Plan Microcurricular Biologia Unidad 1 2017-2018 Ueq - Copia - Copia

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EGB Y BGU (REVISAR EL INSTRUCTIVO DE PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA SNE FEBRERO 2017)

UNIDAD EDUCATIVA QUININDÉ CODIGO AMIE: 08H00812 Teléfono: 062738852 e-mail: itsquinindé@hotmail.com Dirección: Km 1 Vía Quinindé – Santo Domingo Sector Telembí QUININDÉ – ESMERALDAS- ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA 1.-DATOS DE REFERENCIA. NOMBRE DEL DOCENTE ÁREA

Ing. Ms. Verónica Bolaños Mendoza CIENCIAS NATURALES

CURSO/GRADO SEGUNDO A-B IPALM

Fecha: Año Lectivo

AÑO LECTIVO: 20172018 11/05/2017-25/05/2017 2017-2018

ASIGNATURA UNIDAD DE TRABAJO OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO

BIOLOGÍA Tiempo 6 PERIODOS UNIDAD 1: LA BASE DE LA VIDA O.CN.B.5.2. Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con los sistemas biológicos a diferentes escalas, desde los procesos subcelulares hasta la dinámica de los ecosistemas, y los procesos por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza. • O.CN.B.5.5. Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestión o de otro tipo, que incluyan la exigencia de un trabajo en equipo, la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos; la interpretación de evidencias; la evaluación de los resultados de manera crítica, creativa y reflexiva, para la comunicación de los hallazgos, resultados, argumentos y conclusiones con honestidad. • O.CN.B.5.6. Manejar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar sus procesos de aprendizaje, por medio de la indagación efectiva de información científica, la identificación y selección de fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una adecuada divulgación de la información científica. • O.CN.B.5.10. Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el ambiente, de manera objetiva y crítica. • O.CN.B.5.11. Orientar el comportamiento hacia actitudes y prácticas responsables frente a los impactos socioambientales producidos por actividades antrópicas, que los preparen para la toma de decisiones fundamentadas en pro del desarrollo sostenible, para actuar con respeto y responsabilidad con los recursos de nuestro país.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• CE.CN. B.5.3. Argumenta la importancia del ADN como portador de la información genética transmisor de la herencia, comprendiendo su estructura, función, proceso de transcripción y traducción del ARN, las causas y consecuencias de la alteración genética y cromosómica. Unidad Educativa Quinindé/Vicerrectorado/SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2017-2018

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EGB Y BGU (REVISAR EL INSTRUCTIVO DE PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA SNE FEBRERO 2017)

¿Qué van a aprender? DESTRESAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Bloque 1: Evolución de los seres vivos Bloque 5: Biología en acción

CN.B.5.1.11. Usar modelos y describir la función del ADN como portador de la información genética que controla las características de los organismos y la transmisión de la herencia, y relacionar el ADN con los cromosomas y los genes. CN.B.5.1.12. Analizar la transcripción y traducción del ARN, e interpretar estos procesos como un flujo de información hereditaria desde el ADN. CN.B.5.1.17. Investigar las causas de los cambios del ADN que producen alteraciones génicas, cromosómicas y genómicas, e identificar semejanzas y diferencias entre estas.

¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias metodológicas) • Evidenciar el nivel de argumentación de los estudiantes con relación a la importancia del ADN. Para que el aprendizaje sea significativo, se sugiere la revisión de diversos textos analógicos y/o digitales, el análisis y/o diseño de modelos, la observación de videos y el uso de organizadores gráficos y pruebas objetivas. Para evaluar a los estudiantes se sugiere la elaboración de informes estructurados y rúbricas previamente socializadas.

RECURSOS

Guía del docente Biología BGU – MINEDUC. Guía del estudiante Biología BGU – MINEDUC. Cuaderno de talleres del estudiante. Uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). Recursos didácticos del aula (pizarra, marcadores, borrador, etc.) Plastilina, goma, cartulina. Tabla triplex

¿Qué y cómo evaluar? EVALUACIÓN Indicadores de evaluación de la unidad

Técnicas e instrumentos de evaluación

I.CN.B.5.3.1 Explica desde la fundamentación científica y modelos la importancia del ADN como portador de la información genética, transmisor de la herencia, comprendiendo su estructura, función, proceso de transcripción y traducción del ARN, las causas y consecuencias de la alteración genética y cromosómica. (I.2., I.4.)

TÉCNICAS. Lluvia de ideas Observación, Interrogatorio, Solicitud de productos. INSTRUMENTO: Pruebas escritas objetivas de base estructurada. Portafolio. Proyectos. Mapas Conceptuales, mentales. Cuadros comparativos.

Estrategias Metodológicas: Preguntas de reflexión y Lluvias de ideas (Con la finalidad de generar en los estudiantes conflicto cognitivo, Unidad Educativa Quinindé/Vicerrectorado/SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2017-2018

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EGB Y BGU (REVISAR EL INSTRUCTIVO DE PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA SNE FEBRERO 2017)

interés y motivación por el tema a trabajar) Mapas conceptuales (Permite comprobar física, textual y artísticamente cómo los alumnos interpretan un texto.) Motivando la creatividad en el uso de artes plástica afianzando sus conocimientos. ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ADAPTACIONES CURRICULARES (Desarrollar para todos los estudiantes con N.E.E. asociadas o no a la discapacidad.) ESPECIFICACIONES DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA DESTRESAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN CRITERIOS DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e DESEMPEÑO (Estrategias evaluación de la instrumentos de metodológicas) unidad evaluación

ELABORADO POR: ING. MES. VERÓNICA BOLAÑÓS M. FIRMA:

REVISADO POR: ING. MARIO GARCÍA G. FIRMA:

APROBADO POR: ING. MES. VERÓNICA BOLAÑÓS M. FIRMA:

FECHA:

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Unidad Educativa Quinindé/Vicerrectorado/SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2017-2018