Planeacion Por Comptencias

ESQUEMA DE TRABAJO PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS INSTITUCIÓN / AREA / GRADO ESTANDARES COMO REFERENTES

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CONTENIDO A INTERVENIR ¿Qué enseñar? ¿Qué aprender?

COMPETENCIA IMPLICADA LOGROS IMPLICADOS POR COMPETENCIA

• COGNOSCITIVOS • PROCEDIMENTAL ES • ACTITUDINALES

PROCESO – PROCEDIMIENTO DE APRENDIZAJE

• ESTRATEGIAS • MÉTODOS • TÉCNICAS • MEDIOS (Recursos)

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

• PARÁMETRICA • NO PARAMÉTRICA

CRITERIOS – INDICADORES CONDUCTAS ASOCIADAS – NIVELES DE DESEMPEÑO Diego Villada Osorio, Doctor octub re de 2009 PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

 IDENTIFICACIÓN: Nombre de institución___________________________________ Área:_______________________________ ______________

la Grado:

 Competencia (s) a desarrollar 1. Competencia implicada (escriba un saber hacer en contexto) un desempeño óptimo esperado en sus estudiantes: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________________________________ 2. Estándar establecido (escriba un parámetro conocido que sirva de referente de desempeño). En caso de desconocerlo favor dejar el espacio en blanco. _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________________ 3.

Conductas asociadas (logros) que demuestran que la competencia está presente (escríbalas en orden de complejidad: de menor a mayor) Nivel inferior: _______________________________________ Nivel bajo: _______________________________________ Nivel medio: ________________________________________ Nivel superior:________________________________________

Contenido a intervenir (escriba que contenidos son importantes de enseñar y por tanto aprender para que la competencia se desarrolle). 4.1. Cognoscitivos (escriba contenidos relativos al conocimiento)  __________________________________________________  _________________________________________________  _________________________________________________ 4.

 _________________________________________________  __________________________________________________

4.2. Procedimientos (escriba contenidos relativos a la demostración, aplicación, ejecución o el saber hacer).  __________________________________________________  _________________________________________________  _________________________________________________  _________________________________________________  __________________________________________________ 4.3. Actitudinales (escriba contenidos relativos al comportamiento, conductas específicas y actuaciones personales que permitan que la competencia se desarrolle  __________________________________________________  __________________________________________________  __________________________________________________  __________________________________________________  __________________________________________________ 5.Proceso – Procedimiento (describa el procedimiento a través del cual se garantizará que la competencia se desarrollará). El proceso responderá al como hacer las cosas, utilice métodos, técnicas y medios. Fase No. 1 ________________________________________________ Fase No. 2________________________________________________ Fase No. 3_______________________________________________ Fase No. 4 _______________________________________________

6.

Evaluación de la competencia. Coloque las conductas asociadas (logros) como niveles del proceso de desarrollo de la competencia. Para cada conducta (logro) escriba tres (3) escalas de valoración: Si (S), Parcial (P) y No (N)

CONDUCTAS ASOCIADAS (Logros) NIVEL I:

INDICADORES

VALORACION ES S P N

1. 2.

NIVEL II:

3. 4.

NIVEL III:

5. 6.

NIVEL IV:

7. 8.

Nivel alcanzado en competencia:_______________________________

la

Criterios de valoración, promoción y toma de decisiones:______________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________