Plan De Trabajo 2019.docx

PLAN DE TRABAJO ENFOCADO A LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BAJO EL PROGRAMA BÁSICA RURAL EN UNA ESCUELA MULTIGRADO UNIDOCENTE DE LA COMUNA DE FRESIA PROFESOR EDUCACIÓN BÁSICA

Heriberto Hernán Bustamante Antilef

PROFESORA EDUCACIÓN DIFERENCIAL

Natalia Mabel Becerra Muñoz

ESTABLECIMIENTO

Escuela Rural Lucila Godoy Alcayaga

PERÍODO

Abril - Diciembre 2019

Actividades por desarrollar como Equipo de aula 1) Conocer a los estudiantes de manera integral, dentro y fuera del aula, mediante diferentes registros de información (con participación de los propios estudiantes y docente). 2) Detectar necesidades educativas especiales en estudiantes, para esto el docente de aula debe realizar una derivación mediante un Informe Pedagógico para cada estudiante que lo requiera. 3) Detectar necesidades educativas especiales en estudiantes, para esto el docente de Educación Diferencial puede aplicar una pauta de observación en el ambiente escolar. 4) Informar a las familias del Plan de Trabajo. En el caso de que uno o varios estudiantes requieran evaluación psicopedagógica, cada apoderado será citado e informado, para así acceder a la autorización voluntaria como herramienta de respaldo para continuar el proceso. 5) Aplicar evaluación psicopedagógica a estudiantes que lo requieran. Uso de Batería Psicopedagógica estandarizada para Chile “EVALÚA” versión 2.0. 6) Analizar las evaluaciones diagnósticas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, en todos los niveles. 7) Orientar al docente de aula sobre la política educativa vigente en Educación Especial (Decreto 170 y Decreto 83). 8) Generar un análisis FODA del establecimiento, con apoyo del Proyecto Educativo Institucional, con el fin de propiciar apoyos y sugerencias que se estimen convenientes para el desarrollo del Plan de Trabajo. 9) Generar reuniones de coordinación con el docente de aula en el proceso de enseñanzaaprendizaje, con el fin de evaluar constantemente el desarrollo del Plan de Trabajo. 10) Aplicar la Diversificación de la enseñanza, utilizando estrategias en base al contexto diario educativo, en las asignaturas ya mencionadas. 11) Planificar en conjunto con el docente estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje usando, creando, diseñando e implementando actividades educativas de inclusión.

12) Desarrollar y evaluar estrategias de planificación e intervención pedagógica previa coordinación con el docente de aula. 13) Aplicar técnicas y habilidades personales y transversales necesarias para la solución y mediación en situaciones de conflicto en el ámbito escolar, comunitario y familiar. 14) Colaborar bajo la metodología de trabajo del Programa Básica Rural, para lo cual el docente de aula deberá orientar en todos los aspectos correspondientes. 15) Participar activamente de las reuniones de apoderados de carácter mensual y extraprogramáticas previa coordinación con el docente de aula, con el fin de detectar necesidades que pueden solventarse de manera cooperativa y colaborativa entre familia-escuela, ya sea por medio de talleres y charlas, entre otras actividades. 16) Informar a la familia sobre progresos, avances y situación final del estudiante. Para esto se emitirá documento sugerido por el Ministerio de Educación. 17) Registrar y organizar la información obtenida durante el desarrollo del Plan de Trabajo con la familia, docente y estudiantes (creación de carpetas individuales para estudiantes con apoyo específico, uso de libro de Registro y Evaluación PIE, carpetas de actividades, respaldo de intervenciones pedagógicas, etc.)

NATALIA BECERRA MUÑOZ Profesora de Educación Diferencial Mención DI Reg. SECREDUC 244.726