PLAN DE TRABAJO DE LA COMISION DE CALIDAD, INNOVACION Y APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES: 1.1. UGEL 1.2. INSTITUCION EDUCATIVA 1.3. LUGAR 1.4. DISTRITO 1.5. PROVINCIA 1.6. DIRECTOR 1.7. SUB DIRECTOR 1.8. DIRECCION 1.9. POBLACION ESCOLAR 1.10. TELEFONO 1.11. ÁREA 1.12. RESPONSABLE
1.13. DURACION 1.14. HORARIO
: 301 Tarma : Nº 30735 “Cecilio Limaymanta” : Congas Antacucho : Huaricolca : Tarma : : Oscar Huamancayo Barrientos : Plaza Principal Congas Antacucho : : : : Gloria Gallardo Ponce Oscar Huamancayo Barrientos Carlos Vicuña : Marzo- diciembre : Mañanas
II. JUSTIFICACION: En la Institución Educativa se hace necesario desarrollar acciones en gestión de CALIDAD, Innovación y Aprendizaje acorde a la naturaleza del mismo. Acciones que utiliza como medios fundamentales el desarrollo del arte y tecnología en los procesos pedagógicos. Ello implica promover una gestión que le dé mayor protagonismo al estudiante y docente, a las decisiones que tomen con respecto a sus funciones, desarrollar una gestión que congregue sus potencialidades desde sus grandes fortalezas, que promueva la proactividad, el dinamismo, compromiso y comunicación fluida a través de los recursos tecnológicos. La línea eje de la gestión está en la rendición de cuentas y el trabajo por resultados evidenciables. III. OBJETIVO GENERAL: Planificar, organizar, ejecutar y controlar las acciones de carácter de Calidad, innovación y aprendizajes que se desarrolla en la Institución Educativa, articulando las potencialidades de los estudiantes y personal docente en la ejecución de acciones concretas, así como, promover la mejora de los aprendizajes, sobre la base de resultados. IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS: PLANIFICACIÒN: 1. Adecuar y contextualizar la propuesta pedagógica del PEI a la realidad de la Institución Educativa, partiendo desde la revisión del diagnóstico, visión, misión; y tomando como medio para el logro de la mejora de los aprendizajes, el uso potencial de las tecnologías de la información y la creatividad. 2. Elaborar el Plan de monitoreo y acompañamiento adecuado a la naturaleza de la Institución Educativa, asumiendo como pilares del mismo la auto y hetero evaluación, con el objetivo de determinar puntos potenciales en el desarrollo de procesos de aprendizaje.
ORGANIZACIÒN 1. Establecer un Plan de Mejora de los aprendizajes y monitorear el trabajo pedagógico de los docentes, las acciones de preparación de clases, elaboración de software o recursos didácticos, investigación, reuniones, coordinaciones, para un uso eficiente y efectivo del tiempo. CLIMA INSTITUCIONAL 1. Desarrollar estrategias que permitan canales de comunicación fluida, clara, afectiva, eficiente y eficaz entre directivos, docentes, estudiantes y áreas establecidas; Considerando como uno de los medios de comunicación con el docente, el dialogo, que permitirá mostrar las acciones que se realizan acorde a sus funciones. EJECUCIÒN 1. Realizar el monitoreo ínsito de las acciones que se desarrollan en las horas de asesoría de los alumnos y docentes.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Indicadores/evidencia/ producto/resultado
Objetivos Específicos
Actividades
Adecuar y contextualizar la propuesta pedagógica del PEI a la realidad de la Institución Educativa, partiendo desde la revisión del diagnóstico, visión, misión; y tomando como medio para el logro de los objetivos el uso potencial de las tecnologías de la información.
Revisión y adecuación del diagnóstico
Diagnóstico adecuado a la propuesta concreta de la I.E.
Revisión de la visión y misión
Visión y misión adecuado a la propuesta concreta de la I.E Propuesta pedagógica adecuada a la propuesta concreta de la I.E.
Revisión y adecuación de la propuesta pedagógica
Socialización y construcción final de la propuesta
Elaborar el Plan de monitoreo y asesoría adecuado a la naturaleza de
Reunión de coordinación con equipo que elabora el plan.
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CRONOGRAMA Presupuesto J J A S O N D
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Aportes concretos y específicos de los docentes
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PEI concluido
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Establecer lineamientos de trabajo
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la I.E., asumiendo como pilares del mismo la auto y hetero evaluación, con el objetivo de determinar puntos potenciales en el desarrollo de procesos de aprendizaje.
Establecimiento de objetivos, dimensiones, y tipos de evaluación y monitoreo. Elaboración de la propuesta de instrumento de autoevaluación y monitoreo. Ejecución del monitoreo integral
Señalan los objetivos, dimensiones y tipos de evaluación y monitoreo Instrumento de autoevaluación
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Sistematización y socialización de resultados acciones de mejora
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Establecer y monitorear acciones de preparación de clases, elaboración de software o recursos didácticos, investigación, reuniones, coordinaciones, para un uso eficiente y efectivo del tiempo.
Ejecución de una evaluación diagnostica en las áreas de comunicación y matemática. Nivel primaria y secundaria Ejecución de concurso interno de comunicación y matemática.
Elaboración de los instrumentos de evaluación
Elaborar planes de mejora de los aprendizajes de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes Aplicación de evaluaciones de inicio, proceso y salida en las áreas de comunicación y matemática
Evidenciar la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
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Resultados del concurso interno. Cuadro de méritos
Resultados de las evaluaciones de inicio, proceso y salida. Cuadro de méritos
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Desarrollar estrategias que permitan canales de comunicación fluida, clara, afectiva, eficiente y eficaz entre docentes, directivos y estudiantes. Considerando como uno de los medios de comunicación el dialogo que permitirá mostrar las acciones que se realizan acorde a sus funciones.
Participar en el concurso de logros del aprendizaje en las áreas de comunicación y matemática en la etapa Distrital Participar en el concurso de logros del aprendizaje en las áreas de comunicación y matemática en la etapa Provincial Establecer una comunicación efectiva con respuestas inmediatas a diversas acciones a través del dialogo.
Resultados del concurso de comunicación y matemática a nivel Distrital. Cuadro de méritos
Establecer contacto directo e inmediato a situaciones desarrolladas por los docentes.
Acercamiento a actividades que desarrolle el docente y apoyar en aspectos que demanden.
Promover un evento de actualización para los docente en la aplicación del currículo nacional
Mejora de la practica pedagógica de los docentes
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Resultados del concurso de comunicación y matemática a nivel Provincial. Cuadro de méritos
Comunicados oportunos, comunicación directa. X
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VI. BENEFICIOS ESPERADOS: 6.1. En los Estudiantes: mejor servicio. 6.2. En el Personal de la I.E: compromiso, orden y acciones por resultados.
VII. METODOLOGIA/ESTRATEGIAS 1. 2. 3. 4. 5.
Trabajo por resultados de las acciones realizadas. Convergencia de potencialidades profesionales de docentes. Trabajo de cooperación e intercambio de experiencias. Libertad para organizar tiempos bajo objetivos establecidos. Participación activa integral en acciones de coordinación (todos aprendemos, todos enseñamos)
VIII.REQUERIMIENTOS Rubro Materiales Equipos
Tipo Hojas A4 Copiadora e impresora
Cantidad I millar 1
Uso Permanente Permanente
Otros
IX. FINANCIAMIENTO: 9.1. Institución Educativa. 9.2. Aportes de APAFA X. EVALUACION E INFORMES: 10.1. De inicio: Plan de trabajo 10.2. De proceso: Evidencias virtuales y físicas 10.3. De término: Resultados estadísticos, discusión y sugerencias.
XII. RESPONSABLE: Mg. Mg. Oscar Huamancayo Barrientos Mg. Carlos Vicuña
Tarma, marzo del 2019
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