Pm Sma Ips Sejarahbudaya 0405 1994

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

SEJARAH BUDAYA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©©

Hak Hak Cipta Cipta pada pada Pusat Pusat Penilaian Penilaian Pendidikan Pendidikan

i

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ................................................................................................................................

i

Daftar Isi .........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ..................................................................................................................

3

Langkah-langkah penskoran ...........................................................................................................

15

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

Gambaran Umum •

Pada pelaksanaan ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Sejarah Budaya tingkat SMA/MA berupa tes tertulis.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994, berserta Suplemennya dan Standar Kompetensi Lulusan.

•

Secara garis besar materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi : Pengertian budaya dan sejarah budaya, pembabakan sejarah budaya Indonesia, perkembangan masyarakat dan budaya, unsur-unsur kebudayaan awal di Indonesia, penyebaran unsur-unsur budaya kuno Asia, Afrika, dan Renaisans ke Indonesia, karya seni Indonesia, perkembangan Iptek, perkembangan kesenian; peranan kebudayaan, lembaga pemerintah dan swasta dalam pembangunan nasional.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi 1 2 1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian Pengertian budaya/sejarah budaya, unsur-unsur kebudayaan, unsur-unsur kebudayaaan, budaya, pembabakan sejarah budaya, wilayah perubahan dan perkembangan kebudayaan, budaya. serta pembabakan sejarah budaya. 2. Siswa mampu mendeskripsikan pertumbuhan Lahirnya pemukiman, kesatuan keluarga dan dan perubahan kebudayaan Indonesia. masyarakat, perkembangan sistem kepercayaan, kebudayaan masyarakat prasejarah, masa HinduBudha, dan masa Islam. 3. Siswa mampu menguraikan perkembangan Unsur-unsur budaya peradaban kuno, Renaisans, peradaban dunia dari awal sampai sekarang. dan karya seni dunia. 4. Siswa mampu menguraikan perkembangan Astronomi, kosmologi, meteorologi, farmakologi, ilmu dan teknologi serta peranannya dalam navigasi, ilmu politik, hukum, teknologi kebudayaan. pertanian, dan arsitektur. 5. Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan kesenian Indonesia, peranan kebudayaan, lembaga pemerintah dan swasta dalam pembangunan nasional.

DEPDIKNAS

©

Perkembangan karya seni Indonesia, seni pertunjukan, seni drama, seni sastra, musik, film, kesenian daerah, peranan lembaga pemerintah dan swasta, peranan kebudayaan dalam pembangunan nasional.

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaaan, perubahan dan perkembangan kebudayaan, serta pembabakan sejarah budaya.

Materi

:

Sejarah budaya

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara kebudayaan dan masyarakat.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Masyarakat dan kebudayaan merupakan suatu kesatuan yang erat sekali, karena .... a. masyarakat menghasilkan kebudayaan, dan kebudayaan cerminan corak masyarakat. b. kebudayaan merupakan suatu gagasan yang mengandung nilai dan unsur masyarakat. c. masyarakat selalu menghasilkan suatu kebudayaan yang bersifat kolektif. d. keseluruhan aktivitas masyarakat merupakan bagian dari suatu kebudayaan. e. kebudayaan merupakan bagian dari kehidupan masyarakat yang paling konkret Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaaan, perubahan dan perkembangan kebudayaan, serta pembabakan sejarah budaya

Materi

:

Unsur budaya

Indikator

:

Siswa dapat memberi contoh salah satu unsur budaya.

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Menurut C. Clukoen unsur budaya yang berkaitan dengan sistem religi dalam kehidupan masyarakat adalah .... a. upacara turun tanah sesuai adat setempat b. upacara potong rumput yang dilakukan untuk bayi c. adat istiadat yang diberikan secara turun temurun d. menjalankan aktivitas sesuai norma yang berlaku e. gagasan yang timbul sebagai buah pikiran manusia Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

4

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan kebudayaan Indonesia.

Materi

:

Masyarakat prasejarah.

Indikator

:

Siswa dapat memberi contoh salah satu peningggalan budaya masyarakat prasejarah di Indonesia.

No. Soal

:

3

Contoh Soal

:

Contoh peninggalan budaya masyarakat prasejarah seperti pada gambar di samping disebut .... a. flakes b. chopper c. gerabah d. pebble e. nekara Kunci

DEPDIKNAS

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

5

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan kebudayaan Indonesia.

Materi

:

Masyarakat prasejarah

Indikator

:

Siswa dapat menentukan daerah ditemukannya peninggalan masyarakat prasejarah.

No. Soal

:

4

Contoh Soal

:

Tempat ditemukannya alat kehidupan masyarakat prasejarah yang berupa batu serpih adalah .... a. Pacitan b. Sangiran c. Lahat d. Parigi e. Seram Kunci

DEPDIKNAS

:

©

B

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

6

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu menguraikan perkembangan peradaban dunia dari awal sampai sekarang.

Materi

:

Peradaban kuno

Indikator

:

Siswa dapat memberi contoh sumbangan besar peradaban Mesopotamia bagi dunia.

No. Soal

:

5

Contoh Soal

:

Hasil budaya Mesopotamia yang besar sumbangannya bagi dunia adalah .... a. tulisan kaligrafi b. seni arsitektur c. ilmu pengobatan d. tata kota e. perhitungan waktu Kunci

DEPDIKNAS

:

©

E

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu menguraikan perkembangan peradaban dunia dari awal sampai sekarang.

Materi

:

Peradaban kuno

Indikator

:

Siswa dapat memberi contoh karya seni bangun bangsa Claldea dari kerajaan Babilonia Baru.

No. Soal

:

6

Contoh Soal

:

Karya seni bangun yang terkenal bangsa Claldea dari kerajaan Babilonia Baru adalah .... a. taman bergantung b. zigurat c. obelisk d. mastaba e. patung gilgamest Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

8

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu menguraikan perkembangan ilmu dan teknologi serta peranannya dalam kebudayaan.

Materi

:

Arsitektur

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan tentang bangunan arsitektur rumah di Indonesia.

No. Soal

:

7

Contoh Soal

:

Dalam kehidupan masyarakat tradisional di Indonesia bangunan arsitektur rumah sering dikaitkan dengan .... a. kepentingan pribadi dan kepentingan masyarakat b. status sosial masyarakat yang bersangkutan c. unsur religi dengan unsur historis d. keselarasan antara makrokosmos dengan mikrokosmos e. salah satu aspek dalam kehidupan masyarakat Kunci

DEPDIKNAS

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(4) Siswa mampu menguraikan perkembangan ilmu dan teknologi serta peranannya dalam kebudayaan.

Materi

:

Teknologi pertanian

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan masyarakat zaman tertentu.

No. Soal

:

8

Contoh Soal

:

kronologi

pertanian

pada

Teknik menanam umbi-umbian yang dikerjakan di ladang pada masa bercocok tanam tingkat awal dimulai dengan .... a. membuat persemaian di pematang-pematang b. mencabut batang yang masih muda kemudian ditanam c. menabur biji-bijian pada lahan yang telah dipersiapkan d. membuat pertanian kemudian di pindahkan ke lahan pertanian e. memotong tunas lalu ditanam di lahan yang sudah siap Kunci

DEPDIKNAS

:

©

E

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

10

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(5) Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan kesenian Indonesia, peranan kebudayaan, lembaga pemerintah dan swasta dalam pembangunan nasional.

Materi

:

Peranan kebudayaan dalam pembangunan

Indikator

:

Siswa dapat memberi contoh wujud semangat kebangsaan dalam rangka mengisi kemerdekaan.

No. Soal

:

9

Contoh Soal

:

Contoh wujud semangat kebangsaan dalam mengisi kemerdekaan untuk mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia adalah .... a. partisipasi dalam penyelenggaraan kampanye Pemilu b. hadir dalam pertemuan-pertemuan di kampung c. menghargai adanya perbedaan pendapat d. menjunjung tinggi hak-hak asasi manusia e. melakukan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

11

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(5) Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan kesenian Indonesia, peranan kebudayaan, lembaga pemerintah dan swasta dalam pembangunan nasional.

Materi

:

Kesenian Indonesia

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan perkembangan pembuatan seni patung di Indonesia.

No. Soal

:

10

Contoh Soal

:

Perkembangan pembuatan seni patung di Indonesia pada awalnya berkaitan dengan .... a. pemujaan terhadap dewa b. kepercayaan menolak bala c. nilai-nilai keindahan d. pengkultusan pada seseorang e. pemujaan roh nenek moyang Kunci

DEPDIKNAS

:

©

E

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

12

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Uraian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaaan, perubahan dan perkembangan kebudayaan Indonesia, serta pembabakan sejarah budaya.

Materi

:

Pengertian budaya

Indikator

:

Siswa dapat menjelaskan pengertian kebudayaan menurut tokoh tertentu.

No. Soal

:

11

Contoh Soal

:

Jelaskan pengertian budaya menurut Prof. Dr. Koentjaraningrat! Pedoman Penskoran No. 1.

:

Kunci jawaban Sebagai keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam rangka kehidupan masyarakat yang dijadikan milik dengan cara belajar. Skor maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Skor 0–5 5

13

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Sejarah Budaya

Program Studi

:

Bahasa

Bentuk Soal

:

Uraian

Bentuk Penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu mendeskripsikan pembangunan dan perkembangan kebudayaan Indonesia.

Materi

:

Masyarakat Prasejarah

Indikator

:

Siswa dapat menyebutkan ciri kehidupan masyarakat prasejarah pada masa tertentu.

No. Soal

:

12

Contoh Soal

:

Sebutkan ciri-ciri masyarakat prasejarah pada masa bercocok tanam!

Kunci No. 2.

: Kunci jawaban - Bertempat tinggal menetap - Rumah di atas panggung - Sudah menghasilkan makanan - Sudah mengenal sistem gotong royong - Sudah menyimpan makanan untuk gotong royong Skor maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Skor 1 1 1 1 1 5

14

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR SEJARAH BUDAYA SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH PROGRAM STUDI BAHASA TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Sejarah Budaya. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Untuk tes praktik, setiap aspek yang dikerjakan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak dikerjakan diberi skor 0. 5. Cara perhitungan nilai akhir Misal Firman memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. Bentuk soal Pilihan ganda

Jumlah soal 45

Nomor soal 1 – 45

Jumlah Bentuk soal Uraian

Jumlah soal 5

Jumlah

DEPDIKNAS

©

Nomor soal 1 2 3 4 5

Skor maksimum 45

Skor perolehan 40

45

40

Skor maksimum 5 5 14 4 5

Skor perolehan 4 4 10 2 3

33

23

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

15

Panduan Materi Sejarah Budaya SMA/MA − Kurikulum 1994

40 x 10 = 8,89 45

Nilai pilihan ganda =

Nilai uraian =

23 x 10 = 6,97 33

; Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.

Nilai akhir

= (70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8,89) + (30%) x 6,97) = 6,22 + 2,09 = 8,31

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

16