Pm Sma Ips Jasmani 0405 2004

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

PENDIDIKAN JASMANI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar .................................................................................................................................

i

Daftar Isi ..........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum .............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ...........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ...................................................................................................................

3

Langkah-langkah penskoran ............................................................................................................

7

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

Gambaran Umum •

Pada Ujian Sekolah tahun pelajaran 2004/2005, tes Pendidikan Jasmani SMA/MA untuk semua jurusan berupa tes praktik.

•

Acuan yang digunakan adalah kurikulum 2004 dan standar kompetensi lulusan.

•

Tes Praktik Pendidikan Jasmani meliputi: Aktivitas pengembangan, Permainan dan olahraga, senam, ritmik, olahraga air dan kegiatan di luar kelas.

•

Penjabaran dari aspek tes praktik tersebut di atas terdapat pada Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani.

•

Untuk pelaksanaan ujian, sekolah dapat memilih minimal 4 (empat) Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dengan memperhatikan sarana dan prasarana yang dimiliki dan atau dapat memanfaatkan sarana dan prasarana di luar lingkungan sekolah terdekat.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi lulusan

Ruang Lingkup Materi

1 1. Siswa mampu melakukan aktivitas pengembangan untuk membentuk postur tubuh dan komponen kebugaran jasmani.

2 Daya tahan (lari 2,4 km atau lari 12 menit, bleep test, Harvard step test) kekuatan (sit up, back up, push up, pull up, squat truss), kecepatan (lari 50 meter), kelentukan (toe touch/melewati ujung jari kaki dengan posisi berdiri), kelincahan (shuttle run/lari bolak-balik). Teknik dasar bola voli: (passing bawah/atas, sevis) Teknik dasar bola basket: (mengoper, menggiring, menembak, lay up) Teknik dasar sepak bola: (mengoper, menggiring, menembak). Nomor lari (lari jarak pendek) Nomor lompat (lompat jauh gaya melenting atau gaya jongkok, atau lompat tinggi gaya straddle) Nomor lempar (tolak peluru)

2. Siswa mampu melakukan gerakan teknik dasar permainan olahraga beregu dengan menggunakan bola besar. 3. Siswa mampu melakukan gerak teknik dasar salah satu nomor olahraga perorangan atletik.

4. Siswa mampu melakukan gerakan senam lantai. 5. Siswa mampu melakukan gerakan senam ritmik. 6. Siswa mampu melakukan gerakan dasar renang 7. Siswa mampu melakukan aktivitas diluar kelas/sekolah.

DEPDIKNAS

©

Berguling, kayang, berdiri dengan kepala, sikap lilin, sikap kapal terbang, lompat harimau. Rangkaian gerak senam Aerobik Teknik meluncur, teknik mengambil napas, gerakan koordinasi renang gaya bebas atau gaya dada. Kegiatan yang bersifat petualangan (berkemah, menelusuri sungai atau pantai, mendaki gunung).

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani

Bentuk soal

:

-

Bentuk penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu melakukan gerakan teknik dasar permainan olahraga beregu dengan menggunakan bola besar.

Materi

:

Permainan Bola Voli

Indikator

:

Siswa dapat melakukan teknik servis dalam permainan Bola Voli.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Demonstrasikan servis bawah dalam permainan bola voli dengan teknik yang benar! Contoh lembar Penilaian No

Nama

1.

Budiman

Sikap Awal 1

DEPDIKNAS

:

2

©

3 3

Gerakan servis bawah 1 2 3 3

Arah bola 1

2 2

3

Jml Skor 9 8

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Nilai

Keterangan

Badan tegang 8 × 100 gerakan servis 9 = 89 bagus, tetapi bola keluar daerah lawan.

3

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

Pedoman Penskoran

:

No

1.

2.

3.

Kriteria Penilaian

Skor

Sikap awal: skor 1 – 3 a. Kaki dibuka selebar bahu, salah satu kaki di depan, badan rileks, bola dipegang oleh salah satu tangan, pandangan ke arah sasaran. b. Hanya melaksanakan dua kriteria. c. Hanya melaksanakan satu kriteria.

3 2 1

Gerakan servis: skor 1 – 3 a. Bola dilambungkan, lengan diayun dari belakang sejajar bahu, perkenaan bola pada tangan, ada gerakan lanjutan. b. Jika hanya tiga kriteria yang dilakukan. c. Jika hanya satu atau dua kriteria yang dilakukan.

3 2 1

Arah bola: skor 3 a. Jika bola melewati net/atau menyentuh net dan masuk di daerah lawan. b. Jika bola melewati net tetapi tidak jatuh pada daerah lawan. c. Jika bola tidak melewati net. Skor Maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3 2 1 9

4

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Pendidikan Jasmani

Bentuk soal

:

-

Bentuk penilaian :

Praktik

Standar Kompetensi Lulusan

:

(2) Siswa mampu melakukan gerakan teknik dasar permainan olahraga beregu dengan menggunakan bola besar.

Materi

:

Permainan Bola Voli

Indikator

:

Siswa dapat melakukan teknik passing dalam permainan bola voli.

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Demonstrasikan passing bawah dalam permainan bola voli dengan teknik yang benar! Contoh lembar Penilaian

No

Nama

Sikap Awal 1

1.

2 2

Budiman

DEPDIKNAS

:

©

3

Gerakan Passing bawah 1 2 3 3

Arah bola 1

2 2

3

Jml Skor

9 7

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Nilai

Keterangan

Kaki tidak selebar 7 × 100 bahu, gerakan 9 = 78 passing bagus, tapi bola kurang tepat sasaran.

5

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

Pedoman Penskoran

:

No

1.

2.

Kriteria Penilaian

Sikap awal: skor 1 – 3 a. Kaki dibuka selebar bahu lutut agak di tekuk, salah satu kaki di depan, badan rileks agak condong, kedua lengan rapat, pandangan ke arah datangnya bola. b. Hanya melaksanakan empat kriteria. c. Hanya melaksanakan kurang dari empat kriteria.

Skor

3 2 1

Gerakan passing bawah: skor 1 – 3 a. Kedua lengan diayun dari bawah hingga sejajar bahu, perkenaan bola sedikit di atas pergelangan tangan, arah pantulan bola bergerak parabola, ada gerakan lanjutan. b. Jika hanya tiga kriteria yang dilakukan. c. Jika hanya satu atau dua kriteria yang dilakukan.

3 2 1

Arah bola: skor 3 a. Arah bola tepat pada sasaran (pengumpan), stabil. b. Jika arah bola kurang tepat pada sasaran (pengumpan). c. Jika arah bola tidak tepat pada sasaran (pengumpan).

3 2 1

3.

Skor Maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

6

Panduan Materi Pendidikan Jasmani SMA/MA − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005

1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Nilai Tes Praktik Misal pada tes Praktik (soal nomor 1) dengan skor maksimum 4, Metta dapat melakukan 3 perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Metta adalah 3. Nilai Akhir (NA) =

DEPDIKNAS

©

Skor perolehan 3 × 10 = × 10 = 7,50 skor maksimum 4

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7