Plantilla Plan Unidad

Programa Intel® Educar Curso Esencial

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Autor de la unidad Nombre y apellido

Jesús Martín Romero López

Nombre de la IE

I.E. Nº 43026 “Carlos Alberto Conde Vásquez”

Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)

Ilo – Ilo - Mooquegua

DRE / UGEL

Moquegua/Ilo

Resumen de la unidad Título de la unidad Animales marinos amenazados. Resumen de la unidad Con la presente unidad se pretende conocer los animales marinos amenazados de la localidad, sus características generales de cada especie, habitad, reproducción, migración, por qué están declaradas como especies amenazadas y que se debe hacer para evitar que desaparezcan; todo esto con la finalidad de concientizar al estudiante sobre esta realidad problemática y contribuir a la protección y conservación de las especies de los animales marinos amenazados.

Área(s) curricular(es) Comunicación Integral Lógico Matemática Personal Social Ciencia y Ambiente Formación Religiosa Educación por el Arte

Nivel, ciclo y grado Nivel : Primaria Ciclo : V Grado: 6º

Tiempo necesario aproximado 1 mes(20 días calendario)

Bases de la unidad Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional) Biodiversidad

-

Causas de la extinción de los animales: destrucción y fragmentación del hábitat, sobreexplotación, caza furtiva, contaminación.

Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)

-

Identifica los ecosistemas de su localidad y región.

-

Selecciona y analiza información acerca de: las medidas de protección de las especies emblemáticas de la biodiversidad de su región, y los efectos de la biotecnología en el ecosistema.

Selecciona y analiza información pertinente sobre especies de animales del país en peligro de extinción y sus posibles causas.

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.

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-

Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. Demuestra actitudes de conservación y protección de la vida animal y del ecosistema.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

¿Por qué debemos proteger y conservar la vida animal en la tierra?

Preguntas de unidad

¿Por qué debemos proteger y conservar las especies de Fauna Marina de tu localidad?

Preguntas de contenido

¿Qué especies de Fauna Marina de tu localidad conoces? ¿Cuáles son las especies de Fauna Marina en Peligro de tu localidad? ¿Por qué se encuentran en Peligro? ¿Qué sucedería si las especies de Fauna Marina en Peligro de tu localidad se extinguen? ¿Qué debemos hacer para proteger y conservar las especies de Fauna Marina en Peligro de tu localidad?

Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas

Una vez se completa el proyecto

INICIAL

FORMATIVA

SUMATORIA

Técnicas

Instrument.

Técnicas

•

•

•

•

Observaci ón

Entrevista

•

Guía de observación estudiantes.

Observació n

Cuestionario

•

Pruebas

Instrument. •

Guía de observación estudiantes.

•

Orales

•

Escritas

•

Trabajos escritos

Técnicas •

El portafolio.

•

El coloquio

•

Pruebas

•

Exposición

•

Mapa conceptual

•

Instrument. •

El portafolio.

•

El coloquio.

•

Orales

•

Escritas

•

Trabajos escritos

•

Objetivas

•

Temática

•

Autoevaluación

•

Coevaluación

•

Metacognición

Resumen de evaluaciones Las evaluaciones se aplicarán para recoger información al inicio, en el proceso y al final del proceso enseñanza aprendizaje. La evaluación inicial se realiza al comienzo de una nueva fase de aprendizaje- unidad de aprendizaje (para ello se debe consultar e interpretar los saberes previos del estudiante, las repuestas y comportamiento a preguntas y situaciones relativas al material o contenido nuevo de aprendizaje.) La evaluación formativa se realiza durante el proceso de aprendizaje- unidad de aprendizaje (para ello se © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados.

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realiza la observación sistémica del proceso de aprendizaje, así como el seguimiento e interpretación de las observaciones.) La evaluación sumatoria se realiza al término de la fase de aprendizaje- unidad de aprendizaje (ello se realiza la observación, se registra e interpreta las respuestas y el comportamiento del estudiante referente a preguntas y situaciones que exigen la utilización de lo aprendido.)

Detalles de la unidad Destrezas requeridas

-

Conocimiento de los animales marinos amenazados: Tortugas marinas, Las marsopas, Los delfines, Las nutrias marinas, Los pingüinos de Humboldt, los Albatros, los Petreles y los Putuyuncos.

-

Conocimiento del ecosistema marino.

-

Conocimiento de las causas de la contaminación marina y como ésta influye en la vida de los animales marinos. Exposición de ideas sobre conservar y proteger a los animales marinos amenazados.

Procedimientos

-

La unidad se desarrollará tomando en consideración los saberes previos del estudiante, los que a su vez participarán en la planificación, ejecución y evaluación de la misma. Las actividades se desarrollarán de manera secuenciada y progresiva desde el simple conocimiento de los animales marinos hasta su descripción y exposición de la problemática que los describe como amenazados. Finalmente el cambio de actitud y el conocimiento logrado frente al tema demostrará el logro de las actitudes y capacidades propuestas.

Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiantes con adecuación curricular

El desarrollo de la unidad contemplará visitas al varadero, muelle de pescadores, playa. Así mismo se contará con la presencia de de un especialista en temas marinos, entrevista a pescadores de la localidad.

Estudiantes no hispano-parlantes Estudiantes talentosos

El desarrollo de la unidad se hará con la participación directa de los alumnos mediante la formación de grupos de trabajo, participación en actividades de trabajo dirigido y aplicando el tipo de investigación denominada investigaciónacción.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara

Disco láser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cámara de vídeo

Cámara digital

Sistema de proyección

Equipo de vídeo conferencia

Reproductor de DVD

Escáner

Otro

Conexión a Internet

Televisor

Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo

Editor de imágenes

Desarrollo de páginas web

Diagramador de publicaciones

Buscador Web

Procesador de texto

Programa de correo electrónico

Multimedia

Otro      

Enciclopedia en CD-ROM

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SUPABCPI: Sindicato Único de Pescadores Artesanales y Buzos del Puerto de Ilo. En convenio con PRO DELPHINUS y otras instituciones realizan actividades de capacitación y sensibilización sobre la conservación y protección del ecosistema marino de Ilo. Pizarro, José: Nuestro Medio Ambiente Marino, Propuesta de Educación Ambiental para el nivel Primaria. PRO DELPHINUS: Tacna. 2003 Materiales impresos

Pizarro, José: Nuestro Medio Ambiente Marino: Cuaderno de actividades de Educación Ambiental para el nivel Primaria. PRO DELPHINUS: Tacna, 2003 Pizarro, José. Educación Ambiental para el Medio Ambiente Marino. PRO DELPHINUS: Tacna. 2003

Suministros

Recursos de Internet

Otros recursos

Pizarro, José. y Gómez, Sonia, Nuestro Medio Ambiente Marino. Guía Metodológica para Docentes de Educación Primaria. PRO DELPHINUS: Tacna. 2005 Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya artículos de uso diario comunes a todas las aulas. http://agenciaperu.net/site/actualidad/medio-ambiente/647-publicanlista-de-nueve-animales-en-peligro-de-extincion-en-el-mundo.html http://www.peruecologico.com.pe/esp_extincion.htm http://www.tequieroverde.com/nutria.htm http://www.paracas.com/turismo/atractivos-turisticos/islasballestas/index.php http://www.prodelphinus.org/es/index.html http://www.tortugamarina.com/especies.html http://www.acorema.org.pe/camp/tor.htm http://www.mascotas.org/21-09-2008/otros-animales/tortugas-enpeligro-de-extincion http://www.acorema.org.pe/ http://www.acorema.org.pe/camp/nut.htm http://www.acorema.org.pe/camp/anteping.htm http://www.acorema.org.pe/camp/delfree/tres.htm http://www.acorema.org.pe/camp/pot.htm Visitas al varadero. Visitas al muelle de pescadores. Visitas a la playa. Invitación a un especialista en temas marinos (biólogo marino). Entrevista a pescadores de la localidad. Invitación a un representante del Sindicato Único de Pescadores Artesanales y Buzos del Puerto de Ilo.

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