Plano De Aula Anual Botanica

Universidade Federal de Goiás Goiânia, junho de 2009. Disciplina: Ensino de biologia Profª:Mirian Pacheco Graduandas: Flávia, Kenia, Laura, Lissandra, Lorena, Wenia. Grupo: Botânica ________________________________________________________________________________ Plano Anual de Ensino de Botânica Disciplina: Biologia Professor(a):

Série: 2ºano

Turmas:A a D

Objetivo Geral: Identificar os principais grupos vegetais, comparando-os evolutivamente e reconhecendo as características morfológicas e fisiológicas dos grupos, assim como reconhecer as adaptações ao meio em que vivem.  Conteúdo: 1º Bimestre:  Reino Plantae 1. Classificação e critérios taxonômicos 2. Processo de conquista do meio terrestre  1. 2. 3.

Briófitas Estrutura Historia natural Ciclo reprodutivo

 Objetivos Específicos: • Desenvolver a importância do aprendizado das estruturas das plantas e sua importância. • Formar o pensamento evolutivo no estudante através dos processos de saída das plantas da água. • Compreender as estruturas da briófitas, seu ciclo reprodutivo e sua importância na construção do pensamento evolutivo do Reino Plantae. 2º Bimestre  Pteridófitas 1. Estrutura 2. Ciclo reprodutivo  Objetivos Específicos •

Compreender as estruturas e o ciclo reprodutivo das pteridófitas assim como sua anatomia, histologia e fisiologia.

3º Bimestre  Gimnospermas 1. Estrutura

2. 3. 4.

Ciclo reprodutivo Coníferas e Cycas Cedros e Ginckofitas

 Objetivos Específicos •

Aprender a anatomia, histologia e fisiologia das gimnospermas comparando-as com as características das briófitas e pteridófitas, estabelecendo conexão com a evolução das plantas. 4º Bimestre  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Angiospermas Estrutura Ciclo reprodutivo Monocotiledôneas Dicotiledôneas Morfologia Anatomia Histologia Fisiologia

 Objetivos Específico •

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Compreender e reconhecer a anatomia, fisiologia e histologia das angiospermas, relacionando com os outros grupos já estudados identificando a evolução do grupo; Possibilitar o aluno a compreender as diferentes estratégias de dispersão deste grupo; Estabelecer conexão com todos os grupos estudados, identificando a importância de cada grupo ecologicamente.; Conhecer as principais plantas medicinais do Cerrado

     

Metodologia Aulas de laboratório; Coletas e análises das amostras; Aulas expositivas com o uso de retroprogetor e/ou giz; Leitura e análise de textos e artigos científicos; Tarefas de casa;

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 Avaliação  Produção de textos, resenhas;  Avaliação teórica;  Produção em atividades práticas;