Planificacion 2grado.docx

Planificación Anua 2° Grado 2018 I.

Datos informativos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 20520 – San Nicolás

DIRECTOR(A)

Lic. Rocío Maribel Pérez Vásquez

DOCENTE DE AULA

Docentes de aula del 2° Grado

GRADO Y SECCIÓN

2º “A” - “B”

POBLACIÓN ESCOLAR

300 estudiantes

II.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

X

X

PERSONAL SOCIAL

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD   



Se valora a sí mismo. Autorregula sus emociones. Reflexiona y argumenta éticamente. Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.

II BIMESTRE

X

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

II BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

X

X

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMEN TE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN    



Interactúa con las personas. Construye y asume normas. Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común.

CONSTRUYE INTERPRETACIONE S HISTÓRICAS  



Interpreta críticamente fuentes diversas. Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre procesos históricos.

X

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X

X

X

X

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

II BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

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4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

GESTIONA RESPONSABLEMEN TE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE 





Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico. Genera acciones para preservar el ambiente.

X

GESTIONA RESPONSABLEMEN TE LOS RECURSOS ECONÓMICOS 



Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. Toma decisiones económicas y financieras.

X

V BIMESTRE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES



EDUCACIÓN FÍSICA



III BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

X

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3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

II BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

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X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

Comprende su cuerpo. Se expresa corporalmente.

ASUME UNA VIDA SALUDABLE 



Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud. Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES 



Se relaciona utilizando sus habilidades socio motriz. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICOCULTURALES ARTE Y CULTURA

 



Percibe manifestaciones artístico-culturales. Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. Reflexiona creativa y críticamente.

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS  



Explora y experimenta los lenguajes del arte. Aplica procesos de creación. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

II BIMESTRE

X

III BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

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IV BIMESTRE

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

X

X

X

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

III BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

X

X

X

X

X

X

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X

X

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

COMUNICACIÓN

II BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

X

X

X

X

X

X

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TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA  



Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Reflexiona y evalúala forma, el contenido y contexto del texto escrito.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA  





Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

II BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA   







Obtiene información del texto oral Infiere e interpreta información del texto oral Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

X

X

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X

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ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

MATEMÁTICA

 





DE

Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.

III BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

X

X

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

RESUELVE PROBLEMAS CANTIDAD

II BIMESTRE

X

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

RESUELVE PROBLEMAS REGULARIDAD, EQUIVALENCIA CAMBIO 

 



DE

II BIMESTRE

X

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

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4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

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Y

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas. Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales. Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

RESUELVE PROBLEMAS FORMA, MOVIMIENTO LOCALIZACIÓN  

 

DE Y

Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

II BIMESTRE

X

X

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

II BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE 







Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida.

X

X

X

X

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    

Problematiza situaciones para hacer indagación. Diseña estrategias para hacer indagación. Genera y registra datos o información. Analiza datos e información. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.

III BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

X

X

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

II BIMESTRE

X

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO 



Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

II BIMESTRE

X

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

II BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO    

Delimita una alternativa de solución tecnológica. Diseña la alternativa de solución tecnológica. Implementa y valida alternativas de solución tecnológica. Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa de solución tecnológica.

V BIMESTRE

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES





Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

III BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

X

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS

II BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

X

X

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

X

X

X

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA 



Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

II BIMESTRE

X

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III BIMESTRE

IV BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

X

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

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ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO I BIMESTRE

ÁREAS

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Con alegría organizam os nuestras aulas, practicand o los valores.

Reconoc emos nuestras diferenci as y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

4 semanas Del: 02al 30 de abril

5 semanas con 2 días Del: 02 al 31 de mayo.

4 semanas Del: 01al 28 de junio.

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3 semanas Del: 12 de marzo al 28 de marzo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

II BIMESTRE

V BIMESTRE

UNIDAD 4

UNIDAD 5

UNIDAD 6

UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

Conocem os aspectos de nuestra historia.

Fortalecemo s nuestra identidad institucional y patriótica.

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

Cuidemos con responsabi lidad nuestro medio ambiente.

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

Reconoce mos y difundimo s nuestros derechos de los niños.

Conozcam os el verdadero significado de la navidad.

4 semanas Del: 03 al 28 de setiembre.

5 semanas Del: 01 al 31 de octubre.

4 semanas Del: 02 al 30 de noviembre.

3 semanas Del: 03 al 21 de diciembre.

TEMPORALIZACIÓN 4 semanas 3 semanas Del: 02 al 27 Del: 13 al de julio. 31 de agosto.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC 

Personaliza entornos virtuales.



Gestiona información del entorno virtual.



Interactúa en entornos virtuales.



Crea objetos virtuales en diversos formatos

“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA” 

Define metas de aprendizaje.



Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

X

ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES Enfoque Intercultural Enfoque de Atención a la diversidad Enfoque de Igualdad de género

I BIMESTRE

UNIDAD 1

III BIMESTRE

UNIDAD 2

UNIDAD 3

UNIDAD 4

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IV BIMESTRE

UNIDAD 5

UNIDAD 6

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UNIDAD 7

UNIDAD 8

UNIDAD 9

UNIDAD 10

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ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

TÍTULO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los niños del segundo grado traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores respecto de la necesidad de organizarse para trabajar con armonía, respeto, y organizar el aula a fin de aprovechar todos los materiales para aprender. Además, conocen el sistema de escritura, pueden leer y escribir en el nivel alfabético. Esto ha elevado su interés por acercarse a los materiales escritos, que se encuentran en el aula y fuera de ella.

1

V BIMESTRE

ESTE ENFOQUE NO SE ESTA DESARROLLANDO SEGÚN LO INDICA EL OFICIO MÚLTIPLE N° 18-2018-MINEDU/VMGP-DIGEBR CUMPLIMIENTO DE MEDIDA CAUTELAR

Enfoque Ambiental Enfoque de Derechos Enfoque de Búsqueda de la Excelencia Enfoque de Orientación al bien común TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

III.

II BIMESTRE

Con alegría organizamos nuestras aulas, practicando los valores.

El tercer ciclo de primaria incluye variaciones y retos que deben afrontar en el transcurrir de su formación en ese nivel. Comienzan un nuevo ciclo y, con ello, también el cambio de aula, y en algunos casos de maestro y compañeros. Este tránsito demanda que cuenten con un ambiente y un clima propicios para aprender, de acuerdo con sus expectativas y los intereses propios de su edad. Para lograr esto, se requiere que comuniquen su experiencia acerca de la organización del espacio del aula y de ellos mismos, y que esta se convierta en el punto de partida para que puedan aprender. Este escenario plantea las siguientes preguntas: ¿cómo podríamos hacer para organizar nuestros materiales?, ¿cómo nos podríamos organizar para trabajar en equipo?, ¿Cómo podríamos mejorar nuestra convivencia escolar? Esta unidad se propone situaciones en las que los estudiantes deberán emplear lo que saben acerca de la organización. Asimismo, se enfatiza aquellas que les permitan mejorar el clima para el aprendizaje y la buena convivencia entre cada uno de los miembros del aula.

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS Materiales: - Chapas, piedritas, tapas, - Ábacos, base 10, - Regletas de Cuis naire Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aulas de otros grados

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

2

3

TÍTULO

Reconocemos nuestras diferencias y nuestros cambios.

Conocemos y valoramos la familia como célula de la sociedad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la primera unidad, los niños y las niñas del segundo9 grado lograron organizar sus grupos de trabajo, pero aún se observa en ellos situaciones conflictivas en la búsqueda de integración social con sus pares y de confianza en sí mismos y en los demás. Por lo tanto, necesitan reconocer sus características, cualidades y potencialidades, con la finalidad de confiar más en ellos y aceptar a los otros tal y como son, respetándolos y construyendo así la integración grupal. Considerando que la escuela y el aula son espacios de privilegio para que aprendan a conocerse y valorarse, y desarrollen sus potencialidades, innoven y adapten su talento a las necesidades y cambios de su entorno, en esta segunda unidad se les plantea el siguiente desafío: ¿qué podríamos hacer para conocernos más?, ¿cómo saber qué cosas hacemos mejor?, ¿cómo reconocer nuestras diferencias? Así, se presentan una serie de actividades que permitirán a los niños y a las niñas un mayor conocimiento de sí mismos y de sus compañeros (características, cualidades, talentos, etc.) a través de dinámicas participativas, ejecución de proyectos grupales y personales, donde tendrán la oportunidad de asumir diversos roles como lectores y como escritores, interactuar con diversos tipos de textos, expresar en forma oral y por escrito cómo son, cómo se sienten, y elaborar un álbum personal para compartirlo con sus compañeros, docentes y familiares, siempre en un ambiente de respeto y armonía.

Los estudiantes de nuestra Institución Educativa presentan algunas conductas agresivas. Tale conductas muchas veces traen de sus casas, ya que en ellas se vive situaciones de violencia, por esta razón los docentes de nuestra I.E. hemos programado actividades donde nuestros niños puedan conversar con sus padres acerca del rol de cada uno de los miembros y sobre todo del rol de la madre en la formación de sus hijos. En esta unidad, se ve necesario dedicarlo por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que cumplen las madres en la sociedad. También tenemos en cuenta que mientras más entendamos qué significa la familia para el plan que Dios tiene para nuestra vida personal, más la querremos promover y defender en nuestra sociedad. El desafío a plantear será: ¿Qué valor tiene la familia en la sociedad?, ¿Cómo podemos difundir los valores familiares? Por ello desde la Institución Educativa nos vinculamos a esta celebración con el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este día un momento de esparcimiento y agradecimiento por su labor.

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS Materiales: - Tapas, canicas, semillas. - Ábacos, base 10, - Billetes y monedas. - Regletas de Cuis naire Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase - Patio del colegio

Materiales: - Tapas, canicas, semillas. - Ábacos, base 10, - Billetes y monedas. - Regletas de Cuis naire. - Papelotes, esquemas. Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase - Patio del colegio

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

TÍTULO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En la unidad anterior los niños y niñas reconocieron el rol de la familia en la sociedad, a la vez que participaron en entrevistas, exposiciones, debates, elaboración de recetarios y afiches para darlo a conocer.

4

Conocemos aspectos de nuestra historia.

Ahora que conocen más de la convivencia actual de su comunidad se preguntan: ¿cómo vivían nuestros antepasados?, ¿qué hacían para comer?, ¿cómo era su relación con los animales y plantas?, ¿cómo es nuestra comunidad en la actualidad? Es por ello que, en la presente unidad, los niños y niñas del segundo grado, en interacción con una diversidad de textos investigarán y recogerán información a través de entrevistas, experiencias y otras fuentes sobre las características naturales y culturales de su región en la antigüedad y en la actualidad y las difundirán a través de líneas de tiempo, afiches, folletos y un mural.

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS Materiales: - Chapas, piedritas, tapas, - Ábacos, base 10, - Regletas de Cuis naire - Billetes y monedas Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Patio del colegio.

La llegada de las Fiestas Patrias es recordar a nuestros próceres y precursores que lucharon por nuestra independencia a su vez valorar nuestras riquezas. Un aspecto importante es que los niños y niñas del segundo grado, conozcan las manifestaciones culturales y sociales de su comunidad (folklor, platos típicos, costumbres y tradiciones), más aún, teniendo en cuenta que en este mes nuestra comunidad cumple un año más de fundación. Por ello, es menester revalorar las costumbres y tradiciones que las podemos encontrar reflejadas en los textos orales tradicionales, como las leyendas, los mitos, entre otros. Sin duda, constituyen una parte importante de las celebraciones festivas y culturales de nuestra comunidad y de nuestro país.

5

Fortalecemos nuestra identidad institucional y patriótica.

De igual manera, los estudiantes se encuentran ante una fecha conmemorativa muy importante en nuestro calendario académico, como es nuestro aniversario institucional. Cada miembro de la comunidad educativa conoce el rol relevante que conlleva el servicio educativo en nuestra sociedad. Por ello, es oportuno recordar cómo se inició, desarrolló y formó nuestra escuela, conocer su reseña histórica, ya que forma parte de nuestro legado como parte de nuestra comunidad. En este contexto, en la presente unidad se plantea como reto dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿cuál es nuestra identidad institucional y patriótica?, ¿cómo podemos fortalecerla? En la presente unidad se propiciará diversas actividades que permitan que los niños y las niñas fortalezcan su identidad institucional y patriótica, a través de la producción de diversos tipos de textos y resolución de problemas relacionados a nuestra realidad local, regional y nacional.

Materiales: - Tapas, canicas, semillas. - Ábacos, base 10, - Billetes y monedas. - Regletas de Cuis naire Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase - Patio del colegio - Calles de nuestra comunidad.

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

6

TÍTULO

Conocemos, valoramos y cuidamos el espacio donde vivimos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS

Los estudiantes del segundo grado en las unidades anteriores han logrado conocer y valorar sus cualidades y talentos, sin embargo muchos de ellos no conocen las manifestaciones, culturales y sociales de su comunidad (folclor, platos típicos, costumbres y tradiciones)

Materiales: - Chapas, piedritas, tapas, - Ábacos, base 10, - Regletas de Cuis naire

Ante ello, planteamos los siguientes desafíos: ¿Qué elementos naturales y sociales conocemos del espacio donde vivimos?, ¿cómo conocerlas y darlas a conocer a las demás personas? ¿Por qué es importante conocer las características del espacio donde vivimos? En la presente unidad se propiciará diversas actividades que permitan que los niños y las niñas investiguen en diversas fuentes: orales y escritas para conocer las características y elementos del espacio donde viven, así mismo participen en entrevistas, exposiciones, debates, elaboración de recetarios, dípticos, afiches para dar a conocerlas manifestaciones culturales y sociales de su comunidad.

Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aulas de otros grados

Los niños y las niñas de segundo grado han identificado en la unidad anterior las características naturales y culturales de su comunidad y reflexionado sobre los cambios que esta ha experimentado desde el pasado hasta hoy. En esta unidad aprenderán las dinámicas que se dan entre los seres vivos y el medio, sobre los recursos naturales, el peligro de contaminarlos y el cuidado que debemos tener con nuestro ambiente.

7

Cuidemos con responsabilid ad nuestro medio ambiente.

En ese contexto, se preguntan: ¿por qué el ambiente natural en el que vivimos ha cambiado y algunas especies están en peligro de extinción?, ¿qué podemos hacer para evitarlo?, ¿qué acciones podemos realizar para cuidar y proteger nuestros recursos naturales? Como respuesta a estas interrogantes, los niños y las niñas observarán el ecosistema de su localidad, identificando los componentes vivos y no vivos, cómo se encuentran, qué elementos los contaminan; reconocerán la importancia de las áreas verdes y las acciones que se pueden llevar a cabo para no contaminar el ambiente; y elaborarán lemas, dípticos y textos instructivos en pro del buen uso de los recursos naturales y los materiales de reciclaje.

Materiales: - Tarjeta numéricas - Base Diez - Regletas - Billetes y monedas - Papelotes, láminas Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

8

TÍTULO

Conozcamos y valoremos el espacio geográfico local y nacional.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y las niñas de segundo grado reconocen un espacio geográfico más amplio, que no se limita solo a su casa o a la escuela, se dan cuenta de que se interrelacionan con más personas, otros seres vivos y lugares. Ellos observan que este espacio, que forma parte de su localidad, viene siendo transformado por diversas actividades sociales y económicas, las cuales repercuten en sus modos de vida y en los de otros seres. Así mismo, escuchan que hay problemas ambientales que los afectan. En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes: ¿cómo es y cómo era el lugar en el que vivimos?, ¿qué seres vivos lo conforman?, ¿cómo contribuimos al cuidado de nuestra localidad?, ¿cómo prevenir situaciones de riesgo en nuestra localidad? Por ello, en esta unidad, los niños y las niñas movilizarán diversos aprendizajes mediante el uso del lenguaje oral y escrito, para reflexionar sobre los espacios geográficos de la localidad en la que viven y ser capaces de diferenciar los elementos naturales de los sociales y vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven, con el fin de promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo. Además, leerán y producirán reflexivamente diversos tipos de textos orales y escritos (entre ellos, descripciones) según sus conocimientos de escritura y teniendo en cuenta la situación comunicativa.

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS Materiales: - Tapas, canicas, semillas. - Ábacos, base 10, - Billetes y monedas. - Regletas de Cuis naire Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase - Patio del colegio

En la unidad previa, los niños y las niñas del segundo grado lograran conocer el espacio en donde viven; sin embargo, todavía se aprecia que la mayoría de ellos desconocen que son sujetos de derechos en todos los escenarios en los que se desenvuelven y que estos derechos deben ser respetados.

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Reconocemos y difundimos nuestros derechos de los niños.

Materiales: - Chapas, piedritas, tapas, - Ábacos, base 10, - Billetes y monedas

Ante ello, se les propone el siguiente reto: ¿los derechos son para todos?, ¿qué podemos hacer para que los respeten? En la presente unidad, se desarrollarán diversas actividades donde los estudiantes, a través de la interacción con diferentes tipos de texto, conocerán algunos de sus derechos como: cuidado y prevención de su salud, a la recreación, a vivir en un ambiente seguro, a recibir afecto, etc.; asimismo, participarán en exposiciones y en debates, y organizarán una marcha para difundir y motivar el respeto por sus derechos en la comunidad.

Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aula de clase.

N° DE UNIDAD DIDÁCTIC A

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TÍTULO

Conozcamos el verdadero significado de la navidad.

MATERIALES, RECURSOS Y ESCENARIOS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La unión familiar debe ser la base para inculcar todo tipo de creencias, celebraciones y valores, propios de estas fechas especiales. Los niños del segundo grado siempre están ávidos de aventuras nuevas que les permitan descubrir el mundo, comprender y aproximarse a la manera cómo viven los seres que los rodean. En ese sentido, la Navidad es una época única y muy especial; por eso, los padres buscan la mejor manera de involucrar a los pequeños en los festejos y hacerlos partícipes de las celebraciones. En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes interrogantes: ¿qué es la Navidad?, ¿por qué la celebramos?, ¿qué importancia tiene estas celebraciones?, ¿cómo debemos practicar la unión y las buenas costumbres en esta época del año? A partir de estas preguntas, las niñas y los niños podrán movilizar sus aprendizajes haciendo uso del lenguaje oral y escrito para leer, reflexionar y aprender sobre la historia de la Navidad y su significado en nuestros tiempos. Para ello, dialogarán, leerán y escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; participarán en exposiciones; y entonarán villancicos.

Materiales: - Base 10, - Regletas de Cuis naire - Billetes y monedas Recursos: - Cuaderno de trabajo de Comunicación, Matemática, Personal Social Y Ciencia Y Tecnología. - Laptop XO Escenarios didácticos: - Aulas de otros grados

Supe, 05 de marzo de 2018

V°B° DIRECTIVO DE LA IE.

DOCENTE DE AULA