Plan Primer Bimestre.docx

PLAN PRIMER BIMESTRE San Luis Jilotepeque Jalapa EORM aldea palo Blanco JM Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Ciencias Naturales y Tecnologia Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1. compara la teoría del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida.

Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6.

La Célula Reproducción celular Organización celular Tejidos animales Tejidos vegetales sistemas del cuerpo humano 7. Las vacunas 8. Prevención de enfermedades 9. Importancia de la Vacunación 10. Tipos de vacuna 11. Uso de medicinas y remedios 12. Origen de la vida 13. El origen de la vida en diferentes cosmovisiones 14. Evolución de las especies 15. Fenómenos naturales y Extinción de las especies 16. La peste bubónica o muerte negra 17. laboratorio escolar 18. recursos naturales y biodiversidad 19. Conservación del ambiente 20. Organización para la conservación del ambiente

Actividades sugeridas 1. Colorea las células como se indica y rotula sus partes. 2. Observa y explica las imágenes de reproducción celular. 3. Elaboran una maqueta con plastilina de los sistemas del cuerpo humano. 4. Buscar información sobre el descubrimiento de las principales vacunas. 5. Con a ayuda de sus padres escribe su propi calendario de vacunación. 6. Que los niños escriban que plantas. medicinales conocen y para que enfermedades se usan. 7. Realizar et experimento de Redi. Pag. 24 8. Realice un cuadro comparativo de las cosmovisiones cristiana y maya acerca del origen de la vida. Escribir similitudes y diferencias. 9. Responde en su cuaderno las preguntas relacionas con el tema de la peste bubónica. Pag. 28 10. Los niños y niñas se reúnen en equipos para formar un laboratorio en la escuela.

Recursos                 

Indicador de logro 1. Diferencia entre la célula animal y vegetal. 2. Analiza la relación entre tejido, órgano y sistema 3. Relaciona la vacunación con la prevención de enfermedades. 4. Establece diferencias similitudes de las teorías del origen de la vida. 5. Evaluó el impacto que tienen las acciones que realiza el ser humano sobre el ambiente. 6. Explica el ciclo del agua y la importancia para la vida. 7. Diferencia la materia por sus características y sus estados en que se encuentra en la naturaleza. 8. Identifica el sistema solar otros elementos en el espacio

Pizarrón Carteles Marcador Cuadernos Lápiz Crayones Borrador Almohadilla Libros de textos. Regla Humano Hojas bond Recortes Resistol Yeso Hojas de trabajo. Tijeras

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Evaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Lista de cotejo

21. El agua

22. conservación del agua 23. materia 24. sustancias y mezclas 25. moléculas 26. elementos y compuestos 27. el sistema solar 28. las galaxias 29. otros cuerpos celestes 30. avispa 12b: planeta de diamanté 31. seguridad en el laboratorio escolar 32. simbología de la seguridad. purificación del agua.

f.________________________________ Docente

11. Que los niños investiguen cuales son las especies vegetales propias de su comunidad.

12. Que los niños investiguen si hay alguna organización que tenga programa para conservación del ambiente 13. observo la ilustración del ciclo del agua y escribe una narración donde cuente todas las transformaciones del agua. 14. desarrollamos una campaña a favor de la protección del agua. 15. explicarles a los niños las normas de seguridad para ingresar a un laboratorio 16. elaboramos símbolos para llevar a cabo una campaña de señalización en la escuela

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN PRIMER BIMESTRE San Luis Jilotepeque Jalapa EORM aldea palo Blanco JM Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Expresión Artística Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1. Utiliza los lenguajes artísticos en el planteamiento creativos para la resolución de problemas 2. Utiliza los lenguajes artísticos para establecer las relaciones entre la expresión de emociones e ideas y la realidad circulante

Contenidos 1. Elementos de expresión plástica. 2. La forma en la expresión 3. Medios y técnicas en la pintura. 4. El sonido y el ritmo en la música.

f.________________________________ Docente

Actividades sugeridas 1. Dibuja un paisaje con diferentes  tipos de línea y luego píntalo   2. Dibuja y pinta en una hoja de  papel una composición  abstracta. Utiliza formas  variadas.   3. Diseña un cartel con un mensaje  para crear conciencia acerca de  la conservación del ambiente.  4. Escribe que tipo de sonido es si   es grave o agudo.    

Recursos Pizarrón Carteles Marcador Cuadernos Lápiz Crayones Borrador Almohadilla Libros de textos. Regla Humano Hojas bond Recortes Resistol Yeso Hojas de trabajo. Tijeras

Indicador de logro 1. manifiesta pizarrón del significado de los símbolos utilizados en la lecto-escritura musical 2. Establece la diferencia entre los colores existentes en la naturaleza y los producidos por el ser humano. 3. Asociación y ritmos y sonidos con elementos del entorno circundantes.

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN PRIMER BIMESTRE San Luis Jilotepeque Jalapa EORM aldea palo Blanco JM Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Educacion Física Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1.

Realiza actividades motrices que exijan cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo s sus posibilidades

Contenidos 1. Diferenciación de los segmentos corporales independencias y relación entre ellos. 2. Descripción del aparto locomotor y su relación con la actividad física. 3. Realización de movimientos corporales simples (flexión, extensión, rotación). 4. Ejercitación de los músculos, huevos ligamientos y tendones del cuerpo 5. identificación de las articulaciones que permiten la reflexión, extensión y rotación de ciertos segmentos de cuerpo 6. Realización de ejercicios de movimientos de brazos en diferentes direcciones. 7. Aplicación de los conceptos derecha e izquierda a las diferentes habilidades básicas. 8. Participación en ejercicios variados que requieren

Actividades sugeridas 1. Realizar ejercicio de calentamiento y estiramientos previos a dar inicio a cada actividad a desarrollar. 2. Organizar grupos para desarrollar actividades como carreras, saltos y otra y Formentor más que la competencia la convivencia. 3. Organizar grupos para practicar movimientos gimnásticos. 4. designar objetos, y organizar a los niños y niñas para que los lancen indicando la distancia. 5. realizar diferentes juegos y rondas que involucren equilibrio, como, por ejemplo: los pollos de mi cazuela, soy un elefante, el lobo, el gato e el ratón 6. Los niños y Niñas practican el uso de alones siguiendo instrucciones.

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Recursos Canchas de futbol Gorgorito Balones Conos Cintas de cinco Metros Aros Grabadoras CD.

Indicador de logro 1. participa en actividades motrices teniendo en cuenta sus posibilidades y limitaciones. 2. Participa en actividades que requieren equilibrio corporal 3. Participa en diferentes tipos de carreras en las actividades físicas

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

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mantenimiento del equilibrio corporal. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio. Participación en ejercicios de equilibrio estático y dinámico. Estructuración del espacio con respecto al tiempo en personas y objetos Seguimiento de trayectorias: Velocidad y de personas.

f.________________________________ Docente

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN PRIMER BIMESTRE San Luis Jilotepeque Jalapa EORM aldea palo Blanco JM Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Productividad y Desarrollo Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1. Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos socioculturales y naturales

Contenidos 1. Utilización de diversas fuentes de información internas y externas de la comunidad y del país. 2. Identificación de los cambios 3. Identificación de los lugares en la comunidad en los que ocurrieron los cambios más significativos. 4. Identificación de las familias y las personas que protagonizaron los cambios analizados. 5. vinculación del origen de la comunidad y sus actividades económicas principales con la historia del país 6. Análisis de las condiciones de trabajo que rodea la producción en los diferentes oficios. 7. Organización de los oficios y profesiones según sus aportes económicos que generan

f.________________________________ Docente

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Actividades sugeridas Formar equipos con los niños y niñas (mixtos) para promover la cooperación en actividades designadas. Investigar sobre actividades de acuerdo con el tema a impartir Recabar información sobre las formas y modos de producción que existen en su comunidad y otras. Realizar observaciones en su entorno familiar para identificar la actividad laboral, productiva y comercial de su comunidad y que elaboren un pequeño informe de los observado. utilizar periódicos y revistas los diferentes oficios y profesiones del país.

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Recursos Pizarrón Carteles Ilustrados Marcadores Cuadernos Lápices Crayones Libros de textos. Regla Periódicos Revistas Pegamento Libro de la biblioteca, etc.

Indicador de logro 1. Narra en su idioma materno los hechos históricos de la comunidad y el origen de las familias. 2. Compara las características emprendedoras con su forma de actuar ante las situaciones de su vida cotidiana

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN SEGUNDO BIMESTRE EORM aldea palo Blanco JM San Luis Jilotepeque Jalapa Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Ciencia Sociales y tecnologías Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1. consume alimentos saludables dentro de un entrono limpio

Contenidos 1. Prevención y combate de enfermedades. 2. Infecciones de trasmisión sexual. 3. VIH – SIDA 4. Hábitos nutricionales 5. Las drogas y su prevención 6. Acciones en caso de desastres 7. Primeros auxilios 8. El universo 9. Movimientos de los astros 10. Ley de gravedad 11. Estudio del universo 12. El sol, la tierra y la luna

f.________________________________ Docente

Actividades sugeridas 1. Investiga cuales son las enfermedades infecciosas que causan mayor número de víctimas en tu comunidad. 2. Calcula cuantos gramos de proteínas necesita ingerir cada día como parte de tu dieta. 3. Escribe cuatro medidas para prevenir el consumo de drogas 4. Relata algún desastre que haya ocurrido en tu comunidad.

Recursos              

Pizarrón Carteles Marcadores Cuadernos Lápiz Crayones Borrador Almohadilla Libros de texto Regla Humano Hojas Bond Recortes Resistol.

Indicador de logro 1. Establece similitudes entre los diversos órganos y sistema. 2. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades. 3. Practica medidas para erradicar parásitos transmisores de enfermedades.

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN SEGUNDO BIMESTRE EORM aldea palo Blanco JM San Luis Jilotepeque Jalapa Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Expresión Artística Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias 1. Utiliza los lenguajes artísticos para establecer la relación entre la expresión de emociones e ideas y realidad circundante

Contenidos 1. Origen y desarrolla de la pastica maya 2. El sonido 3. Escritura y lectura de música sencilla 4. La voz y su clasificación

f.________________________________ Docente

Actividades sugeridas    2. Dibuja instrumentos  musicales que produzcan  los sonidos indicados   3. Escribe el número de veces  quien aparece cada nota.   4. Elabora una ficha biográfica de un o una cantante que te  agrade luego explica porque   te gustas 1. Dibuja en tu cuaderno una vasija maya

Recursos Pizarrón Carteles Ilustrados Marcadores Cuadernos Lápices Crayones Libros de textos. Regla Periódicos Revistas Pegamento Libro de la biblioteca, etc.

Indicador de logro

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento

PLAN SEGUNDO BIMESTRE EORM aldea palo Blanco JM San Luis Jilotepeque Jalapa Establecimiento: ____________________________________________________Lugar: ______________________________________ Expresión Artística Quinto Primaria Área: ___________________________________________________ Grado: _______________________________________ Brenda Melina Ortiz Gómez Nombre de la docente: ___________________________________________________ Competencias

Contenidos

Actividades sugeridas             

Recursos Pizarrón Carteles Ilustrados Marcadores Cuadernos Lápices Crayones Libros de textos. Regla Periódicos Revistas Pegamento Libro de la biblioteca, etc.

Indicador de logro

Evaluación • Autoevaluación • Coevaluación • Heteroevaluación • Lista de cotejo

f.________________________________ Docente

Vo. Bo.______________________________ Director (a) establecimiento