Pm Sma Ips Kesenian 0405 2004

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

PENDIDIKAN KESENIAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman Kata Pengantar .................................................................................................................................

i

Daftar Isi ..........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum .............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ...........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ...................................................................................................................

6

Langkah-langkah Penskoran ............................................................................................................

14

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Gambaran Umum •

Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Pendidikan Kesenian SMA/MA berupa tes praktik dengan karakteristik sebagai berikut:

•

Tes Praktik disesuaikan dengan kebutuhan, sarana prasarana yang ada di sekolah dan daerah. Materi yang diujikan bertujuan untuk mengukur pemahaman, keterampilan fisik dan cita rasa keindahan dalam kegiatan berekspresi, bereksplorasi, berapresiasi dan berkreasi melalui bahasa rupa, bunyi, gerak dan peran. Semua bentuk kegiatan tes berupa aktivitas fisik dan cita rasa keindahan.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun ujian sekolah adalah Kurikulum 2004 dan Standar Kompetensi Lulusan.

•

Mata pelajaran Pendidikan Keseniann dengan empat cabang seni, memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan multikultural, yaitu: Seni Rupa, Seni Musik, Seni Tari dan Seni Teater. Keempat cabang tersebut mempunyai kekhasan tersendiri berdasarkan kaidah keilmuan masing-masing yang tertuang dalam gagasan-gagasan keterampilan/keahlian proses kreasi seni, mengapresiasi, mengekplorasi, melakukan pengamatan dan penelitian atas elemen, prinsip, proses dan teknik berkarya, serta dapat menampilkan atau memamerkan hasil karya sendiri atau orang lain yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya serta keindahan dalam masyarakat yang beragam.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Seni Rupa Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi 1 2 1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika • Mendeskripsikan perbandingan tentang corak dalam mengapresiasikan karya seni rupa dan fungsi seni rupa tradisional, modern dan nusantara dan mancanegara sesuai dengan kontemporer di wilayah nusantara dan konteks sosial budaya masyarakat. mancanegara. 2. Siswa mampu menggunakan kepekaan • Membuat karya seni rupa murni dua dimensi inderawi dan intelektual dalam memahami, yang dikembangkan dari keragaman unsur seni mempresentasikan keragaman gagasan, rupa tradisional, modern dan kontemporer di teknik, materi dan keahlian berkarya seni wilayah nusantara. rupa nusantara dan mancanegara dalam dua dan tiga dimensi. 3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi • Memamerkan karya seni rupa terapan dua dan karya seni rupa nusantara dan mancanegara tiga dimensi yang dikembangkan dari keragaman melalui pameran. unsur seni rupa tradisional, modern dan kontemporer, di wilayah nusantara dan mancanegara karya sendiri dan kelompok di sekolah dan atau luar sekolah.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Seni Musik Standar Kompetensi lulusan 1 1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika dalam mengapresiasikan karya seni musik nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks sosial busaya masyarakat.

Ruang Lingkup Materi 2 Mengungkapkan unsur-unsur estetis dan etika musik dari hasil pengamatan dengan menunjukkan keindahan unsur-unsur musikal pada masingmasing instrumen, bentuk lagu pada musik nusantara.

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan inderawi dan intelektual dalam memahami, mempresentasikan keragaman gagasan, teknik, materi, dan keahlian berkarya seni musik nusantara dan mancanegara.

Membuat karya musik dengan gagasan sendiri dengan menunjukkan keindahan unsur-unsur musikal pada masing-masing instrumen, bentuk lagu pada musik nusantara.

3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi karya seni musik melalui pagelaran musik nusantara dan mancanegara.

Menyajikan pagelaran musik di kelas dengan teknik gaya dan prosedur yang sesuai.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Seni Tari Standar Kompetensi lulusan Ruang Lingkup Materi 1 2 1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika Mendeskripsikan jenis dan peran tari nusantara dalam mengapresiasikan karya seni tari sesuai konteks masyarakat dan budayanya. nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks soaial budaya masyarakat. 2. Siswa mampu menggunakan kepekaan Menunjukkan keunikkan tari modern nusantara dan inderawi dan intelektual dalam memahami, negara lain sesuai keragaman masyarakat dan mempresentasikan keragaman gagasan, budayanya (keunikan gerak, kostum dan musik) teknik, materi dan keahlian berkarya seni tari nusantara dan mancanegara. 3. Siswa mampu berekspresi dan berkreasi Menampilkan kreasi sendiri dan orang lain secara karya seni tari melalui pertunjukkan seni tari individual dan kelompok. nusantara dan mancanegara.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

4

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Seni Teater Standar Kompetensi lulusan 1 1. Siswa mampu menggunakan rasa estetika dalam mengapresiasikan karya seni teater nusantara dan mancanegara sesuai dengan konteks sosial budaya masyarakat.

Ruang Lingkup Materi 2 Mendeskripsikan sejarah dan perkembangan teater daerah setempat (persamaan dan perbedaan karya teater daerah setempat dengan karya teater daerah lain di nusantara/mancanegara sesuai pekembangan sejarah masyarakat).

2. Siswa mampu menggunakan kepekaan • Membuat karya teater modern berdasarkan inderawi dan intelektual dalam memahami, gagasan seni tater tradisional nusantara dan mempresentasikan keragaman gagasan, mancanegara. teknik, materi, dan keahlian berkarya seni • Menulis/menyusun karya drama sesuai dengan teater nusantara dan mancanegara. kaidah pentas. 3. Siswa mampu berekspresi dan bekreasi karya • Membuat karya teater total (tradisional, modern, seni teater melalui pertunjukkan seni teater atau kontemporer) berdasarkan gagasan seni nusantara dan mancanegara. nusantara dan mancanegara. • Menyajikan karya drama yang dibuat.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

5

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kesenian (seni rupa)

Program Studi

:

IPA/IPS/Bahasa

Bentuk Soal

:

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni rupa nusantara dan mancanegara melalui pameran.

Materi

:

Hasil kreasi seni rupa terapan.

Indikator

:

Siswa dapat memamerkan karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensi yang dikembangkan dari keragaman unsur seni rupa tradisional, modern dan kontemporer, di wilayah nusantara dan mancanegara, karya sendiri.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Pamerkanlah hasil karya seni rupa terapan dua dan tiga dimensi hasil karya sendiri dengan corak tradisional, modern atau kontemporer menurut fungsinya yang ada hubungannya dengan sosial masyarakat!

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

6

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN. LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK. (Seni Rupa) No.

Nama Siswa

1. 2. 3.

YundiAndrianto. M. Yuri Meirina Resfita Refi Meidianti Resfita

Komposisi 1 2 3 √ √ √

1

Bentuk 2 3 √ √ √

1

Fungsi 2 3 √ √ √

Hasil Akhir Skor Nilai 7 78 9 100 8 89

Kriteria Penilaian Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √ Komposisi 3. Keseimbangan warna dan gambar sempurna. 2. Keseimbangan warna dan gambar sesuai tetapi goresan kasar. 1. Keseimbangan warna dan gambar tidak sesuai. Bentuk 3. Gambar jelas dengan makna dan tema. 2. Gambar jelas tetapi tidak sesuai dengan tema. 1. Gambar tidak jelas akan tema dan maknanya. Fungsi 3. Jelas ekspresinya ada hubungan sosial masyarakat. 2. Menunjukkan hubungan sosial masyarakat tetapi masih kurang luwes. 1. Tidak menunjukkan hubungan sosial masyarakat. Nilai

:

X × 100 = Y

X : Skor yang diperoleh Y : Skor maksimal

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kesenian (seni musik)

Program Studi

:

IPA/IPS/Bahasa

Bentuk Soal

:

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni musik melalui pergelaran musik nusantara dan mancanegara.

Materi

:

Pergelaran musik di kelas.

Indikator

:

Siswa dapat menyanyi dengan teknik, gaya dan prosedur yang sesuai.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Nyanyikanlah salah satu lagu daerah dengan iringan alat musik!

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

8

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN. LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK. (Seni Musik) No.

1. 2. 3.

Nama Siswa

YundiAndrianto. M. Yuri Meirina Resfita Refi Meidianti Resfita

Komposisi 1 2 3 √ √ √

1

Bentuk 2 3 √ √ √

1

Fungsi 2 3 √ √ √

Hasil Akhir Skor Nilai 7 78 9 100 8 89

Kriteria Penilaian Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √ Penampilan 3. Ekspresi dan gaya sudah sempurna. 2. Ekspresi dan gaya baik tapi masih ragu-ragu. 1. Ekspresi dan gaya kaku. Harmoni 3. Vokal dan musik seimbang dan harmonis. 2. Vokal dan musik kadang-kadang tidak senada. 1. Vokal dan musik tidak seimbang. Teknik Vokal 3. Suara yang keluar sempurna, bagus dan jernih. Pernapasan baik menggunakan diafragma. 2. Suara yang keluar dan pernapasan masih ragu-ragu. 1. Suara yang keluar dan pernapasan tidak sempurna. X Nilai : × 100 = Y X : Skor yang diperoleh Y : Skor maksimal

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kesenian (seni tari)

Program Studi

:

IPA/IPS/Bahasa

Bentuk Soal

:

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni tari melalui pertunjukkan seni tari nusantara dan mancanegara.

Materi

:

Pergelaran dan kreasi tari karya pribadi dan orang lain.

Indikator

:

Siswa dapat menyajikan tari kreasi yang dibuat.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Lakukan gerakan tari kreasi dengan sempurna!

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

10

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN. LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK. (Seni Tari) No.

Nama Siswa

1. 2. 3.

YundiAndrianto. M. Yuri Meirina Resfita Refi Meidianti Resfita

Komposisi 1 2 3 √ √ √

1

Bentuk 2 3 √ √ √

1

Fungsi 2 3 √ √ √

Hasil Akhir Skor Nilai 7 78 9 100 8 89

Kriteria Penilaian Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √ Penampilan 3. Ekspresi, gaya dan gerakan sempurna. 2. Ekspresi, gaya dan gerakan luwes tetapi kurang sempurna. 1. Ekspresi, gaya dan gerakan kaku kurang luwes. Ekspresi Peran 3. Gerakan anggota tubuh baik dan sempurna. 2. Gerakan anggota tubuh baik tetapi masih kurang luwes. 1. Gerakan anggota tubuh kaku, kurang luwes. Isi cerita 3. Gerak tarian kreasi seirama dengan musik. 2. Gerak tarian kreasi seirama dengan musik tetapi masih kaku. 1. Gerak tarian kreasi tidak seirama dengan musik. Nilai :

X × 100 = Y

X : Skor yang diperoleh Y : Skor maksimal

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

11

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kesenian (seni teater)

Program Studi

:

IPA/IPS/Bahasa

Bentuk Soal

:

Bentuk Penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

Siswa mampu berekpresi dan berkreasi karya seni teater melalui pertunjukkan teater nusantara dan mancanegara.

Materi

:

Kreasi drama modern.

Indikator

:

Siswa dapat menyajikan karya drama yang dibuat.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Mainkanlah drama pendek yang bertemakan kehidupan anak remaja!

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

12

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LEMBAR PENGAMATAN. LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK. (Seni Teater) No.

Nama Siswa

1. 2. 3.

YundiAndrianto. M. Yuri Meirina Resfita Refi Meidianti Resfita

Komposisi 1 2 3 √ √ √

1

Bentuk 2 3 √ √ √

1

Fungsi 2 3 √ √ √

Hasil Akhir Skor Nilai 7 78 9 100 8 89

Kriteria Penilaian Kolom 1, 2, 3 dan seterusnya diberi tanda √ Penampilan 3. Gerakan dan cara berdiri sudah sempurna. 2. Gerakan luwes tetapi terlalu banyak berubah-berubah. 1. Gerakan dan gaya berdiri tidak luwes dan kaku. Ekspresi Peran 3. Peran tokoh sudah sempurna. 2. Sesuai dengan peran tokoh, tetapi masih dibuat-buat. 1. Tidak sesuai dengan peran tokoh. Isi cerita 3. Jelas dan sempurna. 2. Jelas tetapi setiap pengganti babak masih kurang luwes. 1. Kurang jelas tidak ada variasi dalam alur cerita. Nilai :

X × 100 = Y

X : Skor yang diperoleh Y : Skor maksimal

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

13

Panduan Materi Pendidikan Kesenian SMA/MA − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN KESENIAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Kesenian. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Nilai pada tes praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah dengan benar. Nilai Akhir (NA) =

skor perolehan 5 x 10 = x 10 = 8,33 skor maksimum 6

Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya. Contoh : Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai : NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40 Nilai Akhir (NA) =

NA(1) + NA (2) + NA (3) 3

=

8,33 + 6,72 + 7,40 = 7,48 3

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

14