Ponencia Vicente
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- Words: 1,439
- Pages: 12
Hipótesis y Operacionalizacion de Variables
Juan Vicente Alvarado Rodríguez
Definiciones ¾ R Representa t un elemento l t f d fundamental t l en ell proceso de d investigación. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hipótesis, que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto que recién comienza. ¾ Tamayo (1989 – 75): afirma que: "La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los hechos y explicar el por que se producen". ¾ Arias (1897 – 55) asegura que: “La hipótesis tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre dos elementos, se establece algún tipo de relación. ¾ Es una suposición científicamente fundamentada acerca de una situación hasta ese momento desconocida, es una especie de sospecha sobre la interrogante principal del problema a estudiar. ¾ L La hipótesis hi ót i intenta i t t adelantar d l t una explicación li ió t ói teórica d l del problema y con ello facilitar su solución práctica.
“Es un intento de solución al problema p en investigar que se formula al inicio de la investigación y ha de ser probado”.
Condiciones ¾ Debe ser una respuesta probable al problema que estamos analizando. ¾ Tienen que estar suficientemente claras y se debe evitar términos de difícil comprensión o excesivamente técnicos. ¾ Se recomienda no formular juicios de valor ¾ Las variables que forman la hipótesis deben poder traducirse en indicadores medibles y observables. ¾ D Debe b existir i ti una técnica té i de d investigación i ti ió que nos permita it contrastar la hipótesis con la realidad. ¾ Las variables deben estar bien definidas y precisadas. Por ejemplo: j l en la l investigación i ti ió sobre b “evasión “ ió y elusión l ió fiscal fi l en El Salvador”, debería haber un apartado donde se defina correctamente qué es elusión y evasión fiscal. ¾ Debe D b ser afirmativa. fi ti
Tipos de hipótesis i HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN: i. INVESTIGACIÓN Proposiciones P i i tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. yg generales. a)) DESCRIPTIVAS: Son afirmaciones muy a) “Durante el 2008, se incrementará el número de egresados en Contaduría Pública entre un 20 y 30 %.” b) Con las reformas fiscales implementadas habrá más modificaciones en las declaraciones de impuesto sobre la renta”. b) CORRELACIONALES: Especifican relaciones entre dos o más variables. a) “La evasión fiscal está asociada a las altas tasas impositivas impositivas”.. b) El éxito o fracaso de un Contador Público está determinado por el conocimiento que tenga de NIIF, NIA e impuestos”. c)) “A mayor conocimiento i i t en normativa ti técnica té i y fiscal, un contador público tendrá mejores oportunidades laborales”.
c)
DIFERENCIA ENTRE GRUPOS: Se formulan en investigaciones que tienen como finalidad comparar grupos. ¾ “Las medianas empresas del sector industrial, tienen mayor disposición para implementar las NIIF PYMES que las del sector servicio”. servicio” ¾ Las empresas extranjeras hacen más uso de las exenciones fiscales que las empresas locales”.
d)
LAS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD: No solamente afirman relaciones entre dos o más variables y la forma en que se dan dichas relaciones, sino que además proponen un sentido de entendimiento entre ellas. a) “La ausencia de educación continuada de calidad genera menor competencia profesional”. b) “La implementación de reformas fiscales inconsultas propicia un clima de incertidumbre e inconformidad i f id d en las l empresas”. ”
a)
BIVARIADAS: Plantean una relación entre una variable dependiente y una independiente: a) “Un Dictamen limpio mejora el grado de confiabilidad de los accionistas con la administración”. b) Si una empresa posee una relación deuda patrimonio mayor para los accionistas, estos exigirán mayor nivel de rentabilidad a la gerencia.
¾
MULTIVARIADAS: Plantean relaciones entre p y varias una/as variable/s dependiente/s independientes (o viceversa). ¾ “La motivación académica de un estudiante de contaduría depende del profesor y de los resultados obtenidos en las pruebas pruebas”.. ¾ “Actividades de operación negativas y recurrentes ponen en dudas la eficiencia y diligencia del desempeño de la gerencia”
ii.
HIPÓTESIS NULA: Constituyen proposiciones acerca de la relación entre las variables que sirven para negar o refutar lo que afirma la hipótesis de investigación. i. “Durante el 2008, NO se incrementará el número de egresados en Contaduría Pública entre un 20 y 30 %.” ii. Las empresas extranjeras NO utilizan mejor las exenciones fiscales que las empresas locales”.
iii.
HIPÓTESIS ALTERNAS: “Representan otras posibilidades ante las hipótesis de investigación”. i. Si la hipótesis de investigación establece: “Las empresas extranjeras j utilizan mejor j las exenciones fiscales que q las empresas locales”. , las alternativas podrían ser: Las exenciones fiscales son aprovechadas indistintamente por empresas nacionales y extranjeras”.
iv iv.
ii ii.
“A A mayores tasas impositivas impositivas, mayor evasión fiscal” fiscal . La alterna:” alterna: A mayores tasas impositivas, mayor diligencia en las declaraciones de impuestos”.
iii.
A mayor y p plazo concedido para p implementación p de NIIF/ES,, las empresas tienen menos interés en aplicarlas”. Alterna: “A mayor plazo para la implementación de NIIF/ES, existe un mayor número de empresas que aplican esta normativa”.
HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS: Transforman las hipótesis anteriores en símbolos estadísticos. Se formulan SÓLO CUANDO LOS DATOS QUE SE VAN A RECOLECTAR SON CUANTITATIVOS (NÚMEROS, PORCENTAJES, PROMEDIOS) las hay de estimación o descripción, de correlación y de diferencia de grupos.
Variables ¾ “E “Es una propiedad i d d que puede d variar i y cuya variación i ió es susceptible de ser medida” (Hernández, S., 1998) ¾ Cuando se realiza una investigación se intenta descubrir las relaciones e implicaciones entre las variables que intervienen en la misma. ¾ Las L variables i bl se les l clasifica: l ifi ¾ Variables Independientes, integradas por todas aquellas propiedades o aspectos de la realidad que consideramos pueden estar influyendo de alguna manera en la ocurrencia del fenómeno a estudiar. La que explica tentativamente a la variable dependiente y sus posibles cambios. ¾ Variables Dependientes, integrada por el objeto o fenómeno de estudio que investigamos. La variable i bl que se conoce claramente, l t pero se desconocen los elementos que la producen, modifican o influyen sobre ella.
¾ En las investigaciones se deben identificar y definir las variables que se pretenden medir. ¾ A las variables se les debe definir tanto conceptual como operacionalmente. ¾ La definición conceptual de una variable debe referir qué se entiende por dicha variable, qué es, en qué consiste. La definición operacional apunta más hacia la descripción de los indicadores de la variable en cuestión; es decir, un indicador es un rasgo característico de una variable que nos permite identificar cuándo esa variable se hace presente en el estudio, nos señala cómo se manifiesta. manifiesta ¾ Las hipótesis proponen respuestas preliminares a las preguntas de investigación. Las hipótesis sustituyen a l objetivos los bj i y preguntas de d investigación i i ió para guiar i su estudio. Por ello, las hipótesis deben surgir de los objetivos y de las preguntas de investigación una vez que se ha revisado la literatura…., y se tiene conocimiento del t tema y problema bl que se desea d investigar… i ti “LA CALIDAD DE LA INVESTIGACION NO ESTÁ RELACIONADA CON EL NÚMERO DE HIPÓTESIS QUE SE FORMULEN”
¾ Por ejemplo, j p , si consideramos el p problema señalado como “evasión fiscal” de manera que se convierta en una variable a ser medida; debemos elaborar una lista de los indicadores que nos permitirán reconocerlo. ¾ Posibles indicadores: ¾ Multas ¾ Número de declaraciones modificadas. ¾ Número de incongruencias detectadas. ¾ Sanciones impuestas. ¾ Declaraciones D l i no presentadas t d ¾ El corroborar estos indicadores nos proporciona indicios que existe “evasión evasión fiscal fiscal”..
¾ “El establecimiento de un sistema de control interno contable en las empresas del sector servicios del municipio de mejicanos y sus incidencias en la salvaguarda de activos”. ¾ Planteamiento del Problema: ¿Un adecuado sistema de control interno contable en las empresas de servicios del municipio de mejicanos ayudaría a mejorar la salvaguarda de los activos”. ¾ Hipótesis: “Si las empresas del municipio de mejicanos implementan sistemas de control interno contable mejorarían la salvaguarda de los activos”. ¾ VD: Sistema de CI. ¾ VI: Mejora en la salvaguarda de activos. ¾ INDICADORES: ¾ Incongruencias en los reportes de inventarios. ¾ Reportes de robo. ¾ Activos destruidos o arruinados p por causas anormales. ¾ Número de activos reemplazados. ¾ Costos de mantenimiento y reparación. ¾ Seguros cobrados y en contingencia. ¾ Segregación g g de funciones.
Juan Vicente Alvarado Rodríguez
Definiciones ¾ R Representa t un elemento l t f d fundamental t l en ell proceso de d investigación. Luego de formular un problema, el investigador enuncia la hipótesis, que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto que recién comienza. ¾ Tamayo (1989 – 75): afirma que: "La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer mas relaciones entre los hechos y explicar el por que se producen". ¾ Arias (1897 – 55) asegura que: “La hipótesis tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre dos elementos, se establece algún tipo de relación. ¾ Es una suposición científicamente fundamentada acerca de una situación hasta ese momento desconocida, es una especie de sospecha sobre la interrogante principal del problema a estudiar. ¾ L La hipótesis hi ót i intenta i t t adelantar d l t una explicación li ió t ói teórica d l del problema y con ello facilitar su solución práctica.
“Es un intento de solución al problema p en investigar que se formula al inicio de la investigación y ha de ser probado”.
Condiciones ¾ Debe ser una respuesta probable al problema que estamos analizando. ¾ Tienen que estar suficientemente claras y se debe evitar términos de difícil comprensión o excesivamente técnicos. ¾ Se recomienda no formular juicios de valor ¾ Las variables que forman la hipótesis deben poder traducirse en indicadores medibles y observables. ¾ D Debe b existir i ti una técnica té i de d investigación i ti ió que nos permita it contrastar la hipótesis con la realidad. ¾ Las variables deben estar bien definidas y precisadas. Por ejemplo: j l en la l investigación i ti ió sobre b “evasión “ ió y elusión l ió fiscal fi l en El Salvador”, debería haber un apartado donde se defina correctamente qué es elusión y evasión fiscal. ¾ Debe D b ser afirmativa. fi ti
Tipos de hipótesis i HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN: i. INVESTIGACIÓN Proposiciones P i i tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. yg generales. a)) DESCRIPTIVAS: Son afirmaciones muy a) “Durante el 2008, se incrementará el número de egresados en Contaduría Pública entre un 20 y 30 %.” b) Con las reformas fiscales implementadas habrá más modificaciones en las declaraciones de impuesto sobre la renta”. b) CORRELACIONALES: Especifican relaciones entre dos o más variables. a) “La evasión fiscal está asociada a las altas tasas impositivas impositivas”.. b) El éxito o fracaso de un Contador Público está determinado por el conocimiento que tenga de NIIF, NIA e impuestos”. c)) “A mayor conocimiento i i t en normativa ti técnica té i y fiscal, un contador público tendrá mejores oportunidades laborales”.
c)
DIFERENCIA ENTRE GRUPOS: Se formulan en investigaciones que tienen como finalidad comparar grupos. ¾ “Las medianas empresas del sector industrial, tienen mayor disposición para implementar las NIIF PYMES que las del sector servicio”. servicio” ¾ Las empresas extranjeras hacen más uso de las exenciones fiscales que las empresas locales”.
d)
LAS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD: No solamente afirman relaciones entre dos o más variables y la forma en que se dan dichas relaciones, sino que además proponen un sentido de entendimiento entre ellas. a) “La ausencia de educación continuada de calidad genera menor competencia profesional”. b) “La implementación de reformas fiscales inconsultas propicia un clima de incertidumbre e inconformidad i f id d en las l empresas”. ”
a)
BIVARIADAS: Plantean una relación entre una variable dependiente y una independiente: a) “Un Dictamen limpio mejora el grado de confiabilidad de los accionistas con la administración”. b) Si una empresa posee una relación deuda patrimonio mayor para los accionistas, estos exigirán mayor nivel de rentabilidad a la gerencia.
¾
MULTIVARIADAS: Plantean relaciones entre p y varias una/as variable/s dependiente/s independientes (o viceversa). ¾ “La motivación académica de un estudiante de contaduría depende del profesor y de los resultados obtenidos en las pruebas pruebas”.. ¾ “Actividades de operación negativas y recurrentes ponen en dudas la eficiencia y diligencia del desempeño de la gerencia”
ii.
HIPÓTESIS NULA: Constituyen proposiciones acerca de la relación entre las variables que sirven para negar o refutar lo que afirma la hipótesis de investigación. i. “Durante el 2008, NO se incrementará el número de egresados en Contaduría Pública entre un 20 y 30 %.” ii. Las empresas extranjeras NO utilizan mejor las exenciones fiscales que las empresas locales”.
iii.
HIPÓTESIS ALTERNAS: “Representan otras posibilidades ante las hipótesis de investigación”. i. Si la hipótesis de investigación establece: “Las empresas extranjeras j utilizan mejor j las exenciones fiscales que q las empresas locales”. , las alternativas podrían ser: Las exenciones fiscales son aprovechadas indistintamente por empresas nacionales y extranjeras”.
iv iv.
ii ii.
“A A mayores tasas impositivas impositivas, mayor evasión fiscal” fiscal . La alterna:” alterna: A mayores tasas impositivas, mayor diligencia en las declaraciones de impuestos”.
iii.
A mayor y p plazo concedido para p implementación p de NIIF/ES,, las empresas tienen menos interés en aplicarlas”. Alterna: “A mayor plazo para la implementación de NIIF/ES, existe un mayor número de empresas que aplican esta normativa”.
HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS: Transforman las hipótesis anteriores en símbolos estadísticos. Se formulan SÓLO CUANDO LOS DATOS QUE SE VAN A RECOLECTAR SON CUANTITATIVOS (NÚMEROS, PORCENTAJES, PROMEDIOS) las hay de estimación o descripción, de correlación y de diferencia de grupos.
Variables ¾ “E “Es una propiedad i d d que puede d variar i y cuya variación i ió es susceptible de ser medida” (Hernández, S., 1998) ¾ Cuando se realiza una investigación se intenta descubrir las relaciones e implicaciones entre las variables que intervienen en la misma. ¾ Las L variables i bl se les l clasifica: l ifi ¾ Variables Independientes, integradas por todas aquellas propiedades o aspectos de la realidad que consideramos pueden estar influyendo de alguna manera en la ocurrencia del fenómeno a estudiar. La que explica tentativamente a la variable dependiente y sus posibles cambios. ¾ Variables Dependientes, integrada por el objeto o fenómeno de estudio que investigamos. La variable i bl que se conoce claramente, l t pero se desconocen los elementos que la producen, modifican o influyen sobre ella.
¾ En las investigaciones se deben identificar y definir las variables que se pretenden medir. ¾ A las variables se les debe definir tanto conceptual como operacionalmente. ¾ La definición conceptual de una variable debe referir qué se entiende por dicha variable, qué es, en qué consiste. La definición operacional apunta más hacia la descripción de los indicadores de la variable en cuestión; es decir, un indicador es un rasgo característico de una variable que nos permite identificar cuándo esa variable se hace presente en el estudio, nos señala cómo se manifiesta. manifiesta ¾ Las hipótesis proponen respuestas preliminares a las preguntas de investigación. Las hipótesis sustituyen a l objetivos los bj i y preguntas de d investigación i i ió para guiar i su estudio. Por ello, las hipótesis deben surgir de los objetivos y de las preguntas de investigación una vez que se ha revisado la literatura…., y se tiene conocimiento del t tema y problema bl que se desea d investigar… i ti “LA CALIDAD DE LA INVESTIGACION NO ESTÁ RELACIONADA CON EL NÚMERO DE HIPÓTESIS QUE SE FORMULEN”
¾ Por ejemplo, j p , si consideramos el p problema señalado como “evasión fiscal” de manera que se convierta en una variable a ser medida; debemos elaborar una lista de los indicadores que nos permitirán reconocerlo. ¾ Posibles indicadores: ¾ Multas ¾ Número de declaraciones modificadas. ¾ Número de incongruencias detectadas. ¾ Sanciones impuestas. ¾ Declaraciones D l i no presentadas t d ¾ El corroborar estos indicadores nos proporciona indicios que existe “evasión evasión fiscal fiscal”..
¾ “El establecimiento de un sistema de control interno contable en las empresas del sector servicios del municipio de mejicanos y sus incidencias en la salvaguarda de activos”. ¾ Planteamiento del Problema: ¿Un adecuado sistema de control interno contable en las empresas de servicios del municipio de mejicanos ayudaría a mejorar la salvaguarda de los activos”. ¾ Hipótesis: “Si las empresas del municipio de mejicanos implementan sistemas de control interno contable mejorarían la salvaguarda de los activos”. ¾ VD: Sistema de CI. ¾ VI: Mejora en la salvaguarda de activos. ¾ INDICADORES: ¾ Incongruencias en los reportes de inventarios. ¾ Reportes de robo. ¾ Activos destruidos o arruinados p por causas anormales. ¾ Número de activos reemplazados. ¾ Costos de mantenimiento y reparación. ¾ Seguros cobrados y en contingencia. ¾ Segregación g g de funciones.
