Planeacion Por Competencias-version Preliminar.docx

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE DIVISION DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE TRABAJO SOCIAL LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL OCTAVO SEMESTRE SECCION “A” TEORIAS DEL DESARROLLO LIC. F. ANTONIO GONZALEZ CICLO ACADEMICO 2018 HORARIO: LUNES 9 -10:30 AM Y VIERNES 10:30-12:00 AM Plan Didáctico del curso:

TEORIAS DEL DESARROLLO 1. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN:

El curso Teorías del Desarrollo del pensum de la carrera de Trabajo Social, tiene como finalidad conocer las diferentes teorías del desarrollo, su origen e impacto en la sociedad guatemalteca. La metódica didáctica se inscribe en las exposiciones individuales y grupales, además deberán formular una propuesta de desarrollo de conformidad con los contenidos vistos del curso. El docente estará coordinando todas las actividades, procurando la participación activa de todos los estudiantes. El curso contiene los elementos teóricos y prácticos necesarios que provee al estudiante de las competencias requeridas para alcanzar los objetivos del mismo y las capacidades necesarias para su desempeño laboral. Los diferentes paradigmas del desarrollo que han funcionado en otros contextos, ayudara al estudiante proponer modelos viables en la sociedad guatemalteca. 2. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 3.1. Planifica y ejecuta metódicamente sus actividades estudiantiles 3.2. Fortalece y actualiza sus conocimientos de manera creativa 3.3. Analiza las diferentes alternativas para incidir en la sociedad 3.4. Resuelve dificultades que se plantean en su diario vivir 3.6. Contextualiza sus acciones en el marco de una sociedad plural y diversa. 3. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES: 4.1. Contribuye con el abordaje y solución de la problemática social 4.2. Propone iniciativas encaminadas hacia la construcción de un desarrollo social de conformidad con el contexto socio cultural del país 4.3. Identifica las potencialidades comunitarias que contribuyen con el desarrollo socio económico del país. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 5.1. Diagnostica críticamente el capitalismo y los modelos de desarrollo y su impacto en la sociedad y en la ecología. 5.2. Analiza los fundamentos epistémicos del paradigma hegemónico del desarrollo 5.3. Propone modelos de desarrollo que contribuyan con la creación de condiciones para el desarrollo humano y la preservación de la naturaleza 5.4. Propone modelos de evaluación para verificar y medir el impacto de las políticas gubernamentales enmarcadas en el desarrollo y la preservación del medio ambiente.

SEGUNDA UNIDAD: TEORIAS DEL DESARROLLO. VALOR 30 PUNTOS. 6. COMPETENCIAS

7. CONTENIDO

8. INDICADORES DE LOGRO

6.1 Analiza el contexto histórico, político y social de las teorías del desarrollo como elementos necesarios para conocer y comprender el paradigma moderno o postmodernista que se ha instaurado como panacea en la solución de los conflictos sociales, tanto en el discurso como en las prácticas de la sociedad guatemalteca, hasta el momento poco cuestionado.

7.1 Historia de los principales paradigmas del desarrollo 7.1.2. Fundamentos filosóficos, culturales y económicos del desarrollo 7.1.3. Antropología del desarrollo 7.1.4. Análisis del impacto del desarrollo en Guatemala 7.1.5. Alternativas del desarrollo en el contexto guatemalteco

8.1. Describe de manera creativa la evolución de los principales paradigmas del desarrollo y su impacto en las sociedades humanas, son resultados de la lectura del texto sobre desarrollo del Diccionario de Desarrollo de Wolfgang Sachs. 8.2. Explica por lo menos cuatro factores: culturales, filosóficos, culturales y económicos que han influido en las diferentes teorías del desarrollo a través de ponencias grupales en clase. 8.3. Compara los efectos del desarrollo en las sociedades humanas, tomando como referencia principal el caso de Guatemala mediante ponencias grupales en clase. 8.4. Propone alternativas de desarrollo considerando los elementos culturales y geográficos de Guatemala. Trabajos grupales que deben ser presentados con diapositivas y en físico al docente.

6.2. Formula propuestas y compromisos para impulsar ideas innovadoras a partir de las experiencias exitosas a nivel local, regional y

7.2. Construcción de la propuesta 7.2.1. Diagnóstico de un municipio y sistematización de

8.5. Planifica un programa de intervención municipal con la ayuda de cursos previos. 8.6. Interpreta los resultados del diagnóstico realizado a nivel

9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9.1. Investigación y sistematización de información bibliográfica 9.2. Realizar ponencias grupales en clase donde cada grupo abordará un factor. 9.3. Realizar trabajo de campo para establecer el impacto del desarrollo en Quetzaltenango.

9.4. Revisión bibliográfica 9.5. Análisis crítico y resumen del

10. EVALUACIÓN

11.CRONOGRAMA

10.1. Elaborar Del 28 de febrero ensayos sobre 2019-10 de Junio los diferentes 2019. paradigmas del desarrollo. 5 puntos. 10.2. Informe del diagnóstico sobre las consecuencias del desarrollo.5 puntos. 10.3. Informe sobre el impacto del desarrollo en Quetzaltenango. 5 puntos.

10.4. Exposición sobre el Plan de Desarrollo Municipal. 5.

12.RECURSOS

12.1. Humanos: estudiantes, docente y personas del contexto educativo. 12.2. Didácticos: libros, textos básicos, planes de desarrollo, estadísticas sobre pobreza y desarrollo. 12.3. Tecnologicos: computadoras, cañoneras, internet, redes sociales.

nacional.

experiencias 7.2.3. Elementos teóricos y epistémicos que fundamentan la propuesta 7.2.4. Introducción 7.2.5.Justificación 7.2.6. Marco teórico 7.2.7. Descripción de la propuesta 7.2.8. Evaluación y monitoreo 7.2.9. Bibliografía.

12. BIBLIOGRAFÍA

municipal, el documento base puede ser el Plan de Desarrollo Municipal. 8.7. Identifica los elementos que integra el diseño de intervención, según la guía construida en clase 8.8. Sistematiza la información recabada para fortalecer su propuesta 8.9. Presenta de manera individual un resumen ejecutivo.

Plan de Desarrollo Municipal. 9.6. Redactar los elementos que integra un diseño de intervención. 9.7. Redactar el informe final del trabajo

puntos 10.5. Lista de cotejo sobre el diseño de la propuesta de intervención. 5 puntos. 10.6. Presentación del informe final del diseño de intervención con todos sus componentes. 5 puntos.