Plan Instruc Tic Ciu-2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA NÚCLEO-MÉRIDA

PLAN INSTRUCCIONAL: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (Modalidad: Triple A) Curso de Inducción Universitaria CIU 2-2008 Especialidad/Carrera Semestre Periodo Tecnología de la Información Código CIT-04110 Prelación Ninguna Unid Crédito Asignatura y la Comunicación Nº de Horas Semanales Nº de horas de diálogo didáctico real Nº de horas de diálogo didáctico simulado Actividades presenciales 2 Autogestión, Estudio Independiente, Servicios de apoyo 5 Tutorías y actividades electrónicas 1 OBJETIVO GENERAL Aplicar los conocimientos básicos de computación e informática para el desarrollo de sus procesos de aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. SINOPSIS DE CONTENIDO El programa de estudio de Tecnología de la Información y la Comunicación tiene como propósito introducir al alumno en el estudio de los términos asociados a la informática, incorporándolos a su léxico cotidiano, así como el conocimiento progresivo de las TIC en sus procesos de aprendizaje y desarrollo socio profesional. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES Diálogo Didáctico Real: Son las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas. Diálogo Didáctico Simulado: Son las actividades de autogestión académica y estudio independiente, así como los servicios de apoyo al estudiante. CONTENIDOS Unidad 1: Computación y sistemas. Objetivos de Aprendizaje: Explicar la evolución histórica y los conceptos de computación los sistemas. Unidad 2: Sistemas operativos. Objetivos de Aprendizaje: Utilizar los conocimientos básicos sobre sistemas operativos como herramientas esenciales para la administración de los recursos del computador. Unidad 3: Software para computadora. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software propietario, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. Unidad 4: Software Libre. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software libre, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. Unidad 5: Telecomunicaciones e Internet. Objetivos de Aprendizaje: Manejar herramientas básicas de Internet aplicando los conocimientos de telecomunicaciones, como medios facilitadores de la comunicación, autogestión del aprendizaje y el estudio independiente.

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BIBLIOGRAFÍA 1. BVS. Elementos conceptuales básicos útiles para comprender las redes de telecomunicación. [Página Web en línea]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci03602.htm [Fecha de consulta: febrero 10, 2007]. 2. De Zayas L y Sao A. Elementos conceptuales básicos útiles para comprender las redes de telecomunicación Acondicionamiento de los Centros de Trabajo.[Página Web en línea]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol10_6_02/aci03602.htm. 3. [Consulta:2007, enero 23]. 4. Forest. Sistemas Operativos y Ambientes de Trabajo para Redes. Disponible en http://www.forest.ula.ve/~mana/cursos/redes/sistemas.html[Consultado 2007 febrero 10]. 5. Gallegos D. BITACORA- WEBLOG Documento en línea. 6. Guadalinex. Tutorial OpenOffice. [Página Web en línea]. Disponible en: http://es.tldp.org/Tutoriales/doc-curso-guadalinexiesaverroes/html/6.htm [Fecha de consulta: 2007, marzo 08]. 7. IMPROVEN CONSULTORES (2006). "Negocios en Internet y el comercio electrónico". Libro. España. 8. Indymedia Barcelona. Software Libre versus Software Propietario. [Página Web en línea]. Disponible en: http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/92074/index.php [Consulta: 2007, marzo 14]. 9. Marcelo Arnold, Ph.D. y Francisco Osorio, M.A. Departamento de Antropología. Universidad de Chile. 10. Morales E.; La Sociedad de la Información y la Acción del Multiculturalismo. Disponible en: http://www.gobernabilidad.cl/modules.php?name=News&file=print&sid=921. [Consulta: 2007, febrero 10]. 11. Norton, P. (2000). Introducción a la Computación. Tercera Edición. Mc Graw Hill. 12. Senn, James.(2007). Sistemas de información. [Página Web en línea]. Disponible en: http://barcelona.indymedia.org/newswire/display/92074/index.php [Consulta: 2007, marzo 14]. 13. Universidad de Antioquia. Facultad de Ingeniería. Proceso de transformación curricular programa ingeniería de telecomunicaciones. Documento rector. [Página Web en línea]. Disponible en: http://ingenieria.udea.edu.co/comites/curriculo/docs/documentosrectores/ ingtelecumunicaciones.pdf [Fecha de consulta: 2007, febrero 10].

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PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS COR TE

SEMANA/ FECHA

OBJETIVO/CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIONES

RECURSOS

Unidad 1: Computación y sistemas. Objetivos de Aprendizaje: Explicar la evolución histórica y los conceptos de computación los sistemas. Nº 1

1.1 Historia de la computación: Evolución, tendencias y generaciones. 1.2 El Computador: Definición, componentes (monitor, teclado, ratón, unidad central de proceso, otros), términos asociados.

Nº 2

1.3 Estructura Interna del computador: Unidad central de proceso (CPU), unidad aritmética lógica (UAL), unidad de control (UC), bus de datos, bus de dirección, bus de control, unidades de memoria (RAM, ROM, caché).

Nº 3

1ro

1.4 Nociones básicas de sistemas: definición, clasificación, características de los sistemas, elementos de un sistema (entradaproceso-salida), el algoritmo como herramienta para análisis y diseño de sistemas de información.

Unidad 2: SISTEMAS OPERATIVOS. Objetivos de Aprendizaje: Utilizar los conocimientos básicos sobre sistemas operativos como herramientas esenciales para la administración de los recursos del computador. 2.1 Sistemas operativos: historia, definición, funciones, componentes, tipos y características. 2.2 Ambiente Windows: concepto, escritorio, menú de Inicio, Nº 4 ventanas de Windows, barra de menú, manejo de carpetas, búsqueda de documentos, accesorios, papelera de reciclaje, configuración de programas, respaldo. herramientas del sistema. 2.3 Manejo de Linux: escritorio (Desktop), menú e íconos, aplicaciones, manejo de archivos, configuración de programas, Nº 5 configuración de dispositivos de entrada y salida (monitor, ratón, dispositivos multimedia, impresora), Respaldo y compresión de archivos. Unidad 3: Software para computadora. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software propietario, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. Nº 6

Presencial: Modelo: Inductivo Inicio: Presentación del Objetivo. Desarrollo: Exposición conceptual, desarrollo de casos, técnica de la pregunta, pistas discursivas. Cierre: Ejercicios Tipo. Virtual: Modelo: Colaborativo Foro-e: Aclarando dudas sobre el Computador. Tarea: Sistemas Operativos. Cuestionario: Problemas on-line.

1er Corte: 30% Presencial: Registro de Participación: 2% (1) Trabajo Grupal: 3% (2) Quiz: 8% 1er Parcial: 15% Virtual: (2) Trabajos Grupales o Tareas: 2%

• • • • • • • • • • • • •

Aula de clases. Pizarrón. Marcadores. Borrador. Papel, lápices. Láminas. Rotafolio. Libros, Guías. Retroproyector. Diapositivas. Laptop, PC. Video beem. Internet: blog, email.

3.1 El Software. Definición, clasificación y usos. 3.2 Microsoft Office: Generalidades, funciones básicas (barras, vistas de un documento, deshacer, guardar, abrir documentos).

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PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS COR TE

2do

SEMANA/ FECHA

OBJETIVO/CONTENIDO

Unidad 3: Software para computadora. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software propietario, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. 3.2.1 Procesador de texto MS-Word: entorno de

Nº 7

Nº 8

Nº 9

trabajo, barras de ms-word: (menú, formato, herramientas, dibujo y estado), gestión de documentos con word: (configurar hoja, manejo de textos. tablas y fórmulas). tablas de contenido (índice), columnas de estilo periodístico, cuadros de texto, insertar imagen, imprimir documentos, funciones avanzadas de msword: (hipervínculo, sobres y etiquetas, combinar correspondencias, vincular datos y objetos). 3.2.2 Manejador de presentaciones: técnicas para el diseño de presentaciones efectivas, generar presentaciones a través del asistente y plantillas, insertar nuevas diapositivas, introducir texto en diapositiva, aplicar al texto formato y tipos de fuente, uso de numeración, viñetas, sangrías, insertar imágenes prediseñadas, archivos, organigramas, diagramas, tablas y gráficos, animar textos e imágenes, insertar películas y sonido, configurar presentación. imprimir diapositivas. 3.2.3 Hoja de cálculo: conceptos básicos, entorno de trabajo, barras de ms-excel (título, estándar, formato, dibujo y fórmula), manejo de datos en ms-excel, funciones y fórmulas, aplicar formato (celdas, tablas), empleo de herramientas de ms-excel (inserción y selección de textos, datos y cuadros de texto), ordenar datos, filtros, auditorías, hipervínculos, presentación de resultados (insertar gráficos, tablas dinámicas), proteger hoja, configurar impresión de hojas de cálculo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIONES 2do Corte: 35% Presencial: Modelo: Inductivo Inicio: Presentación Presencial: Registro de del Objetivo. Desarrollo: Exposición Participación: 2% (1) Trabajo Grupal: 3% conceptual, desarrollo de casos, técnica de la (2) Quiz: 8% 2do Parcial: 20% pregunta, pistas discursivas. Cierre: Ejercicios Tipo. Virtual: (2) Trabajos Grupales o Tareas: 2% Virtual: Modelo: Colaborativo Foro-e: Aclarando dudas sobre Software para computadoras. Tarea: Entornos de trabajo. Cuestionario: Problemas on-line.

RECURSOS • • • • • • • • • • • • •

Aula de clases. Pizarrón. Marcadores. Borrador. Papel, lápices. Láminas. Rotafolio. Libros, Guías. Retroproyector. Diapositivas. Laptop, PC. Video beem. Internet: blog, email.

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COR TE

SEMANA/ FECHA

OBJETIVO/CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIONES

RECURSOS

Unidad 4: Software Libre. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software libre, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. Nº 10

4.1 Software libre: definición, clasificación, usos, software libre Vs software propietario. 4.2 Ambiente Linux: definición, recomendaciones de

Instalación, escritorio, konqueror, funciones.

Nº 11

4.3 OpenOffice: Introducción a writer, crear y guardar documento, dar formato a documento, crear y manejar propiedades de las tablas.

Nº 12

4.3 OpenOffice: Introducción a calc (hoja de cálculo de openoffice), entrar en calc, abrir documento, ordenación en calc, gestionando hojas, filas y columnas, establecer fórmulas matemáticas.

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PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS COR TE

3ro

SEMANA/ OBJETIVO/CONTENIDO FECHA Unidad 4: Software Libre. Objetivos de Aprendizaje: Ejecutar aplicaciones de software libre, como herramientas de apoyo para el aprendizaje, la autogestión y el estudio independiente. 4.3 OpenOffice: Introducción a impress (programa de presentaciones de openoffice), entrar en impress, modos de trabajo (dibujo y diapositivas, dar formato a Nº 13 textos, insertar o eliminar diapositivas, dar animaciones a objetos). 4.4 FreeMind: Definición, entorno de trabajo, funciones Nº 14 básicas. Unidad 5: Telecomunicaciones e Internet. Objetivos de Aprendizaje: Manejar herramientas básicas de Internet aplicando los conocimientos de telecomunicaciones, como medios facilitadores de la comunicación, autogestión del aprendizaje y el estudio independiente. 5.1. Telecomunicaciones: definición, clasificación, generalidades. 5.2 Internet: Conceptos asociados a Internet, redes Nº 15 (Word Wide Web, páginas web), manejar servicios básicos y aplicaciones (Foros, Chat, Mensajería o correo electrónico). 5.2 Internet: Usos de navegadores (Internet Explorer, Firefox Mozilla, y Otros). Ejecutar buscadores (Google. Nº 16 Altavista. Yahoo). usar interactividad y comunicación (Blogs, Wikis, My space). 5.3 Ambientes Virtuales: definición, aula virtual, Nº 17 normativa, ventajas del aprendizaje usando el computador como herramienta. Nº 18

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIONES

Presencial: Modelo: Inductivo Inicio: Presentación del Objetivo. Desarrollo: Exposición conceptual, desarrollo de casos, técnica de la pregunta, pistas discursivas. Cierre: Ejercicios Tipo. Virtual: Modelo: Colaborativo Foro-e: Aclarando dudas sobre Software libre. Tarea: Aplicaciones de software libre. Cuestionario: Problemas on-line.

2do Corte: 35% Presencial: Registro de Participación: 2% (1) Trabajo Grupal: 3% (2) Quiz: 8% 2do Parcial: 20% Virtual: (2) Trabajos Grupales o Tareas: 2%

RECURSOS

• • • • • • • • • • • • •

Aula de clases. Pizarrón. Marcadores. Borrador. Papel, lápices. Láminas. Rotafolio. Libros, Guías. Retroproyector. Diapositivas. Laptop, PC. Video beem. Internet: blog, email.

5.4 Portal web de la UNEFA: definición, características, servicios que ofrece.

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INFORMACIÓN ADICIONAL PARA EL DOCENTE Sistema Triple A: Sistema de Aprendizaje Autogestionado y Asistido. Es una nueva modalidad en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje que emplea Actividades Presenciales, Tutorías y Electrónicas, junto con la Actividades de Autogestión y Estudio Independiente, y los Servicios de Apoyo al Estudiante, para la formación profesional del alumno en la UNEFA. Tipos de Pruebas o Instrumentos de Evaluación Una Prueba es un instrumento evaluativo mediante el cual el alumno responde aun conjunto de reactivos (Ítems) referidos a determinar objetivos de aprendizaje a fin de verificar y demostrar el dominio o logro de los mismos. Las pruebas de rendimiento comprenden tres (3) tipos bastante conocidos: Escritas (Cuestionarios y temarios), orales (estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas); y prácticas (De procesos o de productos). Las pruebas pueden clasificarse: Por su extensión (De velocidad o de poder); por la forma de su aplicación (Individual y colectiva); por el nivel técnico de su construcción (Formal e informal); por la técnica de conversión de los puntajes (De base absoluta o de base relativa). Los instrumentos y pruebas predominantemente empleados en el área cognoscitiva son: Pruebas que requieren algún tipo de respuesta; pruebas que requieren la selección de algún tipo de respuestas; pruebas que requieren el ordenamiento cronológico o lógico de un área o asignatura y pruebas de multiítem de base común. Las Pruebas escritas pueden ser: De selección (simple o múltiple), complementación, respuesta breve, pareo, verdadero y falso, de identificación y desarrollo u objetivas. El tiempo destinado para la aplicación de la prueba es un elemento que el docente debe tomar en cuenta, por cuanto algunos ítems (selección, complementación, entre otros) requieren menos tiempo que los ítems donde se tiene que escribir una respuesta, o que por la complejidad del ítem se requiere mayor análisis y mayor tiempo para el estudiante. Existen de acuerdo al grado de complejidad del ítem las pruebas cortas (Entre 5 y 30 minutos) y las pruebas largas (Entre 1 y 2 horas o más). El Quiz (Cuestionario): Es una prueba corta escrita u oral con evidente intención de autoevaluación, que de acuerdo a la simplicidad o complejidad de los ítems, su tiempo de duración no debe exceder de los cinco (5) o diez (10) minutos. El Test (Cuestionario): Es una prueba corta u examen objetivo consistente en pocas preguntas, cuya duración está entre los quince (15) y treinta (30) minutos. Las pruebas multiítems o largas o de desarrollo (Parciales), que requieren respuestas extensas y que miden resultados complejos del aprendizaje, deben realizarse entre dos (2) y más horas.

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