Planificador I Unidad 2019.docx

Lunes 11

Martes 12

Miércoles 13

Jueves 14

Viernes 15

SESIÓN 01: Reconocemos los espacios educativos que tenemos y los recursos y materiales con los que contamos (MT) En esta sesión, los estudiantes realizarán una breve entrevista al docente acerca de los materiales con los que cuentan en el aula (textos, cuadernos de aprendizaje, mobiliario, etc.), verificarán su estado y organizarán la información que obtengan en una tabla de frecuencias y en un cuadro de doble entrada, a fin de interpretarla. . SESIÓN 02 :

SESIÓN 05: Sesión 10: Leemos y reconocemos qué le está sucediendo al planeta.(COM) En esta sesión, los estudiantes leerán la Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible (págs. 10 a 14). Explicarán en qué consiste y dialogarán acerca de por qué la educación ambiental es importante para la protección del planeta.

SESIÒN 08: ¿Cómo organizó Dios el Universo? La creación (REL) En esta sesión, los estudiantes reconocen a Dios como creador de la tierra y participan del cuidado de la creación.

SESIÒN 11: Comparamos cantidades (MT) En esta sesión, los estudiantes ubicaran cantidades en el tablero y realizaran comparaciones para ordenarlas de menor a mayor o viceversa.

SESIÒN14: Convivimos en armonía. (PS) En esta sesión, los estudiantes comprenderán que las normas facilitan la convivencia y la importancia de que todos las cumplan. Para ello, leerán una situación y dialogaran, luego responderán a preguntas.

SESIÓN 03: Dialogamos y planificamos nuestras actividades (COM) En esta sesión, los estudiantes participarán de una asamblea. Dialogarán sobre el inicio del año escolar y la nueva etapa en la que se encuentran, y que les permitirá participar y colaborar en la organización y el cuidado del ambiente escolar y otros espacios.

SESIÓN 07: Establecemos SESIÓN 10: acuerdos para participar de la organización y el cuidado de los espacios educativos(Ps) En esta sesión, los estudiantes elaborarán propuestas para su participación en las actividades de la unidad (dentro y fuera del aula) y harán un listado de responsabilidades necesarias para favorecer la convivencia armónica y el aprendizaje en el grupo clase. Posteriormente, deliberarán y tomarán decisiones en relación con las responsabilidades personales y de grupo que asumirán.

SESIÓN 04:

SESIÓN 06: Usamos el millón en SESIÓN 09 situaciones cotidianas. (MT) En esta sesión, los estudiantes reconocerán cantidades con más de seis cifras y las ubicaran en el tablero de valor posicional.

SESIÓN 12: Leemos y SESIÓN 15: Organizamos el reflexionamos sobre la convivencia “Rincón de Ciencia y Tecnología”. “Así aprendemos a (C.A) convivir”.(COM) En esta sesión, los estudiantes leerán y analizaran un texto narrativo (cuento) para tener una mejor convivencia escolar. SESIÓN 16: Artes visuales: Los SESIÓN 13: Elaboramos colores primarios. propuestas a partir de esta pregunta: ¿Qué podemos hacer En esta sesión, los estudiantes para ayudar a mejorar la utilizan los colores rojo, amarillo y problemática ambiental desde los azul y lo expresan en un dibujo. espacios que compartimos en la institución educativa y en la casa? (C.A) En esta sesión, los estudiantes plantearán propuestas y esbozarán argumentos sobre la importancia de crear espacios de conservación ambiental sostenible. Se apoyarán en la Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible (págs. 16 y 17).

Lunes 18 SESIÓN 17: Resuelve problemas con esquemas (MT) En esta sesión, los estudiantes leerán y resolverán problemas utilizando el esquema PAEV.

Martes 19 SESIÒN 21: Leemos y dialogamos sobre la importancia de construir normas de convivencia (COM) En esta sesión, los estudiantes analizarán cómo es la convivencia en el aula, dialogarán sobre la necesidad de establecer normas de convivencia y leerán un texto sobre la importancia de estas.

Miércoles 20

Jueves 21

Viernes 22

SESIÓN 24: La historia de la salvación. (REL) En esta sesión, los estudiantes conocen la historia de la salvación desde Abraham hasta el nacimiento de Jesús en una línea de tiempo.

SESIÓN 27: Resolvemos problemas igualando cantidades.(MT) En esta sesión, los estudiantes comparan cantidades para resolver problemas igualando.(Problemas PAEV)

SESIÓN 30: Nos reconocemos como parte o miembros de un grupo.(PS) En esta sesión, los estudiantes reconocerán cómo han trabajado en las primeras sesiones como grupo, e identificarán las fortalezas y dificultades que tuvieron a partir de sus reflexiones. Posteriormente, participarán en juegos o dinámicas en los que podrán interactuar para conocerse e integrarse como miembros de un grupo pequeño y del grupo clase. Finalmente, dialogarán acerca de los juegos o dinámicas y reflexionarán sobre la importancia de ser parte de un grupo organizado.

.

SESIÒN 18:

SESIÒN 22: Resolvemos problemas comparando SESIÓN 25: cantidades. (MT) En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas comparando cantidades (problemas PAEV)

SESIÓN 28: Dialogamos sobre la SESIÓN 31: importancia de organizar los espacios y organizarnos para colaborar en su cuidado(COM) En esta sesión, los estudiantes dialogarán sobre la importancia de organizar los espacios y organizarse como grupo para convivir mejor y alcanzar mayores aprendizajes. Asimismo, revisarán las actividades que realizaron en la unidad, analizarán cómo las trabajaron, cómo se determinó la organización y cuál fue su utilidad.

SESIÓN 19 : Escribimos un texto y narramos nuestras vivencias escolares.(COM) En esta sesión, los estudiantes producirán un cuento sobre sus vivencias escolares y lo narraran utilizando gestos, movimientos y buena entonación.

SESIÓN 23: Nos organizamos y organizamos nuestra aula. (PS) SESIÓN 26: En esta sesión, los estudiantes comentarán cómo se han sentido al trabajar en el grupo clase y en los grupos pequeños. Asimismo, se reconocerán como parte de una comunidad de aprendizaje y reflexionarán sobre la importancia de

SESIÓN 29:

SESIÓN 32:

SESIÓN 20 :

organizarse como grupo pequeño y grupo clase para desarrollar diversas actividades dentro y fuera del aula.

Lunes 25 SESIÓN 33 : Multiplicamos factores iguales.(MT) En esta sesión, los estudiantes realizaran cálculos para realizar multiplicación, utilizando el material multibase. SESIÒN 34

SESIÓN 35: SESIÒN 36:

Martes 26

Miércoles 27

SESIÓN 40: Abraham Padre de la fe.(REL) En esta sesión, los a SESIÓN 38: Organizamos estudiantes reconocen objetos en los sectores del Abraham como profeta y rescatan su fidelidad para aula (Mt) seguir su ejemplo. En esta sesión, los estudiantes organizarán algunos objetos del aula, a partir de giros en el plano SESIÓN 41: cartesiano, y aprenderán a crear figuras geométricas, SESIÓN 42: así como a identificar los elementos que varían o permanecen igual después de girarlas. SESIÓN 37:

SESIÓN 39: Construimos nuestras normas de convivencia (PS) En esta sesión, los estudiantes reflexionarán sobre la necesidad de establecer acuerdos y normas para garantizar una convivencia armónica y elaborarán normas de convivencia teniendo en cuenta los principios democráticos.

Jueves 28

Viernes 29

SESIÓN 43: Proponemos un plano sencillo de la institución educativa, donde señalamos todos los espacios educativos(MAT)

SESIÒN 46 : Organizamos la elección de los coordinadores y responsables de los sectores.(PS)

SESIÓN 44:

SESIÒN 47 :

SESIÒN 48 : SESIÓN 45:

Lunes 01 SESIÓN 49: SESIÒN 50:

Martes 02 SESIÓN 53 : Demostramos lo aprendido En esta sesión se evaluará el desempeño de los niños y las niñas y se registrará el logro de los aprendizajes prueba de conocimientos.

Miércoles 03 SESIÓN 56 : Evaluamos nuestros aprendizajes. En esta sesión se evaluará el desempeño de los niños y las niñas y se registrará el logro de los aprendizajes prueba de conocimientos.

SESIÓN 51: SESIÒN 52:

SESIÒN 54: Evaluamos SESIÒN 57: nuestros aprendizajes. En esta sesión se evaluará el desempeño de los niños y las niñas y se registrará el logro de los aprendizajes prueba de conocimientos. SESIÓN 58: SESIÓN 55: Evaluamos nuestros aprendizajes. En esta sesión se evaluará el desempeño de los niños y las niñas y se registrará el logro de los aprendizajes prueba de conocimientos.