Plantilla De Plan De Unidad

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Plantilla del Plan de Unidad Nota: Completa las áreas grisadas Nombre y apellido alumnos

Juan Fernando Curiche Huenulaf. Daniel Orlando Painepe Rainahuel.

Dirección electrónica del autor

[email protected] [email protected]

Nombre de la Universidad

Universidad Católica de Temuco.

Dirección de la escuela Ciudad, Temuco. De elegirse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel Educar para el Futuro, ¿deseas que aparezca tu nombre como autor? Sí No Vista general de la Unidad Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.

Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa. Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad. Consulta el Módulo 1, Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa.

Aptitud física, salud y calidad de vida: “JUGANDO PALIN FORTALEZCO MI CONDICIÓN FISICA”

¿El niño que no juega, es niño?

¿Puede haber desarrollo físico si el niño no juega? ¿El palin permite el desarrollo fisico al igual que otros juegos occidentales? ¿Realizar actividades físicas, significa mejor salud?

Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.

¿Qué es el desarrollo físico de las personas? ¿Qué juegos conoces? ¿Qué es el palin? ¿Cuáles son sus reglas? ¿Que se requiere para jugar palin? ¿Qué más se puede desarrollar a través del palin?

Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.

Esta unidad didáctica, tiene como objetivo, que los niños y niñas aprendan la importancia del desarrollo físico asociado a la salud.

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Esperando que aprendan •

Qué es el desarrollo físico de las personas e, identificar instancias que lo favorecen.

•

El palin como práctica en mejora de una calidad de vida.

Relacionándose, con el programa de estudio. •

Ejercicio físico y sus beneficios para la salud y calidad de vida.

•

Conocimiento y valoración de la actividad física, por medio de su práctica sistemática y permanente.

(Programa de estudio sexto año básico /NB4.) Educación física. Sectores y Subsectores. (Utiliza color azul en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje  y Comunicación

Historia  y Ciencias Sociales

Ciencia  Naturales

Educación  Matemática

Inglés 

Comprensión  del Medio; Natural, Social y Cultural

Artes  Visuales

Química 

Comprensión  del Medio Social

Artes  Musicales

Educación  Tecnológica

Comprensión  del Medio Natural

Biología 

Francés 

Otros

Educación  Física

Psicología 

Física 

Filosofía 

Nivel escolar: (Marca todos los niveles escolares que corresponda) NB 1 NM 1 NB 2 NM 2 NB 3 NB 4 NB 5 NB 6 Polivalente Superior Otro Objetivo General y Específicos

NM 3 NM 4 Técnico Profesional Humanista Científico Especial Adultos Otro

Una lista de los objetivos, organizados por orden de prioridad, que los alumnos habrán logrado al finalizar la Unidad. Objetivo General.

1. Conocer que es el desarrollo físico de las personas identificando instancias que lo favorezcan.

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Específicos. 1.1. Relacionar conocimientos del desarrollo físico de las personas contrastando la visión de la cultura mapunche y occidental. 1.2. Identificar etapas del desarrollo físico de las personas caracterizando cada unas de ellas. 2.1. Conocer el juego del palin identificando habilidades físicas que resultan en la práctica.

2.2. Caracterizar los componentes del palin analizando lo teórico con lo práctico. Contenidos curriculares

Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad. Ejercicio físico y sus beneficios para la salud y calidad de vida: programas de actividad física variada. Conocimiento y valoración de la actividad física, por medio de su práctica sistemática y permanente. (Programa de estudio sexto año básico /NB4.) Educación física. Procedimientos

Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje. En cuanto al proceso de enseñanza, se dirá que: este se llevara a cabo en dos espacios físicos. Uno será la sala de informática de la escuela y el otro será en la cancha de palin de la comunidad. En un primer momento del proceso, se pretende que los alumnos(as) investiguen, analicen, relacionen y formen su propia opinión sobre la importancia de la actividad física tanto en el plano de lo occidental y lo mapunche. Utilizando para ello las fuentes de información en Internet y las herramientas que este mismo espacio ofrece para organizarla y publicarla (Páginas Web). Luego la segunda etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje, se llevara a cabo la practica del palin como instancia de revaloración de las actividades físicas, en tanto practica transversal y que trasciende a las culturas. Tiempo aproximado requerido

Ejemplo: ocho módulos de 40 minutos de clase, seis semanas, tres meses, etc. Cuatros horas pedagógicas. Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara

Disco láser

Videograbadora

Computador(es)

Impresora

Cámara de vídeo

Cámara digital

Sistema de proyección

Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD

Escáner

Otros:

Conexión Internet

Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla

Procesamiento de

Desarrollo de página Web

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de calculo

imágenes

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Software para correo electrónico

Multimedia

Procesador de texto Otros:

Enciclopedia en CD Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.

Guías de trabajo.

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.

Enlaces.ucv.cl/parris/pali.htm

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.

Invitación de persona mayor mapuche, que conozca lo que es jugar palin.