Plano De Curso 6ano Ciencias.docx

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIENCIAS 6ª. ANO

Modulo

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Capitulo 1- Construindo conhecimento científicos.

Habilidades contempladas Aulas previstas (BNCC) o *diferentes métodos e suas *aplicar o conhecimento etapas . científicos nas variadas *cientistas e seus métodos atividades cotidianas, de estudo. estimulando a curiosidade, a 3 *galileu Galilei_ precursor da pesquisa e a resolução de metodologia cientificas. problemas. *o modelo astronômico de Galileu.

2- o universo que nos rodeia

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3-De que são feitas as coisas?

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Conteúdo

*a origem do universo. *formação da matéria no universo. *formação dos corpos celestes

*composição da matéria. *estados físicos da matéria. *mudança de estados físicos. *introdução ao conceito de energia.

*entender como surgiu o universo a partir das teorias mais conhecidas, como a do Big Bang. *Iniciar o aprendizado sobre matéria e sua presença na formação dos corpos celestes. *estudar a organização do espaço, segundo as leis da Fisica. *descrever a estrutura da matéria e identificar que ela e constituída por átomos e moléculas. *explicar os estados físicos da matéria e suas transformação de constituição molecular.

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*diferenciar matéria e energia, aplicando tais conceitos em situações reais.

4- propriedades e transformações da matéria.

5-movimento da Terra

6_A Terra por dentro e fora. 3

7- o solo

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*transformações químicas e físicas. *misturas homogêneas e heterogêneas.

*compreender as propriedades gerias e especificas da matérias. *identificar a diferença entre fenômenos (ou transformações ) químicas(os) e físicos(as).

*rotação e ciclo circadiano. *movimento de translação e as estações do ano.

*entender como os movimentos da Terra influenciam as mudanças de estacoes do ano e a consequente distribuição de luz e calor no planeta.

*Camadas da Terra: crosta, manto e núcleo. *minerais e rochas. *tipos de rocha. *os fosseis e as rochas sedimentares. *intemperismo.

*entender a ação dos diferentes tipos de intemperismos na formação das rochas.

*formação do solo. *composição e permeabilidade do solo.

*correlacionar o intemperismo com o processo de formação do

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8-cuidados com o solo

9-hidrosfera 4

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*características do solo. *tipos de solo.

solo a partir da rocha matriz. *conhecer as características dos solo a partir de suas prioridades, como permeabilidade e porosidade. *reconhecer os principais tipos de solo, por meio da identificação de suas características próprias.

*manejo e preservação do solo:aração, adubação, irrigação e drenagem. *permacultura. *agricultura orgânica. *adubação verde.

*perceber o solo como um elemento fundamental na agricultura e no fornecimento de matériaprima, ressaltando os possíveis problemas de sua intensa exploração. *estudar algumas técnicas naturais e artificiais do manejo adequado do solo, para manter sua viabilidade.

*distribuição de agua no planeta. *formula química da agua. *importância da aguaconsumo consciente.

*refletir sobre a distribuição de agua no planeta Terra. *entender o ciclo da agua e sua importância para a manutenção dos lençóis freáticos. *reconhecer a agua potável como um recurso esgotável.

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*visualizar o volume de agua gasto na produção de bens de consumo por meio do estudo da “Pegada hídrica”. *propor e disseminar ideias sobre as formas alternativas de obtenção de agua doce, bem como o reaproveitamento, a economia e as maneiras de se evitar seu desperdícios. *reconhecer a aplicação das propriedades da agua em atividades cotidianas. *caracterizar a agua como solvente universal.

10-propriedades da agua.

*solubilidade. *tensão superficial. *pressão. *vasos comunicantes

11_saneamento básico

*estação de tratamento de agua(ETA) *estação de tratamento do esgoto(ETE) *fossas. *bioindicadores de qualidade da agua.

*perceber como o sameamento básico e fundamental para a manutenção da qualidade da agua e também como medida de saúde publica.

12_conhecendo a atmosfera e as propriedades do ar.

*atmosfera e suas camadas. Do que e feito o ar?

*conhecer a aplicabilidade das propriedades do ar em

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13-a ciência em busca da origem da vida

14_caracteristicas dos seres vivos

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*propriedades do ar? *pressão do ar. *pressão atmosférica.

atividades do cotidiano. *associar a pressão atmosférica á altitude e seus afeitos sobre os organismos vivos.

*experimentos de Redi *experimentos de StanleyMiller. *evolução química-os coacervados. *surgimento das células.

*diferenciar as terias da abiogênese e biogênese. *entender e comparar as hipóteses de origem da vida. *compreender as reações químicas que ocorram para a formação de moléculas mais complexas e como isso levou ao surgimento dos coacervados. *entender como as primeiras células surgiram e suas características primordiais.

*composição química dos seres vivos. *características dos seres vivos: -metabolismo -reações a estímulos -evolução a adaptação -ciclo vital *organização dos seres

*reconhecer determinadas características próprias aos seres vivos.

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15-coordenção dos seres vivos

vivos-da célula ao individuo. *o sistema nervoso nos seres vivos-funções e complexidade. *as células nervosasneurônios. *nervos. *sistema nervoso central. *sistema nervoso periférico. *ato reflexo

*Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos. * Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

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16_os sentidos: visão e audição

*estrutura e funcionamento dos olhos-formação da imagem. *distúrbio da visão. *correção da visão. *estrutura e funcionamento da orelha-audição e equilíbrio. *variações de pressão. *perdas auditivas

*entender o funcionamento da audição e a correlação entre o ouvindo interno e o equilíbrio.

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17-os sentidos: paladar e olfato

*pele-corpusculos táteis e terminações nervosas. *quimiorreceptores. *a língua e o paladar *cavidades nasis-olfato

*relacionar os órgãos dos sentidos a percepção do meio ambiente. *entender como os sentidos auxiliaram na sobrevivência

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*relação entre olfato e paladar

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18-locomoção dos seres vivos

*invertebrados e vertebrados- diferenças e características *composição e características do sistema ósseo. *composição e características do sistema muscular

19-sistema esquelético e muscular

*sustentação e locomoção nos vertebrados(enfoque no ser humano) *a dinâmica do movimento-a interação entre ossos e o sistema nervoso

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a partir de situações comuns do cotidiano. *compreender e relacionar os sentidos. *entender a constituição e o funcionamento dos ossos e sua importância para o organismo

*entender a formação dos músculos e sues mecanismos de contração e distensão. *compreender a física envolvida no movimento durante a interação ossosmusculos

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