Plan Estrategic0 Ultimo

UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA DE POST GRADO

TEMA: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

Modulo III: CURRÍCULO Y CALIDAD EDUCATIVA

RESPONSABLES: LIC. OFANI CARMEN PALACIOS LIC. MERCEDES MENDEZ ROJAS

DOCENTE: MARÍA DEL PILAR ZAVALETA REYNA

2009 PLAN ESTRATEGICO

MENSAJE DEL DIRECTOR La Educación Básica Regular, es un proceso de enseñanza-aprendizaje permanente e integral sustentado en valores, que asegura a la población estudiantil una adecuada formación en sus diferentes dimensiones, capacidades y potencialidades, tomando al alumno como centro y eje de la práctica pedagógica, capaz de crear cultura e impulsar procesos orientados hacia la consecución de una sociedad desarrollada y moderna, siendo la I.E. Alfz. PNP “MARIANO SANTOS MATEOS” una de las instituciones educativas encargadas de esta tarea. Hace 10 años viene funcionando esta escuela como un estamento educativo, ofreciendo excelencia y calidad en todos y cada uno de sus productos y servicios, en primer lugar a los estudiantes, así como a la sociedad que la concibió y creó para satisfacer las necesidades de la formación de las nuevas generaciones, ejecutando en forma óptima los procesos fundamentales que se desarrollan para la preparación del hombre en todos los aspectos de su personalidad. Como toda organización educativa, los objetivos que persigue están relacionados a elevar el rendimiento académico de todos sus miembros preparándolos para enfrentarse a los problemas que se les puedan presentar en el futuro y logren resolverlos. Un país desarrollado o que aspire a serlo, tiene que plantearse el objetivo de que todos sus miembros estén preparados para ejecutar un determinado papel, entre las múltiples funciones que se llevan a cabo en el seno de dicha sociedad. Comprometidos con la necesidad de cumplir con esta responsabilidades, la Institución Educativa PNP que hoy dirijo asume profesionalmente este reto, sustentado en nuestro plan estratégico a corto plazo, instrumento, que constituye el marco conceptual para nuestra gestión , desarrollado en acciones claras para llegar a la visión de nuestra organización, teniendo en cuenta el potencial institucional actual y futuro. La educación resulta vital en el esfuerzo de contar con una institución competitiva, en ese sentido, la IE PNP “MSM” ha ingresado a los nuevos sistemas tecnológicos, al haberse implementado un Centro de Cómputo de avanzada con acceso a Internet, utilizando procedimientos virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) ; esfuerzo que se enmarca dentro de la modernización educativa. Por lo tanto estamos seguros que la I.E. PNP ALFZ. “MARIANO SANTOS MATEOS” , ha cimentado su prestigio y liderazgo en el orbe educativo regional alcanzando estándares competitivos, aplicando la tecnología educativa así como la metodología activa en el proceso formativo del educando, preparándolos para la vida, y alcanzar altos niveles de calidad y excelencia en correspondencia. Permítanme finalmente como director de la I.E. PNP MSM dirigir una reflexión a Padres de familia, docentes , alumnos y personal administrativo de esta prestigiosa Institución Educativa, en el sentido de que hay que poner lo mejor de si para el logro de nuestros objetivos, recordándoles que el engrandecimiento de nuestra institución está comprometida con el accionar de cada uno de nosotros, y, si queréis una gran institución a la que dices querer, trabaja por ella y jamás hagas nada que empañen su imagen, su honor y su historia.

MAYOR PNP DANTE NEYRA BARÓN DIRECTOR DE LA I.E.

MISION Nuestro colegio tiene como misión principal ofrecer un servicio educativo de calidad, centrado en el respeto irrestricto de los derechos humanos, especialmente de los estudiantes, buscando desarrollar con eficacia y eficiencia las capacidades y valores del educando, vinculando su vida con el mundo del trabajo y afrontando los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Esta labor se sustenta en los siguientes propósitos institucionales:  Alcanzar un modelo educativo basado en una matriz "Axiológica Valorativa", logrando alumnos capaces de aprender por sí mismo, de desarrollar su pensamiento; conviviendo pacífica y democráticamente, comprometidos con su entorno social y medio ambiente.  Lograr una nueva organización del trabajo escolar, centrada en el aprendizaje significativo. Redimensionar el rol del Personal Directivo, basado en una gestión propia de un líder trascendente, guía del trabajo integral e integrado.  Contar con los procesos administrativos simples y funcionales. Reivindicar el auténtico rol del Maestro Formador, como facilitador, guía y orientador permanente.  Tener un clima organizacional saludable, que permita un trabajo armonioso y unas óptimas relaciones interpersonales.  Contar con la participación dinámica de los padres de familia inmersos en el proceso educativo de sus hijos.

VISION Al año 2010, la educación que brinda el IE. Alfz. PNP “Mariano Santos Mateos” asegurará una sólida formación integral del educando, brindando servicios en los turnos mañana y tarde, y logrando aprendizajes orientados a interrelacionarse las dimensiones intelectuales, emocionales, artísticas, corporales y espirituales, promoviendo la consolidación de su identidad y autoestima, su integración adecuada y crítica a la sociedad, dentro de una cultura de paz; basada en un enfoque curricular socio – cognitivo y en una educación para el trabajo, con modelos pedagógicos y de gestión abiertos al cambio

VALORES: IDENTIDAD  Entendiendo que el ser humano es un ser social que con la convivencia permite un desarrollo en el que se genera el autocontrol y la autodirección de sus acciones y normas sociales practicadas a través de la enseñanza moralizadora impregnada en valores y virtudes humanas. Nos proponemos fortalecer la identidad personal descubriendo sus potencialidades y limitaciones como persona diferente a los demás.

RESPETO Y TOLERANCIA  Desarrollar la habilidad para distinguir lo bueno, lo malo, lo justo, lo injusto en sus actividades cotidianas. DISCIPLINA  Regular el ejercicio de las libertades de la persona en el ámbito de los derechos humanos basando su axionar en los principios de legalidad y autoridad.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:  Adecuar el currículo de la l.E. con contenidos diversificados en el marco del programa Nacional de Emergencia Educativa, con énfasis en el desarrollo de las capacidades de comprensión lectora, razonamiento lógico matemático y formación en valores, y de las necesidades del I.E., concretizándose en la elaboración del P.C.C. En tal sentido nuestra Institución Educativa seguirá trabajando a través de competencias y capacidades, tal como lo establece el D.C.N.  Incentivar la investigación escolar y pedagógica en los diversos niveles y áreas académicas, mediante la implementación de la Feria de Ciencias, los círculos de estudio y la biblioteca docente.  Implementar el proceso pedagógico con los materiales educativos suficientes (útiles de escritorio, impresos, laboratorios, centro de cómputo, talleres, etc.)  Aplicar nuevas metodologías que permitan el aprendizaje significativo y el desarrollo de la creatividad en el alumnado así como con la mejora de la práctica docente.  Aplicar una evaluación integral y constante, previa elaboración y selección de instrumentos, que permitan tomar decisiones oportunas y eficaces.  Implementar una supervisión de orientación y asesoramiento, teniendo en cuenta la aplicación de directivas que permitan superar las dificultades en el proceso pedagógico.  Motivar el uso óptimo del tiempo en el desarrollo de clases.  Adecuar el trabajo por áreas de acuerdo a la normatividad.  Impulsar el Programas de tecnologías avanzadas a través de capacitaciones a docentes para la adecuada utilización de las TIC en el PEA, así como cumplir las diversas actividades del Plan de trabajo.

METAS INSTITUCIONALES:

 Lograr que los alumnos y alumnas posean una educación integral por excelencia que les permita alcanzar su desarrollo integral y responder a las demandas de una sociedad cambiante y tecnológicamente avanzada.  Aportar mediante la educación el mejoramiento de la calidad de vida, al ambiente cultural y al desarrollo socioeconómico.  Reafirmar los valores de la cultura propia de nuestro departamento.  Alcanzar un clima institucional en el cual el estudiantado y el personal docente puedan fácilmente compartir y discutir ideas e intereses mutuos.  Fomentar y apoyar la investigación y la creación artística y literaria de manera que contribuya al adelanto del conocimiento y a la solución de problemas de la región.

IDENTIDAD: Somos una institución educativa policial creada para la cubrir las necesidades de los hijos de la familia Policial de la III DIRTEPOL, conscientes de nuestras fortalezas, debilidades y potencialidades pretendemos conducir nuestra institución de la manera más apropiada para responder al cambio de la globalización e innovaciones de paradigmas mediante un trabajo organizado, planificado y con alternativas de solución para responder con eficiencia a los vertiginosos cambios del futuro. RESEÑA HISTÓRICA: Cuenta como base legal la Ley N° 15111 del 19 de Agosto de 1964 para la PNP creación de la IE PNP y la R.M. 702-99 de apoyo recíproco en el sistema Educativo de Calidad entre el Ministerio de Educación y el Ministerio del Interior. La I.E. Mariano Santos Mateos, se crea a necesidad de un centro de estudios para hijos del personal policial de la III DITERPOL, personal docente calificado y padres de familia, dan inicio a esta Institución en 1992 como centro Educativo Inicial “MI JAZMÍN”, con secciones para niños de 2, 3, 4 y 5 años, estando como jefe de la II Región General PNP. Teodoro Chávez Navarro y Directora del C.E., la Señora Lic. María Eugenia Cáceres Zegarra. En 1994 se crea el Nivel primario con la sección única de Primer grado con el nombre del CEP Jorge Chávez Darnell con resolución Directoral Regional N° 003328-96 DIRRELL – CAT del 31 de Diciembre de 1996, se fusiona el CEP. Y el CEI. Creándose la IE. ALFEREZ PNP “MARIANO SANTOS MATEOS” Mediante Resolución Directoral Regional N° 0566 de 2 de abril de 1997, la Dirección Regional de Educación de la Libertad, modifica la resolución anterior, reconociendo como entidad promotora de la I.E. ALFEREZ PNP “MARIANO SANTOS MATEOS” A LA Dirección Biesnetar de la PNP.

De acuerdo a la resolución Directoral N° 387797 – OGNPNP-DIRBIE, con lugar y fecha lima 30 de Octubre de 1997, el I.E. “ALFEREZ. PNP MARIANO SANTOS MATEOS”, pasa al Sistema Educativo de la División de Centros Educativos PNP, nombrándolos como Director al Mayor PNP Julio NUñez Cáceres. La Dirección de Educación la Libertad, reconoce a la I.E. ALFEREZ “MARIANO SANTOS MATEOS”

AREA INTERNA ASPECTOS

FORTALEZAS

DEBILIDADES

INSTITUCIONAL

1. Existe planificación por 1. Constantes cambios de parte de la I.E. en Directores. coordinación con las Sub Direcciones y órganos de 2. Reducido numero de apoyo. personal que elabora en 2. La Dirección de la I.E. la I.E. no cuenta con la cumple con elaborar capacitación docente para instrumentos de gestión desempeñar ciertos en forma oportuna, los cargos.(Auxiliares de mismos que anualmente educación). son actualizados de acuerdo la normatividad vigente. 3. El Director de la I.E. demuestra actitudes de liderazgo. 4. El Director asume la toma de decisiones oportunamente y facilita el desempeño laboral del todo el personal de la I.E 5. Existe una estructura orgánica definida en base a las disposiciones dictada o emitidas por la DIVEDU. 6. Existe comunicación permanente con las instancias pedagógicas y administrativas. 7. La Dirección de la I.E. mantiene coordinación permanente con las Instituciones Públicas y privadas de la Comunidad. 8. Existe permanente evaluación y control interior de todos los departamentos que conforman la Institución. 9. Promueve la constante capacitación docente. 10.La I.E cuenta con la aceptación y preferencia de toda la comunidad.

B. AREA EXTERNA

ECONÓMICOS

ASPECTOS

POLÌTICOS

ASPECTOS

ASPECTOS

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1. Docentes contratados por 1. Asignación mínima de la DIRBIE. parte de la entidad 2. Docentes contratados por promotora (PNP) la GREL 2. Padres de Familia no 3. Ingresos económicos cumplen con pagar limitados por recursos cuotas extraordinarias. propios

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1. Existe convenio entre 1. Baja remuneración del Ministerio del Interior y docente. Ministerio de Educación 2. Existencia de la APAFA para dotar de plazas como órgano paralelo de docentes a la I.E. manejo económico de la 2. El MED proporciona I.E. material educativo actualizado de acuerdo a nuevo enfoque pedagógico.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

SOCIALES ASPECTOS

1. La I.E. pertenece a la 1. Falta de comunicación de estructura orgánica de la Padres e Hijos en PNP. aspectos educacionales a 2. Instituciones Policiales y pesar de aportar Privadas brindará económicamente en el servicio de capacitación y hogar. orientación sobre Defensa 2. Presencia de juegos Civil y protección del electrónicos en las medio ambiente. inmediaciones de la I.E. 3. Interés de instituciones 3. Poca concurrencia de públicas y/o privadas en PP.FF a los encuentros de formalizar convenio para padres organizadas por la el uso de las I.E. instalaciones de la I.E. 4. A través de convenio con la Sanidad PNP se brinda servicios de salud. 5. PP.FF apoya permanentemente a las decisiones de la Dirección en busca de la calidad educativa. 6. El programa Pastoral Educativo propicia el fortalecimiento de compromiso cristiano. 7. Se proporciona a PP.FF pautas metodológicas para la ayuda en la formación de sus hijos.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

TECNOLÓGICOS COMPETITIVOS

ASPECTOS

1. La comunidad cuenta con 1. Influencia negativa de los todos los servicios medios de comunicación. básicos de comunicación 2. Uso inadecuado del y tecnológicos adecuados sistema de Internet. para las acciones oportunas de la I.E

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

1. La existencia de II.EE 1. Existen II.EE de alto nivel competitivas nos impulsa competitivo, dentro del a brindar una educación ámbito de atención de de calidad. nuestra Institución.

ANÁLISIS FODA: FACTORES INTERNOS

A.- FORTALEZAS a) ASPECTO INSTITUCIONAL.- Existe dentro de los factores

internos una aceptable predisposición de la dirección por mantener un nivel competitivo - educativo y de servicio de la Institución gracias al esfuerzo de toda la comunidad; puesto que en coordinación con la Sub-Dirección, docentes y órganos de apoyo se establece que podemos enfrentar cualquier desafió en materia educativa. Existe acertada coordinación también con los estamentos superiores DIVEDU-GREL en materia legal, administrativa, técnico pedagógico igualmente con las instituciones públicas y privadas de la comunidad. Juega papel importante en este aspecto la permanente evaluación, control de las acciones que la Institución con el fin de lograr los objetivos planteados. b) ASPECTO

PEDAGOGICO.- Contamos con recursos humanos muy valiosos y con un espíritu de servicio que es importante relevar tanto el nivel Inicial, Primario, Secundario es atendido por personal titulado en educación en constante capacitación y actualización, en sus respectivas especialidades. En este aspecto se ofrece una educación en valores y una disciplina que permitirá a los niños y jóvenes formarse íntegramente en cada nivel, los docentes se preocuparan por mantener los ambientes de clase acorde con las exigencias del nuevo enfoque educativo y aplican una metodología eminentemente activa haciendo que cada niño(a) o adolescente participe y construya sus propios conocimientos. Para ello, se valen de material didáctico, bibliográfico, ayudas audiovisuales y acceso a Internet para su preparación científica. Todo esto demostrado en los distintos triunfos obtenidos en eventos culturales y deportivos programados por otras instituciones locales o regionales.

Todo el trabajo inherente a su cargo lo viene cumpliendo a cabalidad; tanto en el aspecto de planificación como en la evaluación, aspecto del cual se mantiene al padre de familia oportunamente informado y en entrevistas de atención que cada docente tiene debidamente programado. Se crea la coordinación de Tutorías y Orientación Educativa para brindar un seguimiento y acompañamiento grupal e individual en problemas de aprendizaje y de conducta que le impide una debida atención y concentración dentro del aula. Los docentes cumplen con proporcionar a los padres de familia pautas que ayuden en la formación de sus hijos. Se prepara también a los padres en “Encuentros” que mejoren su calidad de vida y de ser mejores padres, a través de la escuela para padres.

c) ASPECTO ADMINISTRATIVO.- El local escolar que nos

alberga es propio de la I.E” ALFZ PNP Mariano Santos Mateos” que de acuerdo a la población escolar atendida ofrece comodidad.  Contamos con ayudas audiovisuales e Internet acordes con tecnología moderna, permitiendo una eficiente labor.  El personal Docente, administrativo y de apoyo se identifican plenamente con la I.E.  Cada persona esta ubicada de acuerdo a su especialidad en el campo laboral B. DEBILIDADES a) Aspecto Institucional.- Es importante resaltar que los

constantes cambios de Directores por parte de la Institución promotora (PNP) asigna al personal que en su mayoría no cuenta con Titulo Pedagógico o alguna capacitación en el campo educativo. b) Aspecto Pedagógico.-

 Constituye una debilidad el bajo rendimiento escolar cuyas causas obedecen a factores externos en su mayoría (falta de apoyo de los padres de familia en el desarrollo de asignaciones, tareas o tiempo de estudio en casa); otra causa se debe al desconocimiento de técnicas de estudio.  Aceptar alumnos trasladados de otras II.EE, crea una gran debilidad; la mayoría trae bajo rendimiento escolar y mala conducta que influye en el resto del alumnado.  Desconocen el manejo de TIC por parte de algunos docentes que impiden el logro total de las propuestas educacionales del PEI. c) Aspecto Administrativo.- En la mayoría de los casos las

instituciones no avanzan al ritmo que se desea por carecer de los recursos económicos, es el caso de nuestra Institución Educativa que no cuenta con fuentes de auto financiamiento que genera recursos propios (recursos financieros), los existentes no son suficientes. Observamos también que nuestro local escolar limita la atención de mayor número de alumnos, cuyos padres de familia intentan matricular y/o trasladar a sus hijos a nuestra I.E. por el prestigio y la competitividad que tiene la I.E. dentro de la comunidad.

FACTORES EXTERNOS

A) Oportunidades a) Económicas.-

Gracias a las gestiones acertadas y efectivas de la Dirección existen Instituciones que nos brindan apoyo material en bien de la I.E., los proyectos elaborados para este fin se van logrando uno a uno, lo que nos permitirá en el futuro contar con mayores oportunidades de servicio, también existe apoyo de la PNP. en cuanto a plazas docentes; la DIRBIE otorga profesores para atender los niveles primario , SECUNDARIA La APAFA de la I.E. asume la responsabilidad de pagar los contratos del personal de apoyo y profesionales (Servicio, Psicológico,)

Tanto el ministerio de educación como el ministerio del interior mediante convenio proporcionan plazas en bien de la I.E. ALFEZ. PNP. “Mariano Santos Mateos”.

b). Sociales.- Gracias a convenios con otras Instituciones de la localidad se brindan servicios de Salud, Capacitación y Orientación sobre Defensa Civil y Protección del `Medio Ambiente factores que influyen positivamente en el logro de una formación integral de la niñez y juventud que aquí se educan.

c). Tecnológicos.- Contamos con Servicios básicos de comunicación y tecnológicos adecuados para los accesos oportunos de la I.E. d. Competitivos.- Nos encontramos rodeados de II.EE competitivas y de prestigio que nos impulsa a brindar una educación de calidad, para esto se cuenta con la participación dedicada de todo el personal que trata de superarse cada vez más y mejor.

B) AMENAZAS.- Son consideradas en este campo:

 El aporte mínimo de parte de la entidad promotora (PNP).  La desintegración familiar en algunos hogares constituyen una amenaza latente puesto que estos padres por arreglar cada uno su situación, descuidan a su menores hijos, principalmente en el apoyo la labor escolar – tareas y asignaciones.  El sin numero de juegos electrónicos, el pandillaje y los locales de expendio de licores constituyen una gran amenaza a los niños, jóvenes de nuestra institución.

PROPUESTA PEDAGÓGICA MARCO TEORICO CONCEPTUAL ANÀLISIS DEL CONTEXTO En momento en que se vive un ambiente de constantes cambios estructurales como producto de la globalización y los adelantos científicos y tecnológicos nuestra Institución esta dispuesta a afrontar estos desafíos, valiéndonos de todos los recursos con los que contamos principalmente los humanos. Al tratarse de una Institución Educativa contemplamos aspectos técnicos pedagógicos acorde a cada nivel y las características que a nivel nacional ubica este sector como urgentes o de emergencia. Debemos luchar contra toda influencia negativa que los rodea; delincuencia, drogadicción y pandillaje. Estamos seguros que con la participación de todos: Padres de Familia, Docentes, Directivos y la comunidad organizada venceremos estas dificultades y solucionaremos algunos problemas y necesidades. Nuestra mira es educar para la vida en base a conocimientos, experiencias y sobre todo valores.

EL PARADIGMA DE CAMBIO

Es nuestra meta principal llegar a ser una Institución Educativa ejemplo y modelo para las demás II.EE donde se formen seres íntegros basados en la verdad, la disciplina, Respeto y Tolerancia e Identidad Institucional, seres sensibles, perceptibles del bien y con capacidad de cambio y de no aceptación de conductas opuestas a las normas morales que rigen a nuestra sociedad.

ESTRUCTURA DE LA EDUCACION INICIAL

II Segundo Ciclo 03 años 04 años 05 años

 Afirmar y enriquecer la identidad de los niños hasta los cinco años en el marco de los procesos de socialización, buscando oportunidades que contribuyan a su formación integral.  Organizar el trabajo pedagógico de acuerdo a las necesidades, características e intereses propios de esta edad en base a estimulaciones.  Promover actividades que encaminen su desarrollo cultural, que lo lleve a identificarse como miembro de una comunidad escolar, local y nacional.  Promover la coparticipación de la familia en las acciones educativas que fortalezcan la unidad familiar, protección de sus derechos y mejoramiento de su calidad de vida.

ESTRUCTURA DE LA EDUCACION PRIMARIA

III Tercer Ciclo 1º Grado. 2º Grado

 Promover actividades que contribuyan a elevar la autoestima de los niños y niñas.  Planificar aprendizajes que estimulen el interés en los educandos y permitan su desarrollo integral.  Desarrollar actividades de aprendizaje, que respondan al medio – contexto donde se desenvuelve el niño.  Aplicar estilos y ritmos de aprendizaje de acuerdo a las características individuales de los educandos.  Estimular la creatividad de los educandos utilizando variedad de estrategias y métodos.  Preparación básica en tecnología de punta.

IV Cuarto Ciclo 3º Grado. 4º Grado

 Estimular a los alumnos y alumnas para la adquisición de aprendizajes significativos que permitan su desarrollo integral.  Desarrollar actividades de aprendizaje que respondan al medio – contexto, donde se desarrolla el quehacer educativo.  Respetar los ritmos y estilos de aprendizajes de niños y niñas.  Aplicar tipos de evaluación diversos que conlleven al conocimiento real del proceso educativo, de acuerdo a la nueva propuesta.  Promover un aprendizaje que conlleve al interactuar de los alumnos y alumnas con su realidad nacional, social y cultural.  Promover la capacidad de diálogo entre los agentes educativos.  Promover actividades que contribuyan a elevar la autoestima de los niños y niñas.  Preparación básica en tecnología de punta.

V Quinto Ciclo 5º Grado. 6º Grado

 Planificar y/o organizar con los niños y niñas actividades significativas, estimular a los niños y niñas para que exploren y experimenten, con los objetos, construyen e intercambien ideas con sus compañeros, formulen interrogantes y propongan posibles respuestas.  Despertar en los niños y niñas el espíritu solidario y cooperativo que les permita apoyar material y espiritualmente a los más necesitados (asilo de ancianos – niños abandonados).  Aplicar estrategias metodológicas centradas en el niño y la niña.  Estimular el desarrollo de su autoestima en base a dinámicas grupales.  Promover actividades que contribuyan a elevar la autoestima de los niños y niñas, en todas las circunstancias de su vida.  Preparación básica en tecnología de punta.

ESTRUCTURA DE LA EDUCACION SECUNDARIA

VI Sexto Ciclo 1º Grado. 2º Grado

VII Séptimo Ciclo 3º Grado. 4º Grado 5º Grado

A.

 Brinda formación general.  Afianza su autoestima y su identidad personal – social.  Permite comprender los cambios y transformaciones personales.  Pone énfasis con el fortalecimiento de las capacidades comunicativas.  Estrategias para aprender a aprender y aprender a pensar.  Formación básica en Educación para el trabajo – computación.

 Orienta a profundizar y consolidar los conocimientos.  Se afianzan las capacidades para el procesamiento de la información científica y el aprendizaje autónomo.  Desarrollo de estrategias para aprender a pensar.  Organiza y define su proyecto de vida.  Formación básica en Educación para el trabajo – computación.

PROPUESTA DE GESTIÓN: GESTION:

 A NIVEL DE ALUMNOS : Aplicación de talleres de Comprensión Lectora, Técnicas de Estudio y Razonamiento Lógico Matemático.  A NIVEL DE DOCENTES: Una capacitación eficiente a todos los docentes de la I.E. Contando con la participación de ponentes idóneos de las universidades de prestigio reconocido de nuestra región con el apoyo y participación de APAFA.  A NIVEL DE INFRAESTRUCTURA: Mejorar la infraestructura construyendo el auditorio escolar en la tercera planta 

NIVEL DE PADRES DE FAMILIA: Coordinaciones con APAFA para asumir responsabilidad económica con docentes que tendrán a cargo talleres capacitaciones y otros de interés a la I.E. Talleres de orientación y preparación de los padres de familia en técnicas de estudio y asesoramiento para apoyar a sus menores hijos a nivel de hogar – escuela de padres. Orientación

especial

a

los

padres

que

presentan

conflictos

familiares en sus hogares. (Abandono de hogar, maltrato físico y psicológico, violencia familiar) y derivación de casos a terapias profesionales (psicólogos – terapeutas de familia)

B. CLIMA INSTITUCIONAL:

Las relaciones humanas dentro de la I.E ALFEREZ. PNP . “Mariano Santos Mateos” se da dentro de un clima de afectividad, respeto camaradería y cooperación entre todos los docentes que conformamos la comunidad Educativa. C. CAPACIDAD DE GESTION: 1. Gracias a convenios con otras Instituciones

de la localidad se

brindan servicios de salud, capacitación y orientación sobre orientación sobre Defensa Civil y Medio Ambiente, factores que influyen positivamente en el logro de una formación integral de la niñez y juventud que aquí se educa. 2. Implementar el taller de trajes típicos (manufactura popular). Con la participación de los padres de familia. OPCIONES ESTRATÉGICAS: SOCIO ECONOMICO CULTURAL Estrechar vínculos de amistad y confraternidad entre los miembros de la familia de la I.E. MY. PNP LAFEREZ “Mariano Santos Mateos” – Trujillo, a través de reuniones mensuales. Interiorizar a los PP.FF la problemática de la Institución Educativa a fin de buscar alternativas de solución.

TECNICO PEDAGÓGICO Efectivizar un acertado tratamiento de las D.C.B. basándose en la realidad local, regional o nacional. Hacer más operativa la Programación de unidades de acuerdo a las necesidades propias del alumnado y/o de la I.E. Valorar fechas y personajes de la Historia Nacional y Regional relevando hechos de importancia local, regional, nacional y mundial. Programar

los

contenidos

curriculares

interferencia con actividades extracurriculares.

procurando

la

no

Tener en cuenta el Proyecto Curricular de la I.E. para que sirva como guía para el desarrollo de las actividades educativas. Capacitación al personal docente en aspectos curriculares. 1ro. Planificación y programación curricular. 2do. Evaluación del interaprendizaje. 3ro. Metodologías modernas EQUIPO DE TUTORIA Y PREVENCION ESCOLAR. Brindar orientación adecuado sobre hábitos y técnicas de estudio. Fomentar adecuadas relaciones interpersonales en los educandos. Sensibilizar al personal del plantel sobre su comportamiento dentro y fuera de la Institución Educativa. Tener una mejor apreciación y compresión hacia los alumnos. Mejorar la calidad educativa del educando. Implementar el tópico para brindar atención de primeros auxilios. Lograr la participación y apoyo de los PP.FF en la implementación. Despertar el interés en las asignaturas de menor preferencia por el alumno. Promover la práctica de valores tales como responsabilidad, identidad, solidaridad, y respeto. Promover en los alumnos la valoración de su cuerpo y la necesidad de cuidarlo adecuadamente. Visita a hogares de niños con problemas, departamento de tutoría y normas educativas.

DE PERSONAL Solicitar el incremento de personal de mantenimiento y limpieza, a fin de asegurar un servicio eficiente y de calidad. Promover y reforzar las interrelaciones humanas a través de reuniones

Programar jornada de sensibilización y jornada espiritual para todo el personal.

DE PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL Propiciar la posibilidad de dialogar y compartir experiencias entre los PP.FF estableciendo un inter aprendizaje. Propiciar un ambiente laboral armonioso y el trabajo en equipos de tutoría y normas educativas y otros afines. Promover la formación y el fortalecimiento de lazos de unión familiar con el conocimiento de integración. Inculcar en los PP.FF. su identificación para con el plantel. Organización del concurso de valores de la IE. Funcionamiento de la Escuela de Padres durante todo el año académico Organización y ejecución del Plan de Contingencia de Defensa Civil. Planificación y organización. ADMINISTRACION Mejorar

la calidad educativa inmersándose en los avances

científicos y tecnológicos.

ACTUALIZACION DOCENTE Actualizar a los docentes sobre Diversificación Curricular Nacional Regional. Contribuir al logro de la calidad educativa y mantener el prestigio de la I.E.. PNP ALFEREZ “Mariano Santos Mateos” – Trujillo. Brindar a los docentes las facilidades para su actualización y capacitación técnico pedagógico.

DEPORTE Y RECREACION

Lograr la proyección de la Institución Educativa PNP hacia eventos regionales y nacionales. Incentivar la integración y confraternidad del alumnado Marianista con los alumnos de otras Instituciones Educativas.

PLANES METAS  Creación

ACCIONES de

una Biblioteca virtual sobre el material existente en materia de ciudadanía regional, cultura de paz, democracia, derechos humanos y medio ambiente.

 Formación

y capacitación docente que contemple la temática de la integración regional.

 Capacitar

a los docentes de educación inicial, primaria Y secundaria sobre evaluación y la teoría de las inteligencias múltiples.

 Coordinar con las  Formación y capacitación docente instancias que contemple la correspondientes temática de la para la difusión de integración regional. los trabajos realizados.  El 50% de los docentes que participan por cada  Intercambiar especialidad, conocimientos y incorpora en sus experiencias de silbaos de curso la programas de temática sobre formación docente. inteligencias múltiples.  Ejecución y evaluación de curso de actualización y  Consolidado histórico-propuesta perfeccionamiento de 12 profesores del docente sobre Departamento de “Inteligencias Educación Múltiples, así como Evaluación.

 Realización

 Incrementar el número de profesores con título de postgrado : Doctorado o Maestría

RESULTADOS

de un Consolidado histórico-prospectivo sobre el desarrollo y culminación de las tesis doctorales y de maestría de cada docente del Departamento de Educación.

MONITOREO DE LA GESTIÓN:  El Área de Educación para el trabajo será el encargado de supervisar que los alumnos investiguen temas logrando las transversalidad de las áreas.  Monitorear que la capacitación recibida e impartida a los docentes sea puesta en práctica en su quehacer diario con sus alumnos.  Precisar que los contenidos regionales sean impartidos con mayor conciencia local, regional y nacional en todos los niveles.  Seguir estableciendo convenios con Instituciones superiores a fin de concretar la capacitación superior de nuestro Personal Docente.

INDICADORES DE LA GESTIÓN: Proponer a la población docente una nueva alternativa en la construcción de indicadores de:  evaluación

y

articuladores

logro, y

consistente

dimensiones

con

de

los

los

componentes,

Proyectos

ejes

Educativos

Institucionales. 

Ejercitar a la población en la definición y precisión de dichos indicadores, para que adquiera la destreza necesaria.

INDICADORES DE ÉXITO: Los indicadores de procesos son los más recientes e informan sobre la organización y funcionamiento de los centros, práctica educativa y clima escolar. Están más relacionados con aspectos cualitativos que cuantitativos, de ahí que sean los más difíciles de utilizar. Los indicadores de resultados manifiestan los logros del sistema educativo a través del éxito escolar de los alumnos mediante las pruebas de evaluación, certificados y diplomas de nuestros egresados.

Recursos humanos Los indicadores bajo este epígrafe evalúan los recursos humanos que intervienen en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Se suelen subdividir en dos tipos: los que miden la participación de los escolares en los diversos niveles de enseñanza y los relacionados con el profesorado. Escolarización El estudio de la escolaridad tiene interés no sólo porque muestra la situación educativa de la población escolarizada en un momento concreto, sino porque refleja una prospección de futuro, ya que las mejoras posteriores en los niveles de instrucción dependen de la escolarización alcanzada previamente. Profesorado El análisis del profesorado es de sumo interés al representar un elemento imprescindible en la evaluación de la calidad educativa. Sin duda el profesor es una de las piezas más importantes del proceso educativo Rendimiento educativo Evaluar el número de alumnos que culminan los estudios iniciados sirve no sólo para conocer el fracaso o el éxito académico de un determinado colectivo de jóvenes y, por tanto, de una parte de la sociedad, sino también es una buena forma de medir la "eficacia" del sistema educativo. Por lo general, se determina estableciendo unos mínimos de rendimientos -en la materia, el curso o nivel de que se trate- considerados exigibles por razones académicas o profesionales. Recursos financieros Se incluyen en este apartado los indicadores que ponen de manifiesto las inversiones en educación, en los distintos niveles de enseñanza, por alumno, etc. Son válidos para evaluar el grado de interés demostrado por las administraciones públicas en los temas educativos y el peso de la

financiación privada en general y por niveles. Entre los más interesantes tenemos: DIVEDU y MINEDU.