Pm Sma Ips Geografi 0405 2004

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SMA/MA

GEOGRAFI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

i

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

KATA PENGANTAR

Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.

Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar .................................................................................................................................

i

Daftar Isi ..........................................................................................................................................

ii

Gambaran Umum .............................................................................................................................

1

Standar Kompetensi Lulusan ...........................................................................................................

2

Contoh Spesifikasi Soal ...................................................................................................................

3

Langkah-langkah penskoran ............................................................................................................

12

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

ii

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

Gambaran Umum •

Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes Geografi SMA/MA program Ilmu Sosial berupa tes tertulis.

•

Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah Kurikulum 2004 dan standar kompetensi lulusan.

•

Materi Geografi yang diujikan untuk mengukur standar kompetensi lulusan tersebut meliputi: Unsur fisik (Atmosfer, litosfer, hidrosfer, pedosfer, laut dan pesisir, biosfer, sumber daya alam); Unsur sosial budaya (antroposfer, lingkungan hidup); Keterampilan geografi (peta tematik, citra pengideraan jauh, sistem informasi geografi); Perwilayahan (wilayah dan pusat pertumbuhan lokasi industri, pola keruangan desa-kota, wilayah negara maju dan negara berkembang).

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

1

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi 2 Litosfer (struktur lapisan kulit bumi, seisme, proses pengikisan dan pengendapan), hidrosfer (potensi air permukaan, air tanah, zona pesisir dan laut, morfologi laut, gerakan air laut, kualitas fisik air laut), pedosfer (kerusakan tanah dan penanggulangannya), atmosfer (unsur cuaca, klasifikasi iklim, perubahan cuaca dan iklim). 2. Siswa mampu menerapkan sistem Peta (membuat peta, klasifikasi peta, dan interprestasi informasi geografi. peta), penginderaan jauh (interpretasi citra), sistem informasi geografi (penerapan SIG secara konvensional dan penerapannya dalam kajian geografi). 3. Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya dalam mengelola sumber daya alam serta upaya pelestariannya.

Biosfer (persebaran flora, fauna, dan pelestariannya), antroposfer (komposisi dan pertumbuhan penduduk), sumber daya alam (persebaran dan pengolahan sumber daya alam), industri (klasifikasi industri, menentukan lokasi industri dan aglomerasi industri), lingkungan hidup (kriteria kualitas lingkungan hidup dan analisis keterbatasan ekologi),

4. Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan wilayah.

Pola keruangan desa dan kota, potensi struktur dan interaksi desa kota, serta dampak pertumbuhan pemukiman terhadap kualitas lingkungan, konsep wilayah dan pusat pertumbuhan (wilayah formal dan fungsional, pusat pertumbuhan), pola Negara maju dan Negara berkembang; indikator dan model pengembangan wilayah negara maju dan Negara berkembang, pengembangan wilayah Indonesia.

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

2

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi

:

Seisme.

Indikator

:

Disajikan gambar patahan, siswa dapat menunjukkan bentukan yang terjadi sebagai hasil dari proses patahan.

No. Soal

:

2

Contoh Soal

:

Lihat gambar di bawah ini!

Bentukan B terjadi akibat proses geologi yang disebut .... a. patahan yang membentuk horst b. patahan yang membentuk graben c. lipatan yang membentuk horst d. lipatan yang membentuk graben e. tumbukan lempengan yang membentuk patahan Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

3

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan :

(1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi

:

Klasifikasi iklim.

Indikator

:

Siswa dapat menentukan diagram suhu udara di suatu tempat.

No. Soal

:

3

Contoh Soal

:

Di bawah ini tertulis diagram suhu tahunan dari 5 kota. Di antara 5 kurva tersebut, suhu tahunan untuk Jakarta yang paling tepat adalah .... 35oC 30oC 25oC T

20oC

Q P

15oC 10oC 0oC

S R

-5oC Bln

a. b. c. d. e.

J

F

M A

J

J

A

S

O N

D

P Q R S T

Kunci

DEPDIKNAS

M

:

©

E

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

4

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi

:

Interpretasi peta.

Indikator

:

Disajikan garis kontur, siswa dapat menunjukkan bentuk muka bumi.

No. Soal Contoh Soal

: :

5

Perhatikan garis kontur berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas, bentuk manakah yang sesuai?

Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

5

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(1) Siswa mampu menganalisis dinamika unsur-unsur fisik serta kaitannya dengan kehidupan manusia.

Ruang Lingkup Materi

:

Unsur cuaca.

Indikator

:

Disajikan dua isobar, sisaw dapat menunjukkan gerakan angin yang benar.

No. Soal Contoh Soal

: :

6

Berdasarkan gambar di atas, gerakan angin yang benar adalah .... a. No. 1 b. No. 2 c. No. 3 d. No. 4 e. No. 5 Kunci

DEPDIKNAS

:

©

D

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

6

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya dalam mengelola sumber daya alam serta upaya pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi

:

Komposisi penduduk.

Indikator

:

Disajikan lima bentuk piramida penduduk, siswa dapat menunjukkan piramida yang erat kaitannya dengan jumlah usia SD.

No. Soal Contoh Soal

: :

8

Bentuk piramida yang menunjukkan perlu adanya jumlah gedung sekolah dasar hingga SMA yang banyak adalah .... a. P b. Q c. R d. S e. T Kunci

:

B

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

7

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan :

(3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya dalam mengelola sumber daya alam serta upaya pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi

:

Antroposfer: komposisi dan pertumbuhan penduduk.

Indikator

:

Siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah.

No. Soal

:

9

Contoh Soal

:

Pada tahun 2000, penduduk Kecamatan Sukamaju berjumlah 6.690 jiwa. Selama kurun waktu dari tahun 2000 sampai dengan tahun 2004 tercatat bayi yang lahir 620 dan yang mati 175 orang. Penduduk yang datang untuk menetap di kecamatan Sukamaju sejumlah 114 orang dan yang pindah bertujuan menetap di daerah lain sejumlah 39 orang. Berapa persenkah pertumbuhan penduduk Kecamatan Sukamaju? a. 5,08% b. 5,80% c. 8,05% d. 8,50% e. 9,60% Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

8

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Pilihan Ganda

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan

:

(3) Siswa mampu mengevaluasi penduduk dan aktivitasnya dalam mengelola sumber daya alam serta upaya pelestariannya.

Ruang Lingkup Materi

:

Lokasi industri.

Indikator

:

Disajikan peta suatu daerah, siswa dapat menunjukkan lokasi industri yang paling sesuai.

No. Soal Contoh Soal

: :

10

Perhatikan peta di bawah ini! Hutan Kebun

Bukit Kapur Perkebunan Pemukiman

Sawah

Stasiun KA Pemukiman

Jika kita ingin mendirikan pabrik semen di daerah tersebut, maka lokasi yang paling cocok adalah .... a. P b. Q c. R d. S e. T Kunci

DEPDIKNAS

:

©

A

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

9

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran

:

Geografi

Program Studi

:

IPS

Bentuk soal

:

Uraian

Bentuk penilaian :

Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan :

(4) Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan wilayah.

Ruang Lingkup Materi

:

Pola keruangan desa dan kota, potensi, struktur dan interaksi desa kota, serta dampak pertumbuhan pemukiman terhadap kualitas lingkungan.

Indikator

:

Siswa dapat menganalisis persebaran objek geografi.

No. Soal

:

1

Contoh Soal

:

Jarak tetangga terdekat diukur antartanaman, misalnya antara tanaman A-B diperoleh 12 M, jarak tanaman BC diperoleh 10 M, dan seterusnya seperti ditampilkan pada tabel disamping.

A-B B-C C-B D-C E-F F-E G-H H-G K-L L-M M-L O-P P-O Q-R R-Q

= 12 = 10 = 10 = 13 =8 =8 = 14 = 14 =9 =9 = 12 =8 =8 = 12 = 12

A

B C

D E

F G K L

H

200 meter M

N O

P Q

R

200 meter

Kamu hipotesiskan sebidang lahan luasnya 40.000 m2. Pada lahan tersebut terdapat 16 titik tanaman. Jika kenyataan yang diobservasi persebaran tanaman seperti pada gambar. Pola apakah persebaran tersebut?

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

10

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

No 1.

Kunci Jawaban Diketahui: Jumlah titik tempat (N) = 16 Luas areal (P) = 200 x 200 = 40.000m2 .......................... ( 2 p ) Σr .................................................................. R= N 2 ( 16 /40.000) × 168 ............................................... = 16 = 0,42 .........................................................................

Dari hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pola tanam tersebut adalah bergerombol. Jumlah skor maksimum

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

Skor

1 1 1 1 1 5

11

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR GEOGRAFI PROGRAM STUDI IPS SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH TAHUN 2004/2005 1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Sejarah Nasional/Umum 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/kriteria jawaban dalam spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Pilihan ganda Uraian

Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Tiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak menjawab diberi skor 0.

5. Cara Penghitungan Nilai Akhir Misal : Ani memperoleh skor seperti tertera pada kolom perolehan. Bentuk soal Pilihan ganda

Jumlah soal 40

Nomor soal 1 – 40

Jumlah Bentuk soal Uraian

Jumlah soal 5

Jumlah

DEPDIKNAS

©

Nomor soal 1 2 3 4 5

Skor maksimum 40

Skor perolehan 30

40

30

Skor maksimum 5 5 5 6 6

Skor perolehan 4 4 5 4 5

27

22

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

12

Panduan Materi Geografi SMA/MA (IPS) − Kurikulum 2004

Nilai pilihan ganda :

30 × 10 = 7,50 40

22 × 10 = 8,15 27 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 6 : 4. Nilai akhir = (60% × Nilai pilihan ganda) + (40% × Nilai uraian) = (60% × 7,50) + (40% × 8,15) = 4,5 + 3,26 = 7,76 Nilai Uraian :

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

13