Plantilla Del Plan De Unidad

Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido alumnos

Dionila Aninao Linconao – Viviana Catrileo Epul

Dirección

[email protected] - [email protected]

electrónica

del

autor Nombre de la Universidad

Universidad Católica de Temuco

Dirección de la escuela

Manuel Mott 56

Ciudad

Temuco

De elegirse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel Educar para el Futuro, ¿deseas que aparezca tu nombre como autor?

Sí

No

Vista general de la Unidad Fijke lawen mulelu ta lof Mapu mew Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo

“Conociendo las Hierbas y Árboles Medicinales de mi lof”

para tu Unidad.

Pregunta

esencial:

Una

pregunta amplia y global, que relacione varias unidades

o

¿Las plantas medicinales una alternativa para la salud?

áreas curriculares. Consulta el Módulo

1,

Actividad

Presentación Esenciales

4,

Preguntas en

el

CD

del

programa. ¿Cómo se desarrollan las plantas? Preguntas

de

Unidad:

Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad. Consulta el Módulo

1,

Actividad

Presentación Esenciales

¿Qué son las lawen o hierbas medicinales? 4,

Preguntas en

el

CD

del

¿Cómo se clasifican los lawen?

programa.

¿En que ecosistema crecen los lawen?

¿Para que sirven los distintos lawen? ¿Qué son las plantas? Preguntas Preguntas

de

Contenido:

relacionadas

con

los temas específicos de la unidad.

¿Qué se entiende por hierbas medicinales? ¿Qué se entiende por árboles medicinales? ¿Cuál es la importancia de los lawen? ¿Cuáles son

los nombres

en mapudungun de los

diferentes lawen que existen en el lof y su utilidad? ¿Cómo se recolecta los diferentes lawen? Las hierbas y árboles medicinales son especies que se Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una

encuentran insertos en diversos contextos de la superficie de la tierra; las que pueden ser recolectadas en fechas específicas según estaciones del año, las que son extraídas de una forma muy respetuosa. Todas las hierbas y plantas que son recolectadas se utilizan para la sanación de enfermedades como dolor de cabeza, estomago, riñones, resfriado, etc.

breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan

a

los

alumnos

a

contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.

Actualmente hay muchas posibilidades para acceder a otros tipos de medicina, en especial la occidental que es comprobable y confiable. A pesar de esto el poder curativo de las hierbas y plantas medicinales en algunas comunidades mapuche sigue vigente, ya que, son capaces de sanar enfermedades consideradas incurables por otras alternativas medicinales. Hoy en día existe una creciente disminución de algunas de ellas (hierbas medicinales), debido a su extracción continua por parte de las personas que conocen su poder curativo lo que ha conllevado al exterminio de estas, debido a su carácter comercial. Los principales conceptos en esta unidad didáctica son lawen: plantas o hierbas, fijke lawen, ecosistemas. Las actividades que se utilizaran para resolver las preguntas esenciales serán trabajadas en clase lúdicas, donde se dará énfasis a los conocimientos previos de los alumnos respectos a los distintos lawen que existen en el lof de su comunidad y su utilidad para sanar las enfermedades.

Trabajos en terreno: identificación de los lawen recolección de muestra. Sectores y Subsectores. (Utiliza color azul en las casillas de todas las materias que incluya el plan)  L enguaje y Comunicación Educación Matemática

Historia y Ciencias Sociales Inglés

Ciencia Naturales Comprensión  del Medio;

Artes Visuales

Química

Natural, Social y Cultural Comprensión del Medio

Artes Musicales

Educación Tecnológica

Social Comprensión del Medio

Biología Educación Física Física

Francés Psicología Filosofía

Natural Otros

Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda) NB 1 NB 2 NB 3 NB 4 NB 5 NB 6 Polivalente Superior Otro

NM 1 NM 2 NM 3 NM 4 Técnico Profesional Humanista Científico Especial Adultos Otro

Objetivo General y Específicos Una lista de los objetivos, organizados por orden de prioridad, que los alumnos habrán logrado al finalizar la Unidad. Objetivo fundamental vertical: Comprender los procesos de crecimiento y reproducción de plantas, animales y seres humanos, reconociendo semejanzas y diferencias Objetivo transversal: Valorar y respetar las ideas y creencias distintas a las propias y la valoración al diálogo, especialmente a través del trabajo en equipo y de la constatación de los sesgos que pueden tener de las propias visiones. Objetivo intercultural: Utilizar los conocimientos del mapuche kimüm para desarrollar las competencias propuestas de

por los planes y programas. Conocer, respetar y valorar los diferentes lawen que existe en el lof.

Contenidos curriculares Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad • Contenido Conceptual: o •

Los procesos de reproducción y crecimiento de plantas medicinales.

Contenido Procedimental:

Clasificación de diferentes tipos de lawen del lof. Contenido Actitudinales:

o

Apreciar la participación del ser humano en el crecimiento y

reproducción de los lawen. o

Valoran, el trabajo en equipo, la organización, la diversidad de

opinión, dentro del aula y dentro de una salida a terreno.

Procedimientos Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje. Estrategias didácticas • Utilización de métodos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de los contenidos presentes en la unidad. - Lluvia de ideas - Trabajo grupal - Trabajo individual. - Visita al lof.

La estrategia de lluvia de ideas permite que los alumnos expresen libremente sus conocimientos previos respecto del tema propuesto por los profesores, posibilitando al profesor hacer un diagnostico de los alumnos. Luego en trabajo grupal, permite evaluar como desarrollan la actividad alumnos en grupos, como es el trabajo en equipo, la organización, el nivel de compromiso, de cada estudiante, como se organizan para realizar las actividades, en fin. El trabajo individual permite que los alumnos desarrollen la actividad mas concentrados

en su trabajo, además, en el ámbito evaluativo, permite al profesor obtener información precisa y de manera individual, acerca de cómo cada uno de sus alumnos piensa y comprende los contenidos. Esta visita se hace con la finalidad de que los alumnos, conozcan un huerto, y puedan ver, todo tipo de plantas, que se encuentran dentro de él, además se busca con esta salida a terreno, el orden de los alumnos, la capacidad de trabajar en equipo.

-Clase expositiva y taller-: • Instrucciones claras y comprensivas, contextualizadas y con significado para que los alumnos puedan desarrollar su trabajo en función de los contenidos trabajados. • Trabajo colaborativo, a partir del cual los alumnos puedan exponer lo que comprendieron sobre los contenidos trabajados. • Trabajo práctico de observación y experimentación en el huerto de una casa X, cercana a la escuela. Tiempo aproximado requerido Ejemplo: ocho módulos de 40 minutos de clase, seis semanas, tres meses, etc. Ocho periodos (16 horas pedagógicas) Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara

Disco láser

Videograbadora

Computador(es)

Impresora

Cámara de vídeo

Cámara digital

Sistema de proyección

Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD

Escáner

Otros:

Conexión Internet Televisor Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos /

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Multimedia

Otros:

Planilla de calculo Programa para publicaciones Software para

correo electrónico Enciclopedia en CD Material impreso: Libros de textos, libros

Libros de texto de Comprensión del medio

de cuentos, manuales de laboratorio,

natural y cultural.

material de referencia, etc.

Material de referencia. Guías.

Recursos de Internet: Direcciones de

www.paginawebgratis.es

sitios Web (URLs) que acepten la

educación-primero.es.tl

implementación de tu Unidad.

www.yuotube.com

www.serindigena.com

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.