Planeacion Proyecto 6 Formularios.docx

PLANEACIÓN POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2018-2019 PLAN DE CLASE PROYECTO 6 Solicitudes y uso de formularios. Lic. Martha Beatriz de Gpe Ramírez Góngora Profesora Español Grado: 3ro. Bloque: 2 Asignatura Competencias  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos. Participación social Ámbito

Dosificación Aprendizaje / Tiempo Esperado 20/11 50 min.

Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan.

Tiempo: sesiones

Evidencia de Aprendizaje Actividad sesión 1: Inicio. (10 minutos) Retomar lo visto en las clases pasadas referente a los llenados de formularios y su importancia. Desarrollo. (30minutos) Leer las solicitudes y formularios para identificar su contenido, elaborar en su cuaderno una carta de solicitud para conseguir la pareja perfecta, deberá contener los datos revisados. Cierre (10 minutos). ¿qué aprendí? Identificar cuáles son los elementos de “cajón” que los formularios siempre deben llevar.

Evaluación del Aprendizaje Solicitud

Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, hojas blancas, pizarrón, plumones 

21/11 50 min.

Emplea información contenida en documentos

TAREA: Revisar y llenar los siguientes link CURP: http://consultas.curp.gob.mx/CurpSP/ , SRE: http://www.sre.gob.mx/index.php/citas , Licencia de conducir: http://www2.ejalisco.gob.mx/Licencias/ , TAREA: Traer una solicitud de empleo. Actividad sesión 2: Inicio. (10 minutos) En plenaria, revisar los datos que contiene una solicitud de empleo, comentar si tienen toda la información para su llenado.

Solicitud de empleo

PLANEACIÓN POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2018-2019 oficiales para el llenado de formularios.

Desarrollo. (30 minutos) De manera individual llenar su solicitud de empleo. comentar las dudas y despejarlas. Revisar y llenar los siguientes link Mostrar el significado de las letras que conforman su RFC y su CURP. CIERRE. ¿Qué aprendí hoy? En lluvia de ideas.

Emplea información contenida en documentos oficiales para el llenado de formularios.

22/11 50 min.

Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones, pizarrón. TAREA: Llenar uno de los formularios electrónicos y traerlo impreso. Actividad sesión 3: Inicio. (10 minutos) Revisar los formularios que trajeron de tarea, comentar si tuvieron dificultades para su llenado y cómo las resolvieron. Desarrollo. (30minutos) Revisar las formas verbales en los formularios, con los documentos que han llenado (solicitud de empleo, electrónicos, etc) subrayar las palabras que se encuentren en infinitivo, futuro indicativo, voz pasiva, voz activa. Pasar las palabras en un cuadro de doble entrada. Cierre (10 minutos). Socializar la información y anexarla al portafolio de evidencias Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, plumones TAREA: traer la definición de curriculum vitae.

Cuadro de doble entrada con las palabras encontradas

PLANEACIÓN POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2018-2019 23/11

VIERNES DE LECTURA

26/11

50 min.

Verifica que la información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita.

MEMORIA DE MIS PUTAS TRISTES DE Gabriel García Mázquez en cuaderno de proyectos (valor: 1 pto sobre el promedio del fin de bloque al tener las firmas completas) Actividad sesión 4: Inicio. (10 minutos) Leer algunos de los conceptos que trajeron referente al curriculum vitae. Comentar las diferencias entre éste y la solicitud de empleo. Desarrollo. (30minutos) Leer la información de su libro referente al curriculum vitae y el ejemplo de su llenado. De manera individual elaborar un curriculum vitae ficticio en hojas blancas sobre ellos mismos, visualizarse 15 años más y llenarlo como el ejemplo de su libro. Cierre (10 minutos). Presentar a sus compañeros su curriculum

Curriculum vitae

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas blancas, plumones

27/11 50 min.

Reconoce la utilidad de los medios electrónicos para la realización de trámites.

TAREA: Investigar el caso que se presenta en su libro de texto relacionado con la solicitud del pasaporte y visa. (llenar el cuestionario en su cuaderno) P. 101 Actividad sesión 5: Inicio. (10 minutos) Revisar la información que trajeron. Comparar con sus compañeros la información para identificar si alguno de ellos tienen información diferente. Desarrollo. (30minutos) En parejas, elegir un caso, redactar en una cuartilla el tema (ejemplo: Cómo tramitar un pasaporte) redactar la información necesaria para conocer cómo se debe de llevar a cabo un trámite paso a paso. Bajar al salón de cómputo si requieren de información adicional. Cierre (10 minutos). Revisar si su información esta correcta para presentarla en la siguiente clase. Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, hojas blancas, libro de texto, plumones

Texto informativo.

PLANEACIÓN POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2018-2019

Dosificación Aprendizaje / Tiempo Esperado 28/11 50 min.

29/11 50 min.

Evidencia de Aprendizaje

Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan.

Actividad sesión 6: Inicio. (10 minutos) Leer la información que trajeron de tarea referente a los formularios que se deben de llenar físicamente y los que se pueden elaborar por medios electrónicos. Desarrollo. (30minutos) Proporcionar algunas solicitudes que deben llenar físicamente, elaborarlos de manera individual. Cierre (10 minutos). Retroalimentar su información y resolver dudas en caso de ser necesario.



TAREA: Revisar y llenar los siguientes link CURP: http://consultas.curp.gob.mx/CurpSP/ , SRE: http://www.sre.gob.mx/index.php/citas , Licencia de conducir: http://www2.ebajacalifornia.gob.mx/Licencias/ , Traer la información impresa. puede ser el documento o una fotografía del llenado para corroborar que si se realizó la actividad.

Determina el lenguaje adecuado para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo

Evaluación del Aprendizaje Formularios

Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, pizarrón, plumones

TAREA: Terminar la antología, redactar el prólogo en limpio para presentar a sus compañeros. Actividad sesión 7: Inicio. (10 minutos) Evaluación , con el Noviembre proyecto 6 Desarrollo. (30 minutos) De manera individual elabora un crucigrama con información del proyecto, una vez terminado, pasarlo al compañero de atrás para que lo elabore Cierre. (10 minutos). Entregar al docente el contestado por el alumno y el de las respuestas. Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones, pizarrón.

Crucigrama

PLANEACIÓN POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2018-2019

16 / 12 / 15 50 min.

Comprende los requisitos de información y documentación que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan.

Actividad sesión 8: Inicio. (10 minutos) Identificar lo que conocen hasta ahora sobre el llenado de formularios, contestar en caso de dudas. Desarrollo. (30minutos) Entregar a los alumnos una copia de algunos formularios para que los llenen físicamente. Cierre (10 minutos). Socializar la información y anexarla al portafolio de evidencias

Llenado de formularios para el portafolio de evidencias.

Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto, hojas de colores, plumones TAREA: traer información por escrito: preguntar a un adulto que tipos de solicitudes a llenado y qué tipo de información deben aportar.

EL DÍA DE ACTIVIDAD PERMANENTE SERÁ LOS VIERNES. AUN ESTAMOS LEYENDO “MEMORIAS DE MIS PUTAS TRISTES DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ” LOS MARTES Y VIERNES A LA 4TA HORA SE ESTA TRABAJANDO EL PROYECTO DE LECTURA CON EL LIBRO QUE COMPRARON.  Algunas actividades se pueden ver modificadas, adelantadas o postergadas debido a las actividades de cada una de las academias, los honores o actividades extraescolares.

CONTENIDOS

• Requerimientos específicos de información que se establecen en los formularios. • Características y función de los formularios (utilidad de distintos recursos gráficos, como la distribución del texto en el espacio, la tipografía, los recuadros y los subrayados, entre otros). • Características y función de los formatos y formularios electrónicos. • Importancia de la escritura sistemática de los nombres propios. • Abreviaturas de uso común en formularios. • Modo, tiempo y voz de los verbos en los formularios.

Recursos Didácticos Libro de texto, cuaderno,

Habilidades del Pensamiento, Destrezas y Actitudes: Leen, identifican, organiza, respeta,

diccionario, internet, hojas de máquina, tijeras, pegamento, marcadores, monografías

comparte, analizan, crean, opinan, argumenta, explican.

_______________________________ Porf. Martha Beatriz Ramírez Góngora. PROFESORA

____________________________________ Profa. Laura Liliana Chanes Cerón COORDINADOR ACADÉMICO

_________________________ Dr. José Cabrera Ramírez DIRECTOR