Plan Lector
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- Words: 764
- Pages: 9
JUSTIFICACIÓN
La narración oral es el principal medio que le muestra al infante el real funcionamiento del mundo. Sin embargo, es necesario complementar su análisis con libros deimágenes e ilustraciones pues estos enriquecen la imaginación y aumentan la sensibilidad, ya que éste es el primer acercamientoque se tiene con la literatura, esto lo
afirma la coordinadora de los programas de lectura de Funda lectura Claudia Rodríguez. Ahora bien, dentro de esas imágenes siempre deben ir expresiones de afecto como una sonrisa o un abrazo, diversos
tonos de voz y
gestos, pues enriquecen el deseo de aprender, según Ruth Chacón, docente de educación de la Universidad El Bosque. Es decir, aunque el pequeño no entienda el significado de las palabras en repetidas ocasiones, éste a través de las imágenes genera códigos que estructuran su mundo simbólico, al igual que las canciones le crean lazos afectivos y se convierten en un primer acercamiento a la lectura. Por consiguiente el objetivo de este plan lector es que el estudiante construya
su
propio
lenguaje,
aumentando
su
capacidad
comunicativa e interpretativa y lo ayude a lograr una buena relación con el entorno. Si busca convertir la lectura en hábito, invente una historia antes de dormir, donde ambos hagan parte de la fantasía. Recurra a la imaginación, use elementos para simular el ambiente y haga cambios de voz o dramatizaciones.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aumentar la capacidad comunicativa relacionada con la compresión de textos (fábulas) de los estudiantes del los grados primeros de la institución educativa ASODESI.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
✔ Implementar el habito de la lectura en los niños a través de las fabulas. ✔ Aumentar la capacidad comunicativa e interpretativa de los niños en la vida cotidiana. ✔ Desarrollar las capacidades de comprensión de textos y por ende desarrollar las capacidades de analizar sus entornos y tomar mejores decisiones.
Horario de trabajo: 1 hora semana el día lunes a primera hora. Presentación Deseamos compartir con nuestros pequeños lectores, sus padres y maestros, un género literario que pertenece al patrimonio cultural de la humanidad. Las Fabulas. Esta decisión no fue tomada al azar, si que refleja nuestro compromiso con la educación en valores en favor de una cultura de la paz. En efecto, elegimos s las fabulas por que resaltan una eficaz herramienta educativa para educar la vida, puesto que: •
Desarrollan la imaginación a través de personajes que en muchos aspectos actúan como seres humanos.
•
Brindan la posibilidad de general espacios de reflexión que brindan al dialogo fecundo.
•
Reflejan actitudes positivas (valores) actitudes (antivalores que permiten activar el pensamiento autónomo y ayuden a construir principios morales e significativa importancia como: la generosidad - el respeto – la gratitud – el arrepentimiento – el tesón – la tolerancia, a estos particulares atributos se suman aquellos que poseen la literatura en su misma, que no por nada ocupa un rol decisivo de la vida del niño, ya que le permite desarrollar la fantasía, la creatividad , la investigación, la emoción, la comunicación, la compresión lectora y el pensamiento reflexivo.
Leer es una fiesta, que cada uno puede ayudar a construir el camino de la paz.
LISTADO DE FABULAS A TRABAJAR
Nº
1 2 3
FABULAS El burro disfrazado Micifuz y Zapirón El lobo y la cigüeña
4 5 6 7 8
El pícaro asno El chimpancé avaro De historias y triunfadores Promesas engañosas La gallina de los huevos de oro
9 10 11 12 13 14
Una trampa zorrina El león y la rata La bromista embromada La mula vanidosa Los apariencias engañan La cigarra y la hormiga
MARÌA XIMENA LORA HERNÀNDEZ
PLAN LECTOR GRADO
DÍA
HORA
1º A
LUNES
7:10 – 7:55 a.m.
PRE-ESCRITURA CALIGRAFIA GRADO
DÍA
HORA
1º A
MARTES
1º A
VIERNES
6:30 – 7:10 am CASA
DICTADO GRADO
DÍA
HORA
1º A
MIERCOLES
6:30 – 6:45 am
UTILIZACIÓN DEL TEXTO GUÍA GRADO
DÍA
HORA
1ºA
LUNES
1ºA
MARTES
1ºA
MIÉRCOLES
1ºA
VIERNES
7:55 - 8:35 am 7:10 – 7:40 am 6:45 – 7: 40 am CASA
TEXTO TRIÀREAS TRIÁREAS TRIÁREAS CLAVES 1
YESENIA AGAMEZ AYAZO
PLAN LECTOR GRADO
DÍA
HORA
1º B
LUNES
6:30 – 7:10 a.m.
PRE-ESCRITURA CALIGRAFIA GRADO
DÍA
HORA
1º B
MARTES
1º B
VIERNES
6:30 – 7:10 am CASA
DICTADO GRADO
DÍA
HORA
1º B
JUEVES
6:30 – 6:45 am
UTILIZACIÓN DEL TEXTO GUÍA GRADO
DÍA
1ºA
LUNES
1ºA
MARTES
1ºA
JUEVES
1ºA
VIERNES
HORA
7:10 - 7:55 am 7:10 – 7:40 am 6:30 – 7: 10 am CASA
TEXTO TRIÀREAS TRIÁREAS TRIÁREAS CLAVES 1
Bibliografía http://www.eltiempo.com/vidadehoy/educacion/home/el-pais-bien-enlectura-pero-mal-en-ciencias-segun-estudio-que-compara-16-paisesde-america-latina_4335803-1 http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
La narración oral es el principal medio que le muestra al infante el real funcionamiento del mundo. Sin embargo, es necesario complementar su análisis con libros deimágenes e ilustraciones pues estos enriquecen la imaginación y aumentan la sensibilidad, ya que éste es el primer acercamientoque se tiene con la literatura, esto lo
afirma la coordinadora de los programas de lectura de Funda lectura Claudia Rodríguez. Ahora bien, dentro de esas imágenes siempre deben ir expresiones de afecto como una sonrisa o un abrazo, diversos
tonos de voz y
gestos, pues enriquecen el deseo de aprender, según Ruth Chacón, docente de educación de la Universidad El Bosque. Es decir, aunque el pequeño no entienda el significado de las palabras en repetidas ocasiones, éste a través de las imágenes genera códigos que estructuran su mundo simbólico, al igual que las canciones le crean lazos afectivos y se convierten en un primer acercamiento a la lectura. Por consiguiente el objetivo de este plan lector es que el estudiante construya
su
propio
lenguaje,
aumentando
su
capacidad
comunicativa e interpretativa y lo ayude a lograr una buena relación con el entorno. Si busca convertir la lectura en hábito, invente una historia antes de dormir, donde ambos hagan parte de la fantasía. Recurra a la imaginación, use elementos para simular el ambiente y haga cambios de voz o dramatizaciones.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aumentar la capacidad comunicativa relacionada con la compresión de textos (fábulas) de los estudiantes del los grados primeros de la institución educativa ASODESI.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
✔ Implementar el habito de la lectura en los niños a través de las fabulas. ✔ Aumentar la capacidad comunicativa e interpretativa de los niños en la vida cotidiana. ✔ Desarrollar las capacidades de comprensión de textos y por ende desarrollar las capacidades de analizar sus entornos y tomar mejores decisiones.
Horario de trabajo: 1 hora semana el día lunes a primera hora. Presentación Deseamos compartir con nuestros pequeños lectores, sus padres y maestros, un género literario que pertenece al patrimonio cultural de la humanidad. Las Fabulas. Esta decisión no fue tomada al azar, si que refleja nuestro compromiso con la educación en valores en favor de una cultura de la paz. En efecto, elegimos s las fabulas por que resaltan una eficaz herramienta educativa para educar la vida, puesto que: •
Desarrollan la imaginación a través de personajes que en muchos aspectos actúan como seres humanos.
•
Brindan la posibilidad de general espacios de reflexión que brindan al dialogo fecundo.
•
Reflejan actitudes positivas (valores) actitudes (antivalores que permiten activar el pensamiento autónomo y ayuden a construir principios morales e significativa importancia como: la generosidad - el respeto – la gratitud – el arrepentimiento – el tesón – la tolerancia, a estos particulares atributos se suman aquellos que poseen la literatura en su misma, que no por nada ocupa un rol decisivo de la vida del niño, ya que le permite desarrollar la fantasía, la creatividad , la investigación, la emoción, la comunicación, la compresión lectora y el pensamiento reflexivo.
Leer es una fiesta, que cada uno puede ayudar a construir el camino de la paz.
LISTADO DE FABULAS A TRABAJAR
Nº
1 2 3
FABULAS El burro disfrazado Micifuz y Zapirón El lobo y la cigüeña
4 5 6 7 8
El pícaro asno El chimpancé avaro De historias y triunfadores Promesas engañosas La gallina de los huevos de oro
9 10 11 12 13 14
Una trampa zorrina El león y la rata La bromista embromada La mula vanidosa Los apariencias engañan La cigarra y la hormiga
MARÌA XIMENA LORA HERNÀNDEZ
PLAN LECTOR GRADO
DÍA
HORA
1º A
LUNES
7:10 – 7:55 a.m.
PRE-ESCRITURA CALIGRAFIA GRADO
DÍA
HORA
1º A
MARTES
1º A
VIERNES
6:30 – 7:10 am CASA
DICTADO GRADO
DÍA
HORA
1º A
MIERCOLES
6:30 – 6:45 am
UTILIZACIÓN DEL TEXTO GUÍA GRADO
DÍA
HORA
1ºA
LUNES
1ºA
MARTES
1ºA
MIÉRCOLES
1ºA
VIERNES
7:55 - 8:35 am 7:10 – 7:40 am 6:45 – 7: 40 am CASA
TEXTO TRIÀREAS TRIÁREAS TRIÁREAS CLAVES 1
YESENIA AGAMEZ AYAZO
PLAN LECTOR GRADO
DÍA
HORA
1º B
LUNES
6:30 – 7:10 a.m.
PRE-ESCRITURA CALIGRAFIA GRADO
DÍA
HORA
1º B
MARTES
1º B
VIERNES
6:30 – 7:10 am CASA
DICTADO GRADO
DÍA
HORA
1º B
JUEVES
6:30 – 6:45 am
UTILIZACIÓN DEL TEXTO GUÍA GRADO
DÍA
1ºA
LUNES
1ºA
MARTES
1ºA
JUEVES
1ºA
VIERNES
HORA
7:10 - 7:55 am 7:10 – 7:40 am 6:30 – 7: 10 am CASA
TEXTO TRIÀREAS TRIÁREAS TRIÁREAS CLAVES 1
Bibliografía http://www.eltiempo.com/vidadehoy/educacion/home/el-pais-bien-enlectura-pero-mal-en-ciencias-segun-estudio-que-compara-16-paisesde-america-latina_4335803-1 http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura
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