Planif. Clase A Clase Artes Marzo-abril.doc

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2014 ASIGNATURA:ARTES VISUALES CURSO: 2°E DOCENTE: Silvia Rosas Báez

Clase Marzo 1

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Objetivo de Aprendizaje

Período: I SEMESTRE

Contenidos

OA 1 Expresar y crear trabajos de arte a Figura humana partir de la observación del: entorno natural, figura humana y paisajes chilenos; entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo OA 1 Expresar y crear trabajos de arte a Paisaje Chileno partir de la observación del: entorno natural, figura humana y paisajes chilenos; entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile; entorno artístico: obras de arte local,

UNIDAD N° 1

Objetivos Prioritarios de la Unidad:Los alumnos deben expresar creativamente sus intereses e ideas.

Clases a la semana:1 Total clases en el mes:3 ó 4

Habilidades y Actitudes

Actividades (Inicio – Desarrollo - Cierre)

Indicadores de Evaluación

HABILIDADES .- Observación y descripción de personas del entorno familiar, escolar y social.

INICIO: Observan fotografías personales de diversas situaciones , ceremonias escolares, paseos familiares, haciendo deporte, etc. Relatan lo que sucede en las fotografías y describen oralmente.

- Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros, con los temas de personas.

ACTITUDES Disfrutar de múltiples DESARROLLO: Selecciona una de las expresiones artísticas. situaciones descritas, la dibujan y pintan, usando pasteles y/o lápices de cera. CIERRE: Explican por medio de mímicas y expresión corporal su trabajo. HABILIDADES INICIO:Obseravn paisajes de Chile de diferentes .- Observación y descripción parques nacionales, destacando las características de personas del entorno propias de cada región. (desierto en el norte, lagos familiar, escolar y social. del sur, etc) ACTITUDES DESARROLLO: Se forman en grupos y crean un Disfrutar de múltiples paisaje en papel craff y lo pintan con témpera. expresiones artísticas.

Expresan emociones e ideas por medio de esculturas y collages, entre otros, con los temas de personas.

chileno, latinoamericano y del resto del mundo

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OA 1 Expresar y crear trabajos de arte a Los Animales partir de la observación del: entorno natural, figura humana y paisajes chilenos; entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

CIERRE: Se guía la reflexión del trabajo realizado, ¿que lugar eligieron?,¿ porque motivo?, ¿lo conocen? ¿En qué lugar de Chile está ubicado? HABILIDADES Creación de trabajos de arte basados en la observación de la figura humana en diferentes contextos.

INICIO: Se divide al curso o se les pide a os alumnos que formen grupos de cuatro o cinco integrantes y se les invita a crear un nuevo animal que no existe y que es la mezcla de tres animales diferentes.

Crean pinturas, esculturas y collages expresivas con el tema de personas, del entorno, de otros ámbitos y paisajes chilenos.

ACTITUDES DESARROLLO: Dibujan sobre un cuarto de Disfrutar de múltiples pliego de papel graff y lo pintan, usando lápices expresiones artísticas. de cera o pasteles grasos. Deben crear el hábitat del animal y pintarlo con temperas y dedos. (selva, mar, ciudad, entre otros) CIERRE: Presentan a sus compañeros el nombre del animal creado y el lugar donde vive.

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OA 3 Expresar emociones e ideas en Expresión sus trabajos de arte, a partir de la artística. experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales , herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir

HABILIDADES.- Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura.

INICIO: Observan fotografías personales de sus fiestas de cumpleaños, celebraciones familiares y las comentan. Imaginan que tienen en sus manos una lámpara mágica que cumplirá su deseo de tener un cumpleaños con todos sus personajes de cuentos que hayan leído (pinocho, caperucita roja, cenicienta, etc)

ACTITUDES Disfrutar de DESARROLLO: Dibujan en una hoja de block su múltiples expresiones gran fiesta de cumpleaños creada por ellos. artísticas.

Experimentan y usan variados procedimientos técnicos en pintura, escultura y relieve para crear trabajos de arte.

y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras), procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

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OA 3 Expresar emociones e ideas en Escultura sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales , herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras), procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

CIERRE: A partir de esta actividad, describen sus emociones personales frente a sus trabajos de arte.

HABILIDADES.- Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura.

INICIO: Los alumnos conversan acerca de las .- Expresan emociones, ideas personas que son importantes en su país y el y su propia mundo, manifiestan su preferencia por alguna de ellas.

DESARROLLO: Realizan un autorretrato ACTITUDES representándose como un personaje importante Demostrar disposición a usando la tempera. expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. CIERRE: Comparan sus trabajos, usando como criterios los personajes que representan y el uso de la tempera.

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OA 3 Expresar emociones e ideas en Collage sus trabajos de arte, a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales , herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras), procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros

HABILIDADES Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.

OA 5 Explicar sus preferencias frente al Escultura trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

HABILIDADES Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.

INICIO: Se explica a los alumnos lo que es un .- Expresan emociones, ideas collage, las características y el objetivo de este. y su propia

DESARROLLO: Los estudiantes elaboran un collage, dibujan libremente con lápiz grafito sobre una cartulina o cartón. Cortan papeles de volantín ACTITUDES Demostrar de diferentes colores y formas (tiras, cuadrados, disposición a expresar círculos, entre otros.) y los pegan sobre sus artísticamente las propias dibujos. ideas y sentimientos. CIERRE: Pasan suavemente un pincel con agua sobre el trabjo y dejan que el papel se destiña y se arrugue.

INICIO: El curso se divide en grupos pequeños Describen las emociones máximo 4 personas. personales frente a su trabajo de arte y el de sus DESARROLLO: Elaboran una cabeza usando compañeros. papel mache, crepe o diario. Inflan un globo, lo cubren con papel de diario impregnado con cola ACTITUDES Demostrar fría y lo dejan secar; esto representa la cabeza, disposición a expresar que puede montarse sobre un cilindro de cartón artísticamente las propias como cuello o en una caja tetra pack. ideas y sentimientos.

CIERRE: queda pendiente para terminar la clase siguiente 8

OA 5 Explicar sus preferencias frente al Escultura trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos de lenguaje visual.

HABILIDADES Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.

INICIO: Se da término al trabajo que quedo Describen las emociones pendiente la clase anterior. personales frente a su trabajo de arte y el de sus DESARROLLO: Fabrican los rasgos del rostro compañeros. con diario torcido o arrugado y lo pegan con cola fría. Luego lo pintan con tempera.

ACTITUDES Demostrar CIERRE: Exponen sus trabajos y explican cómo disposición a expresar usaron los elementos de lenguaje visual para artísticamente las propias transmitir emociones. ideas y sentimientos.