Planificacion Tp Adultos Cs. Naturales Ii.6.doc

LICEO TECNICO PROFESIONAL CHILOÉ PLANIFICACIÓN UNIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales PROFESOR(a): Tatiana Vera Contreras CURSOS: 2 Nivel A y C H-C MODULO III: FISIOLOGIA, CONDUCTA Y ENFERMEDAD

Nº DE SEMANAS: 4 Nº DE HORAS SEMANALES: 4 horas Nº DE CLASES: 8

UNIDAD I: FUNCION HOMEOSTATICA EN EL ORGANISMO UNIDAD I I: REGULACION NEUROENDOCRINA OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES:

DURACIÓN: 1 al 29 de septiembre del 2014 UNIDAD III: MUTACION Y DAÑO GENETICO UNIDAD IV : SISTEMA INMUNE YSALUD

 Entender que las enfermedades humanas tienen una base celular, sistémica y /o genética.  Comprender que la conducta humana tiene incidencia en la salud (autocuidado), la pareja (sexualidad, maternidad y paternidad responsable), la sociedad (cultura y ética), y el ambiente (cuidado ambiental versus daño ecológico). OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:  Fortalecer la tolerancia entre los estudiantes y potenciar el trabajo colaborativo.  Respetar las ideas y ritmos de aprendizaje de todos los integrantes al interior del aula. APRENDIZAJES ESPERADOS:  Relacionen la función renal, pulmonar y de la piel con la mantención del equilibrio hídrico corporal, identificando algunas enfermedades renales.  Relacionen la función de la piel y el trabajo muscular con la termorregulación corporal.  Expliquen la base funcional del sistema nervioso, asociando los conceptos de neurona, conducción y transmisión del impulso nervioso.  Expliquen los mecanismos por los cuales el hipotálamo actúa como un vínculo importante entre el sistema nervioso y el sistema endocrino.  Expliquen que los defectos congénitos pueden ser causados por factores genéticos o ambientales.

 Expliquen que el cáncer se produce cuando las células pierden el control de su ciclo.  Comparen mecanismos de defensa específicos e inespecíficos, asociando ejemplos a ellos.  Expliquen algunas alteraciones del sistema inmune.  Conozcan las principales enfermedades infecto-contagiosas de la humanidad y las formas de prevención y tratamiento.

PLANIFICACIÓN DE CLASES

CLASE 37 OBJETIVO ESPECIFICO Relacionan la función renal, pulmonar y de la piel

PROCEDIMIENTO

E

INSTRUMENTO

DE

EVALUACIÓN:

con la mantención del equilibrio hídrico corporal, identificando algunas enfermedades renales. ACTIVIDADES: PPT Equilibrio hídrico a través INICIO: Dar a conocer objetivo de la clase. Evaluación acumulativa 1. Cuestionario. del riñón, pulmones y piel

UNIDAD I: FUNCION HOMEOSTATICA EN EL ORGANISMO DESARROLLO: Realizan cuestionario

RECURSOS PEDAGÓGICOS

CIERRE: Comentarios y preguntas abiertas. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Notebook 3.- Data show . 4.- Cuestionario

CLASE 38 OBJETIVO ESPECIFICO:

PROCEDIMIENTO

E

INSTRUMENTO

DE

Relacionan la función de la piel y el trabajo muscular con la termorregulación corporal. ACTIVIDADES: PPT y cuestionario

EVALUACIÓN: INICIO: Objetivo de la evaluación: Función de la Evaluación piel, como órgano termorregulador. DESARROLLO:

Desarrollan

guía

acumulativa

2.

Guía

de

trabajo

individual. de

trabajo Evaluación sumativa 1 ( acumulativas 1 y 2)

individual. RECURSOS PEDAGÓGICOS

CIERRE: Reflexión y comentarios de la evaluación. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Guía de trabajo. 3.- Lectura complementaria para el desarrollo de la guía.

CLASE 39 OBJETIVO ESPECIFICO: Explican la base funcional del sistema nervioso,

PROCEDIMIENTO

E

INSTRUMENTO

DE

asociando los conceptos de neurona, conducción y transmisión del impulso nervioso. ACTIVIDADES: PPT “Sistema nervioso”

EVALUACIÓN: INICIO: Dar a conocer objetivo de la clase. Evaluación formativa. Preguntas – respuestas UNIDADI I: REGULACION NEUROENDOCRINA

Profesor-alumnos.

DESARROLLO: Funcionamiento sistema nervioso. CIERRE: Comentarios y preguntas abiertas. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases.

RECURSOS PEDAGÓGICOS

2.- Notebook 3.- Data show

CLASE 40 OBJETIVO ESPECIFICO: Explican los mecanismos

PROCEDIMIENTO por

los

cuales

el

hipotálamo actúa como un vínculo importante entre

EVALUACIÓN:

E

INSTRUMENTO

DE

el sistema nervioso y el sistema endocrino. ACTIVIDADES: PPT vinculación sistema nervioso y INICIO: Dar a conocer objetivo de la clase.

Evaluación formativa. Preguntas – respuestas

endocrino.

Profesor-alumnos. DESARROLLO: PPT Sistema nervioso y endocrino

RECURSOS PEDAGÓGICOS

CIERRE: Reflexión y comentarios de la evaluación. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Notebook 3.- Data show

CLASE 41 OBJETIVO ESPECIFICO: Explican los mecanismos por los cuales el hipotálamo actúa como un vínculo importante entre el sistema nervioso y el sistema endocrino. ACTIVIDADES: Evaluación: Realizan Prueba INICIO: Objetivo de la evaluación:

PROCEDIMIENTO

E

INSTRUMENTO

EVALUACIÓN: Evaluación Sumativa 2: Prueba

DE

Relacionar la interacción entre sistema nervioso y endocrino con algunos procesos biológicos (ciclo menstrual, hormona del crecimiento, depresión, estrés, etc.). DESARROLLO: Realizan evaluación. RECURSOS PEDAGÓGICOS

CIERRE: Reflexión y comentarios de la evaluación 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Prueba

CLASE 42 OBJETIVO ESPECIFICO: 1.- Expliquen que los defectos congénitos pueden ser causados por factores genéticos o ambientales. 2- Expliquen que el cáncer se produce cuando las células pierden el control de su ciclo.

PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN:

E

INSTRUMENTO

DE

ACTIVIDADES: Entrega de evaluación 1.- PPT

INICIO: Se conversa acerca del objetivo logrado en Evaluación acumulativa 1. Desarrollo Guía

“Influencia de factores genéticos y la evaluación.

ambientales en defectos genéticos”

DESARROLLO: Desarrollan guía de trabajo.

2.- Video “ Como se produce el cáncer”

CIERRE: Reflexión y comentarios finales.

RECURSOS PEDAGÓGICOS

1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Notebook 3.- Data show 4.- Guía de trabajo

CLASE 43 OBJETIVO ESPECIFICO:

PROCEDIMIENTO

1.- Expliquen algunas alteraciones del sistema

EVALUACIÓN:

inmune. 2.- Comparen mecanismos de defensa específicos e inespecíficos, asociando ejemplos a ellos.

E

INSTRUMENTO

DE

ACTIVIDADES:

INICIO: Se conversa acerca del objetivo a lograr

PPT “ Funcionamiento del sistema inmune”

DESARROLLO: PPT “ Funcionamiento sistema

Evaluación acumulativa 2. Cuestionario.

inmune” Cuestionario RECURSOS PEDAGÓGICOS

CIERRE: Reflexión y comentarios finales. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Entrega de Prueba

CLASE 44 OBJETIVO ESPECIFICO: Conozcan las principales enfermedades infectocontagiosas de la humanidad y las formas de prevención y tratamiento. ACTIVIDADES: INICIO: Se da a conocer objetivo de la clase.

PROCEDIMIENTO

E

INSTRUMENTO

DE

EVALUACIÓN: Evaluación acumulativa 3. Trabajo grupal en clases.

Videos

e

imágenes

infectocontagiosas.

de

enfermedades “Conocer y sociabilizar las formas de prevención y tratamiento

de

las

enfermedades

infectocontagiosas”. DESARROLLO: Guia de trabajo grupal. CIERRE: Reflexión, discusión acerca de los temas RECURSOS PEDAGÓGICOS

propuestos. 1.- Pizarrón- espacio sala de clases. 2.- Guía de trabajo