Plantilla_abp 3 (las Saturno)

Nombre del grupo: Caso: Escuela de Magisterio de Toledo. Educación Infantil. UCLM

DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL Y SU DIDÄCTICA – Curso 2009/20010

CASO 3 Coordinador Miriam Alonso Robledo Secretario Laura García Rodríguez Componentes del grupo Julia Egido Ramos María Barroso Rodríguez Cristina Fernández Sánchez-Oro Laura García Rodríguez Miriam Alonso Robledo

Resumen breve y preciso del Caso Nos encontramos en un C.E.I.P. situado en una localidad de 8.000 habitantes en el que existen dos tipos de proyectos. El primero tiene como objetivo el intercambio de niños de Inglaterra y de Lituania. El segundo trata de la integración del niño en las tecnologías innovadoras Palabras clave C.E.I.P., comenius, proyecto educativo de centro, proyecto integral de tecnologías avanzadas.

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Grupo

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1. Propuesta de mejora o innovación 1.1. Introducción Nuestra finalidad principal es resolver el caso para ayudar al niño a integrarse en nuestra cultura y nuestro país. También a partir de esto pretendemos que los demás niños aprendan algo de otras culturas. Los factores que dificultan fundamentalmente la relación entre los niños son los diferentes idiomas que hablan. Existen además factores positivos. Entre ellos se encuentran el fácil aprendizaje por parte de los niños y la actitud receptiva por parte de ellos, aprendiendo para el futuro una tolerancia multicultural.

1.2. Objetivos propuestos o Conocer otras culturas a través de cuentos y canciones. o Desarrollar el autoconcepto y la autoestima. o Reconocer y discriminar sonidos. o Acercar a la lengua extranjera a través de la música. o Familiarización con las nuevas tecnologías (piano virtual). o Fomentar la lectura. o La estimulación de la creatividad. o La experimentación y manipulación. o El trabajo en grupo favoreciendo la socialización. o La curiosidad y espíritu de investigación.

1.3. Fases y tareas Tras el caso propuesto, las componentes del grupo nos pusimos de acuerdo para llevar a cabo la búsqueda de información. Empezamos por buscar el vocabulario que no entendíamos y después cada una de nosotras expusimos nuestras ideas para poder realizar el ABP. Tras realizar el ABP y subirlo a nuestro blog, empezamos a hacer la plantilla del caso basándonos en lo realizado anteriormente y aportando nueva información.

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Grupo

: Título

1.4. Distribución de responsabilidades Para el desarrollo de este caso, los cinco componentes del grupo nos reunimos y expusimos una lluvia de ideas. Seguidamente, la coordinadora de grupo dividió las responsabilidades. Por último nos volvimos a reunir y mostramos nuestras investigaciones para, por último, redactar las ideas que mejor nos parecían.

1.5. Desarrollo y planteamiento del caso. Planificación didáctica: Objetivos, metodología, actividades, evaluación, recursos. 1.5. Materiales y recursos Para este caso, necesitaremos materiales tales como diferentes instrumentos, canciones, piano virtual, ordenadores con cuentos interactivos, etc. Para la elaboración de este hemos utilizado el recurso de Internet, algunas de las páginas que hemos utilizados son las siguientes: www.rae.es www.es.wikipedia.es http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/

2. Criterios y procedimientos para la evaluación del proceso y del resultado de la propuesta. Nos aseguraremos de nuestra correcta práctica realizando entrevistas a los padres de los niños que han sufrido estos cambios metodológicos.

3. Beneficios que aporta nuestra resolución 3.1. Contribuciones esperables Esperamos contribuir al niño con un desarrollo potencial de sus habilidades en nuevas tecnologías así como en el intercambio de culturas.

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Grupo

: Título

3.2 Transferencia a otras situaciones Este caso puede ser perfectamente transferido a otros cursos ya que es fundamental el desarrollo de la lengua extranjera y de las nuevas tecnologías para el futuro profesional y personal del alumno.

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