Planeacion-primer-bim-2do-grado-2013-14.docx

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 11 INSTITUTO NUEVA GALICIA Ciclo Escolar 2013- 2014 Dosificación Bimestral MATEMÁTICAS

BLOQUE: 1º.

GRADO: 2º. GRUPO: A

NOMBRE DEL BLOQUE: Un vaso medio lleno o un vaso medio vacío.

TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR(A) MARIA DOLORES CISNEROS SANCHEZ

BIMESTRE:

PERIODO DE REALIZACIÓN: agosto al 15 de octubre del 2013

PRIMER

Semana 1

Período de realización

Núm. de sesiones

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas.



Resolución de multiplicación y división con números enteros.



Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica.



Cálculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia. Significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo. Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los

4

Del 27 al 30 de agosto del 2013 4



3



Del 2 al 6 de septiembre 2013

5

NO. DE SESIONES: 37



Del 21 al 26 de agosto del 2013

2

Del 19 de

Justifica la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo o polígono y utiliza esta propiedad en la resolución de problemas.



4



Del 9 al 12 de septiembre del 2013

Del 13 al 19 de septiembre del 2013

8



Resuelva problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo.





Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación: porcentaje = cantidad base x tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos.



Determine problemas diversos relacionados con el porcentaje, como aplicar un porcentaje a una cantidad; resolver qué porcentaje representa una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.



Resuelve problemas que implican el cálculo de porcentajes o de cualquier término de la relación porcentaje = cantidad base x tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.



Resolución de problemas que impliquen el cálculo de interés compuesto, crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos recursivos.



Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como:

5

7

Del 27 al 30 de septiembre del 2013

 

4

6

Del 20 al 26 de septiembre del 2013

Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utiliza estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

4

5

2



Del 1 al 3 de octubre del 2013 3

triángulos y paralelogramos. Construcción de triángulos con base en ciertos datos. Análisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones. Resolución de problemas implique el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo área laterales y totales de prismas y pirámides.

9

Del 4 al 9 de octubre del 2013

4



Resuelve problemas que implican calcular, interpreta y explicar las propiedades de la media y mediana.



“es más probable que…,””es menos probable que…”. Análisis de casos en los que la media aritmética o mediana son útiles para comparar dos conjuntos de datos.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 11 INSTITUTO NUEVA GALICIA Ciclo Escolar 2013- 2014 Dosificación Bimestral Matemáticas

BLOQUE:1º.

GRADO: 2º. GRUPO: A

NOMBRE DEL BLOQUE: “Las ecuaciones entre nosotros”

COTENIDO DEL BLOQUE  Significado y uso de literales  Ecuaciones  Relación funcional  Formas geométricas  Representación de la información.

TURNO: MATUTINO

NOMBRE DEL PROFESOR(A) MA. DOLORES CISNERO SÁNCHEZ

BIMESTRE: PRIMERO

PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 19 de agosto al 15 de octubre del 2013

NO. DE SESIONES: 37

C0MPETENCIAS Resuelva problemas de manera autónoma Comunica información matemática Valida procedimientos y resultados Maneja técnicas eficientemente MODALIDADES DE TRABAJO Situaciones de aprendizaje Proyectos “La matemática de las rejas” , “Nuestro cuarto y sus ángulos” Soluciones de problemas

APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica. Problemas que comprometan calcular el área y el perímetro del círculo. Problemas que lleven el cálculo de porcentajes. Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples.

ESTANDARES CURRICULARES SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS  Transitar el lenguaje cotidiano a un  Los alumnos recuperarán lo que trabajaron en primer lenguaje matemático para explicar grado (bloque 5) acerca de sumas y restas con números  Planeación del procedimientos y resultados. enteros. curso en 9 semanas ( bimestre)  Se espera que los alumnos extiendan el significado que  Ampliar y profundizar los conocen de la multiplicación para hacer multiplicaciones  Libro de ejercicios. conocimientos de manera que se que incluyan números negativos.  Cuaderno favorezca la comprensión y el uso  El propósito de la lección es que los estudiantes utilicen la  Juego de eficiente de herramientas matemáticas. propiedad conmutativa de la multiplicación para justificar geometría. el resultado del producto de un número negativo por un  Consultas de otros positivo. textos.  Avanzar desde el requerimiento de  Solicitar a los alumnos que hagan en su cuaderno algunas  Investigaciones en ayuda al resolver los problemas hacia el tablas de sucesiones y que observen que ocurre con ella. internet. trabajo autónomo.  Despertar el interés del razonamiento del alumno con  Cartulina problemas en los que tengan que encontrar una regla  Tijeras general en cualquier sucesión.  Resistol.  Calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas.  El propósito de la lección es que los alumnos infieran las reglas de los exponentes en el caso del producto y el cociente de potencias de la misma base.  Diseñen una actividad sobre los ángulos que se forman en casa, en sus muebles.  Construcción de triángulos con base en ciertos datos y sus líneas.  Uso de fórmulas para calcular el perímetro y área del círculo en la resolución de problemas.  Calcular porcentajes parte de las actividades cotidianas.  Formalizar estos procedimientos.  Proponer, analizar y describir con los alumnos algunos experimentos aleatorios y sus espacios muestrales.  Organización de equipos para elaboración de proyectos.  Interpreten, analicen cada actividad del libro.  Presentación de proyectos en equipo.

ASPECTOS A EVALUAR EVALUACIÓN PROCESO

ELEMENTOS A CONSIDERAR INVESTIGACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

PORTAFOLIO 10% TAREAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Por medio de Rúbrica o lista de cotejo

10%

15%

EJERCICIOS 10% PRODUCTO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROYECTO(S)

PROGRESOS

COEVALUACION

Por medio de Rubrica o lista de cotejo

HETEROEVALUACIÓN

Continua. Participación, ejercicios en salón.

15%

PRUEBAS PEDAGÓGICAS

40%

OBSERVACIONES

_____________________________ MA.DOLORES CISNEROS SÁNCHEZ PROFESORA

FECHA

_________________________________________ PROFA. CLAUDIA I. MAGAÑA HIJAR COORDINADORA