a través de la observación como el estudiante ejecuta la escala tonal en el proceso de aprendizaje en acción. Como éste lo puede plasmar en papel observando la iluminación de una lámpara, al alumbrar en unas figuras en bloques de madera. El estudio se limita a un grupo de noveno grado de la Escuela de la Comunidad Antonio Valero de Bernabé del Distrito de Fajardo.