Plano Semanal 02 De Maio.docx

FORMULÁRIO DE PLANO DE AULA /EDUCAÇÃO INFANTIL (QUINZENAL) ESCOLA MUNICIPAL: HÉLIA MATOS SARTORI EDUCADOR (ES) INFANTIL (IS) / PROFESSOR (ES): Silvana e Solange TURMA: 2° PERÍODO: 02/05//2018 a 04/05//2018 e 14/05/2018 a 18/05/2018 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS O EU, O OUTRO, O NÓS

OBJETIVOS Demonstrar empatia pelos outros, percebendo as diferenças entre as pessoas e administrando conflitos. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo as diferenças entre as pessoas e administrando conflitos.

CONTEÚDOS Empatia Respeito mútuo Convivência mútua Relações interpessoais Regras do espaço educativo

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Coordenar com precisão e eficiência suas habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades de representação gráfica.

Coordenação motora fina.(movimentação do punho, dos dedos, movimento de pinça.)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Expressões Artísticas Produções artísticas

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Expressão oral e escrita Identificação de letras e palavras Portadores de textos Identificação do próprio nome

ENCAMINHAMENTOS DIDÁTICOS 14/05-Atividade trabalhando a Paz- projeto.

/ -Colocar os lápis de colorir em cima da mesa,usando só uma mão ir pegando um de cada vez e ir ajeitando , depois ir colocando em cima da mesa também um de cada vez.variar pedindo quantidades diferentes. / -Leitura do livro O gato xadrez.Dobradura de gato. Confecção de hipopótamo com rolo de papel higiênico.

/ -Empréstimo de livro na biblioteca. Atividades orais sobre as letras trabalhadas. Atividades varadas com as letras g e h.Textos, músicas, identificação das letras.

ESPAÇOS, TEMPOS,QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. Familiarizarse com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário. Reconhecer seu nome escrito, sabendo identifica-lo nas diversas situações do cotidiano. Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e O local onde moro – natural, formulando perguntas, rua/bairro/município. imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando História pessoal. informações e confrontando ideias. Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática. Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Geometria plana (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

Relações entre o número e a quantidade Antecessor e sucessor

Leitura e escrita do alfabeto. Identificação do nome dos colegas.

/ -Leitura do livro A bairro de Marcelo e texto Nossa rua, nosso bairro.Escrever o nome dos locais que existem em nosso bairro.

/ -Conversa sobre preferências e responder folha sobre preferências pessoais. / -Colocar em ordem sequências de imagens e figuras.

/ -Brincar de amarelinha,marcando quantidades com palitos e registrar os resultados de acordo com cada criança.

Assinatura do Pedagogo: ________________________________________ Data:________________

A primeira atividade foi propor aos alunos que fizessem silêncio, procurando ficar quietos e respirando fundo e devagar. Em seguida, perguntamos: Qual é a sensação de ficar quieto, de estar em silêncio?

Propusemos a construção coletiva de uma lista de palavras que pudessem expressar a paz e trabalhar a releitura dos dizeres mencionados pelos alunos, como, por exemplo: amor, amizade, tolerância, felicidade, respeito, simplicidade, humildade, solidariedade, honestidade, igualdade, união, responsabilidade, cooperação. Então, colocamos a música- A paz Propusemos fazer o desenho de uma pomba com o contorno das mãos. Depois de confeccionar as pombinhas, orientamos cada criança a escolher uma palavra (da lista coletiva) que gostaria de escrever dentro de uma pombinha para presentear um colega. Os colegas se presentearam com as pombinhas; ao se abraçarem, falaram sobre a palavra com a qual foram presenteados.