Planteamiento Del Problema

INTRODUCCION Se plantea una solucion tecnologica para el desarrollo pscicomotris de los niños de preescolar atraves de graficos y sonidos que llamen la atención del niño y desarollen su intelecto. No existen softwares educativos enfocados a la educación preescolar; este problema es identificable cuando llegan los estudiantes a primaria sin estar relacionados con los computadores ni términos informáticos debido ala poca inversión de las empresas de software sumado a la limitante de recursos económicos y pedagógicos de las instituciones de educación preescolar, las cuales no ven en el software educativo una forma didáctica y divertida de aprendizaje. Esto obliga ala gente e instituciones a solo recurrir a medios clásicos y tangibles para el aprendizaje básico, cuando se implementa esta idea de educación se piensa en establecer unas bases educativas con relaciones modernas e influyentes en un medio tecnológico para un nivel de enseñanza o aprendizaje determinado. Hipótesis Planteamos la mejor forma de desarrollo intelectual a un nivel determinado de aprendizaje “preescolar”. Justificación Cuando se piensa económicamente el ahorro que proporciona el software es de gran magnitud pues se trata de implementar una gran magnitud de artículos para suplir una necesidad bastante significativa; además de conseguir un interés y diversión máximo, el juego educativo es la mejor opción. Hay bastantes ejemplos de utilidad y desarrollo a partir de múltiples temas de educación, al implementarlos se facilita el aprendizaje y además se crea un habito de estudio en el niño. Es un programa basado en un nivel de estudio determinado y también sirve como ayuda trascendental para un estudio mas avanzado teniendo como utilidad básica los sistemas y términos informáticos que ayudaran a el estudiante a prepararse en un área de importante avance superando competente mente retos informáticos en un medio tecnológico, por que el influir de manera determinante con una idea general de adaptación será una guía en el estudio, con un desarrollo intelectual que permite ampliar una visión pedagógica de aprender.