Plan De Trabajo Comite Del Aula.doc

ACTIVIDAD PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA

DATOS PERSONALES NOMBRE

:

RAQUEL DOROTEA

APELLIDOS

:

ESPINO REYES

ESPECIALIDAD

:

EDUCACIÓN PRIMARIA

DEPARTAMENTO

:

ICA

PROVINCIA

:

PISCO

DISTRITO

:

TUPAC AMARU INCA AV. LLOQUE YUPANQUI MZ. “35” LOTE “09”

TUTORA

:

JANET GATTY VASQUEZ

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA

:

JOSÉ DE SAN MARTÍN

PROVINCIA

:

PISCO

DISTRITO

:

PISCO

DIRECCIÓN

:

JOSÉ BALTA N° 769

NIVEL

:

PRIMARIA

GRADO

:

SEGUNDO

SECCIÓN

:

“A”

TURNO

:

MAÑANA

N° ALUMNOS

:

28

INFORME DEL PLAN DE TRABAJO I.

II.

DATOS GENERALES 1.1. PARTICIPANTE

:

RAQUEL ESPINO REYES

1.2. TUTOR

:

JANET GATTY VASQUEZ

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

:

JOSÉ DE SAN MARTÍN

1.4. GRADO

:

SEGUNDO

1.5. SECCIÓN

:

“A”

1.6. N° ESTUDIANTES

:

28

PARTICIPACIÓN EN REUNIONES AGENTES

FORMA DE PART ICIPACIÓN Los niños y niñas al tener conocimiento de los resultados obtenidos de la evaluación, que se hizo en las áreas de Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático tuvieron una participación activa y opinaron

que

desearían

trabajar

el

área

de

Compresión Lectora, porque ellos no comprenden Estudiantes

muchas veces lo que leen, por eso se les hace difícil y aburrido leer todos los días un texto y sobre todo leer y comprender un problema de Razonamiento Matemático. Se comprometieron a leer todos los días un pequeño texto en casa y al otro día traerlo al aula para compartirlo con sus compañeros. Los padres de familia conjuntamente con el Comité de Aula al tener conocimiento de los resultados de la evaluación que se les había tomado a sus hijos en las áreas de Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático, tuvieron una participación activa y

Padres de Familia

decidieron que era preferible trabajar el área de Comprensión Lectora, porque el problema de que los niños hayan obtenido un resultado bajo en el área de Razonamiento Lógico Matemático es que a sus hijos les falta aún comprender e interpretar lo que leen.

AGENTES

FORMA DE PART ICIPACIÓN Al enterarse de los resultados de las evaluaciones nos ofreció su apoyo para poder realizar con éxito las

Director

actividades programadas en beneficio de la niñez Sanmartiniana. Al tener conocimiento de los resultados de las

Sub Directora del Nivel Primaria

evaluaciones nos ofreció su apoyo y expresó su deseo de participar en las actividades programadas con los padres de familia, para lograr un aprendizaje óptimo y de calidad en la niñez Sanmartiniana.

III.

PRESENTACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO PARTICIPATIVO En el área de Comprensión En el área de Razonamiento Lectora

Problema

Lógico Matemático

El 8.3% de los alumnos

El

han

alumnos han obtenido

han

una calificación de B

calificación de B

obtenido

calificación de B

una

58.33%

de

los

Central El 8.3% de los alumnos obtenido

una

JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL En reunión con los padres de familia y el Comité de aula se dialogó y analizó los resultados de la evaluación llegando a la conclusión que: A pesar que los niños y niñas habían obtenido baja calificación en el área de Razonamiento Lógico Matemático, se debería trabajar el área de comprensión Lectora porque: a) La prueba que se había aplicado en esta área de Comprensión Lectora era muy sencilla b) A sus hijos aún les faltaba comprender e interpretar los textos que leen c) Si sus hijos lograban comprender e interpretar un 95% de los textos que leen, les sería fácil poder estudiar las demás áreas y sobre todo

desarrollar su pensamiento lógico y así poder resolver con facilidad cualquier tipo de problemas que se les presente en su vida cotidiana.

PROBLEMA CENTRAL

El 8.3% de los alumnos han El 8.3% de los alumnos han obtenido una calificación de obtenido una calificación de B B

Nuestros hijos Nuestros hijos no practican no practican lectura en el lectura en el hogar hogar

Las lecturas Las lecturas son aburridas son aburridas

Falta de textos Falta de textos de lectura para de lectura para que los niños que los niños lean en casa lean en casa

Somos muchas Somos muchas madres que no madres que no apoyamos a apoyamos a nuestros hijos nuestros hijos porque porque trabajamos trabajamos

El 95% de los alumnos de El 95% de los alumnos de nuestra aula obtienen una nuestra aula obtienen una calificación de AD en calificación de AD en Comprensión Lectora Comprensión Lectora

Nuestros hijos Nuestros hijos leen leen diariamente en diariamente en el hogar el hogar

Nuestra aula Nuestra aula cuenta con cuenta con lecturas breves lecturas breves y divertidas y divertidas

Las madres Las madres apoyamos a apoyamos a nuestros hijos nuestros hijos en el hogar en el hogar

Textos Textos elaborados por elaborados por los padres de los padres de familia familia

ANALIZAR LAS OPORTUNIDADES OPORTUNIDADES EXISTENTES PARA LOGRAR EL OBJETIVO ESPECÍFICO

OBJETIVO ESPECÍFICO

PERSONA

Nuestros

hijos

leen

INSTITUCIONES

Padres de familia

diariamente en el hogar. Nuestra aula cuenta con Padres de familia

I.E.

lecturas breves y divertidas

Martín

Sub Directora

José

de

San

Universidad Católica Textos elaborados por los Padres de Familia padres de familia Las madres apoyamos a Madre de Familia nuestros hijos en el hogar

COMISIONES DE TRABAJO

OBJETIVO ESPECÍFICO Nuestros hijos leen diariamente en el  hogar

MIEMBROS DEL COMITÉ Sra. Rosa Elvira Ayala (Coordinadora)



Sra.

Nelly

Dominguez

Nuestra aula cuenta con lecturas 

Cardenas Sra. Carmen Rosa Andía Rebatta

breves y divertidas

(Coordinadora)

 Textos elaborados por los padres de 

Sra. Mary Cuadros Zumaeta Sra. Verónica Uchuya Peña

familia para sus hijos.

(Coordinadora)

 Las madres apoyamos a nuestros 

Sra. Delía Salvador Sulca Sra. Janet Quispe Cordova

hijos en el hogar

(Coordinadora) 

IV.

Sra. Sonia Camasca García

OPINIÓN CRÍTICA Y REFLEXIVA SOBRE LA ACTIVIDAD REAL IZADA Durante la elaboración del plan de trabajo los padres de familia han demostrado bastante interés al participar con entusiasmo y a la vez comprometiéndose a cumplir cada actividad que se ha programado. Porque han comprendido que es muy importante que ellos también participen y colaboren en dichas actividades, ya que de esta manera se asegura el éxito de ellas, lo cual ayudará a que sus hijos superen las dificultades que tienen para comprender lo que leen y así podrán estudiar y comprender las demás áreas.

V.

ANEXOS

ACTA DE REUNION En la Institución Educativa “José de San Martín siendo las 8.30 a.m. del día 29 del mes de Setiembre del año 2008 se reunieron los padres de familia del aula de Segundo Grado “A” dirigiendo la reunión la profesora Raquel Espino Reyes para tratar los siguientes temas: 1. AGENDA  Dar a conocer los resultados de la evaluación de las áreas de Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático  Elaborar el Plan de Trabajo  Formar comisiones para cada una de las actividades a trabajar. 2. DESARROLLO  La profesora da la bienvenida a los padres de familia, a continuación da lectura a la agenda.  La profesora da a conocer los resultados de la evaluación de las áreas de Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático.  Los padres dialogan y analizan los resultados de las evaluaciones  Los padres identifican el problema central  Los padres analizan las causas del problema central.  Los padres se organizan para participar en los logros de los objetivos específicos. 3. ACUERDOS  Trabajar el área de Comprensión Lectora  Los padres dan soluciones a cada uno de las causas del problema central proponiendo actividades para mejorar la comprensión Lectora en sus hijos.  Los padres deciden en que comisión participan para lograr con éxito cada objetivo trazado Coordinadora Sra. Rosa Elvira Ayala Basaldúa Sra. Carmen Rosa Andía Rebatta Sra. Verónica Uchuya Peña Sra. Janet Quispe Cordova Siendo participantes de la reunión, firmamos el presente documento dando fe del acto y manifestando la conformidad de los acuerdos arriba mencionados. PARTICIPANTE

FIRMA

N° D.N.I

ELABORACION DE LA MATRIZ OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL OBJETIVO

META POR CADA ACTIVIDAD UNIDAD

N°

N° de alumno

28

Asignar a cada niño que escriba y lee una noticia diaria en el hogar y Nuestros hijos leen diariamente en el hogar

la lleve a la I.E. Recolectan las noticias diariamente y compartirla con los niños. Hacer

Textos elaborados por los padres de familia

algunas

N° de lecturas recolectadas

preguntas

N° de

relacionadas a las noticias. Crean textos los padres de familia

preguntas N° de padres

Recolectan los textos que crean los

de familia N° de textos

padres de familia Distribuir los textos creados por los

recolectados N° de alumnos

padres

entre

los

alumnos

diariamente Hacer algunos controles semanales de lectura al inicio de clase.

con lectura

semanales

Sra. Rosa Ayala Basaldúa

FECHA DE IMPLMENTACIÓN INICIO

FIN

06 Octubre

21 Noviembre

09 Octubre

24 Noviembre

14 Octubre

25 Noviembre

20 Octubre

15 Noviembre

05 Noviembre

20 Noviembre

14 Noviembre

28 Noviembre

20 Noviembre

05 Diciembre

Sra. Mary 26

4 24 30

27

diaria N° de controles

RESPONSABLE DE ORGANIZAR LA ACTIVIDAD

3

Cuadros Zumaeta Profesora Sub Directora Sra. Verónica Uchuya Peña Sra. Janet Quispe Cordova Sra. Carmen Andia Rebatta

Profesora