Plan De Mejora Francisco Flor Restructurado.docx

20182022 COMPONENTE PLAN MEJORA PCI UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO

FLOR”

PLAN DE MEJORAS

“Aplicando estrategias adecuadas logramos una educación de calidad”.

DIAGNOSTICO. Este plan de mejora es un instrumento que nos va a permitir fortalecer las destrezas con criterios de desempeños, para así generar aprendizajes significativos que promuevan un desarrollo integral.

Siendo un centro educativo que queremos alcanzar una educación de calidad y calidez, que profesa el Ministerio de Educación, formando educandos con capacidad crítica, investigadora y con compromiso con la realidad, asumiendo los estándares de calidad educativa, propuestos por el Ministerio, para favorecer la autonomía y emprendimiento de los estudiantes. . Al realizar el proceso de autoevaluación de la Unidad Educativa “Francisco Flor” en la elaboración del PEI, se reflejó que los estudiantes presentaban falencias en los distintos niveles y áreas y no logran desarrollar en su totalidad las destrezas que cada área y nivel requiere.

Evidenciando que es de suma urgencia buscar mecanismos que nos permitan aplicar metodologías, procesos, técnicas y estrategias que contribuyan eficazmente al desarrollo del pensamiento e involucre al estudiante en el mundo de la creatividad y la reflexión.

OBJETIVO GENERAL.

Mejorar la calidad de procesos en la utilización de estrategias adecuadas en cada area y por nivel educativo para lograr la excelencia educativa de la Unidad Educativa “Francisco Flor” OBJETIVOS ESPECIFICOS. 

D e t e r m i n a r las causas que originan el bajo nivel académico en las diferentes áreas para mejorar los aprendizajes en los estudiantes.



Implementar estrategias metodológicas activas por parte de los docentes, en el área que presentan un bajo nivel académico.



Utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) en la aplicación de metodologías didácticas

Informe Interno El presente informe se basa en los resultados obtenidos del PCI después de un análisis rigurosos se puede observar que la institución está en el rango dos de alcanzar, casi en un 99% de los ítems están con una calificación de dos y representados con el color amarillo.

Informe Externo El informe externo de la Unidad Educativa “Francisco Flor” se basa en los resultados de la evaluación del Ser Bachiller año lectivo 2017-2018 en donde se brinda un panorama general de los logros alcanzados por los estudiantes del Tercer año BGU, tiene como objeto dar una mirada más amplia del contexto de los estudiantes en aspectos académicos y de habilidades en donde se presentan los resultados en relación con el rendimiento escolar.

El examen abarco los siguientes campos.

Dominio Matemático.- El promedio de la institución en el Dominio Matemático es de 7.92 puntos sobre 10, es decir, se encuentra en un nivel de logro Elemental.

Dominio Lingüístico.- El promedio de su institución en el Dominio Lingüístico es de 8.19 puntos sobre 10, es decir, se encuentra en un nivel de logro Satisfactorio.

Dominio Científico.- El promedio de su institución en el Dominio Científico es de 7.80 puntos sobre 10, es decir, se encuentra en un nivel de logro Elemental

Dominio Social y Aptitud Abstracta. El promedio de su institución en el Dominio Social es de 7.90 puntos sobre 10, es decir, se encuentra en un nivel de logro Elemental.

4.1.Planes de mejora en base al formato de MinEduc PLAN MEJORAS DE MATEMATICA 1.

PROBLEMA PRIORIZAD O(¿Que queremos cambiar?)

1.- Dominio Matemático. De acuerdo a las falencias detectadas en el área de Matemática como son: Resolución de problemas estructurados, resolución entre variables y representaciones, organización y análisis de información, relaciones y patrones, razones y proporciones.

2-META 3-ACCIONES Y (¿CUÁL ES EL RECURSO PROBLEMA?) (¿CÓMO LO que contenga tres VAMOS A elementos básicos: REALIZAR?) cantidad, calidad y tiempo Al finalizar el año  Reestructurar la malla curricular lectivo 2018-2019 con el incremento de horas clase nos proponemos que desde el nivel de EBG hasta el el 80% de los BGU, en los saberes matemáticos. estudiantes de la  Establecer convenios con las Unidad Educativa universidades públicas cercanas a Francisco Flor” nuestra institución con la finalidad logren alcanzar el de fortalecer y actualizar los dominio del conocimientos en esta disciplina. conocimiento en esta  Crear una plataforma interna disciplina. institucional para interactuar entre docentes y estudiantes en las disciplinas mencionadas.  Adaptar estrategias pedagógicas para fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en los procesos de aprendizaje.  Utilización de textos y materiales didácticos acorde a las necesidades de los estudiantes y su realidad concreta.  Preparar a los estudiantes de Tercer BGU, durante el Segundo Quimestre

4RESPONSABLE (¿QUIÉN TOMA LA INICIATIVA, DECIDE Y RINDE CUENTAS?)  Autoridades  Jefes de Área  Docentes de la disciplina de matemática  Docente de año  Comunidad educativa

FECHA DE INICIO

5-ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿ABANZAMOS LO DESEADO? ¿ QUÉ TOCA ABANZAR?)

6-RESULTADO (¿QUÉ CAMBIO CONSTATAMOS? ¿ESTAMOS SATISFECHOS? VER CUADRO)

FECHA DE TÉRMINO

 Lunes 3 de septiembre del 2018

 Informes de cada área de estudio.  Gestión de las autoridades para establecer los convenios institucionales.  Diseñar la plataforma virtual con los docentes de informática.  Diseñar las aulas pedagógicas con la asesoría de los vicerrectores.  Elaboración de material didáctico y manejo de textos por parte de los docentes y estudiantes.

 Integrar a todos los  Viernes 26 docentes de las áreas de Julio del mencionada. 2019  Comprometer a las autoridades a realizar convenios institucionales.  Compromiso de los docentes informáticos para crear la plataforma virtual.  Compromiso y dedicación para la creación de las aulas virtuales.  Asumir responsabilidades de docentes y estudiantes para producir material didáctico para mejorar los procesos de aprendizaje.  Compromiso de los docentes de tercer año de bachillerato para preparar en las pruebas SER BACHILLERES en los dominios respectivos.

PLAN MEJORAS DE ESTUDIOS SOCIALES

1. PROBLEMA PRIORIZAD O(¿Que queremos cambiar?) Dominio Social. La falta de integración de los procesos históricos en la construcción de la sociedad y convivencia social, relación entre los seres humanos y su espacio

2-META (¿CUÁL ES EL PROBLEMA?) que contenga tres elementos básicos: cantidad, calidad y tiempo

3-ACCIONES Y RECURSO (¿CÓMO LO VAMOS A REALIZAR?)

Al finalizar el año lectivo 2018-2019 se logrará la integración de la comunidad educativa en un 99% los estudiantes de la Unidad Educativa Francisco Flor” fortalecerán los procesos cívicos, históricos, educativos a través:  Conferencias, disertaciones, en las diferentes fechas históricas durante el año escolar.  Intercambio cultural con las diferentes instituciones del Cantón.

 Integración de profesionales especializados en la asignatura, en la temática planificada de interés histórico, social, cultural.  Visita de museos y centros arqueológicos existentes en nuestro País.  Organización de concursos internos de Danza, música, poesía, arte, juegos tradicionales…  Preparar a los estudiantes de Tercer BGU, durante el Segundo Quimestre.

4RESPONSABLE (¿QUIÉN TOMA LA INICIATIVA, DECIDE Y RINDE CUENTAS?)  Autoridades e integrantes del DECE  Jefes de Área  Docentes de la disciplina.

6-RESULTADO (¿QUÉ CAMBIO CONSTATAMOS? ¿ESTAMOS SATISFECHOS?

FECHA DE INICIO

5-ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿ABANZAMOS LO DESEADO? ¿ QUÉ TOCA ABANZAR?)

 Lunes 3 de septiembre del 2018

 Integración de todos los  Visitas a museos y docentes del área de centros históricos, Ciencias Sociales y del locales, provinciales y DECE. nacionales.  Predisposición por parte  Gestión de las de las autoridades para el autoridades para retomar cumplimiento de las las actividades del actividades planificadas. viernes cultural.  Gestionar la integración y  Creación DE GRUPOS el respaldo de la Empresa DE Danza, música y Privada para la ejecución artes escénicas, de los variados grupos buscando y socio culturales. desarrollando talentos propios del educando.

FECHA DE TÉRMINO

Viernes 26 de Julio del 2019

MATRIZ PLAN MEJORAS DE LENGUA Y LITERATURA

1.

PROBLEMA PRIORIZAD O(¿Que queremos cambiar?)

Dominio Lingüístico Comprensión de textos escritos, de elementos de la lengua, de semántica contextual y de pensamiento analógico verbal.

2-META (¿CUÁL ES EL PROBLEMA?) que contenga tres elementos básicos: cantidad, calidad y tiempo

3-ACCIONES Y RECURSO (¿CÓMO LO VAMOS A REALIZAR?)

4RESPONSABLE (¿QUIÉN TOMA LA INICIATIVA, DECIDE Y RINDE CUENTAS?)

FECHA DE INICIO

5-ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿ABANZAMOS LO DESEADO? ¿ QUÉ TOCA ABANZAR?)

6-RESULTADO (¿QUÉ CAMBIO CONSTATAMOS? ¿ESTAMOS SATISFECHOS?

FECHA DE TÉRMINO

Al culminar el año lectivo 2018 - 2019 se aspira lo siguiente: Desarrollo de la destreza de leer en un 90%en los sub_ niveles de B. Elemental y B. Media Mejorar la comprensión lectora el subnivel de B. Superior y BGU  Fortalecer la lectura crítica en el nivel de Bachillerato  Ejecutar la escritura aplicando reglas ortográficas en los niveles educativos de EGB y Bachillerato.

Al inicio del año lectivo 2018 2019 se diseñará la planificación correspondiente a la ejecución de estrategias metodológicas activas que fomenten el desarrollo de la lectura y escritura acompañada de la aplicación de normas de ortografía, incorporando ejercicios de retroalimentación continua en todos los grados y cursos de la institución.

Autoridades, docentes del área de Lengua y Literatura Tutores Padres de Familia Estudiantes, docentes de otras asignaturas Físicos: Aula de clases Adecuación de espacios para la lectura. Sala de audiovisuales Tecnológicos: Internet videos sobre diversos temas que sean de interés para los estudiantes de educación básica subnivel Elemental, Medio, Superior y Bachillerato.

A partir del mes de septiembre de 2018

_ Aplicar el método de escuelas lectoras en preparatoria y Básica Elemental _ Destinar media hora cada día para la práctica de la lectura en el aula _ Dosificar las tareas en etapas, y procurar que sean de interés para los estudiantes. _ Proporcionar instrucciones orales claras de lectura y escritura acompañadas de normas ortográficas. _ Adecuar espacios libres de distracción para desarrollar la habilidad de lectura y escritura. _ Elaborar cartillas que permitan evidenciar el desarrollo de la escritura. _ Organizar concursos de lectura y escritura con temas de interés.

 Lograr desarrollar con eficiencia y eficacia las macro destrezas de la Lengua: escuchar hablar, leer, escribir y por ende mejorar el desarrollo de las micro habilidades y destrezas del educando.

26 de Julio del 2019

MATRIZ PLAN MEJORAS DE CIENCIAS NATURALES

1. PROBLEMA PRIORIZADO(¿ Que queremos cambiar?)

Dominio Científico Elementos y procesos del ecosistema, vínculo entre los mecanismo físico- químico y la conservación de los recursos naturales, interacción de los sistema de vida orgánicas entre materia y energía.

2-META (¿CUÁL ES EL PROBLEMA?) que contenga tres elementos básicos: cantidad, calidad y tiempo

3-ACCIONES Y RECURSO (¿CÓMO LO VAMOS A REALIZAR?)

4RESPONSABLE (¿QUIÉN TOMA LA INICIATIVA, DECIDE Y RINDE CUENTAS?)

FECHA DE INICIO

5-ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿AVANZAMOS LO DESEADO? ¿ QUÉ TOCA ABANZAR?)

Al concluir el presente año escolar el educando estará en capacidad de inferir el conocimiento científico en un 96% y relacionar con el ecosistema, recursos naturales, sistema de vida, materia y energía en todos los sub niveles y niveles :elemental media superior de EGB y Bachillerato (B.G.U).

Al inicio del año lectivo 2018 - 2019 se diseñará estrategias para la conservación del medio ambiente con la finalidad de fortalecer proceso de la Educación Ambiental y el respeto a la Biodiversidad.

 Autoridades  Docentes  Área de Ciencias Naturales  Tutores  Padres de Familia  Estudiantes, Docentes de otras asignaturas Físicos:  Aula de clases.  TiNi.  Sala de audiovisuales Tecnológicos:  Internet 

A partir del mes de septiembre de 2018.

 Recuperación de áreas verdes.  Casa abierta de Ciencias Naturales.

6-RESULTADO (¿QUÉ CAMBIO CONSTATAMOS? ¿ESTAMOS SATISFECHOS?

 Fortalecer la educación ambiental en el estudiante con un empoderamiento práctico a través de actividades en el  Interrelación institucional cuidado del medio con los organismos ambiente. En el espacio directivos locales, TiNi, en el entorno provinciales y nacionales. institucional proyectándose a la  Conferencias sobre la conservación de la preservación de recursos naturaleza en general. naturales y la biodiversidad.  Giras de observación a reservas ecológicas.

FECHA DE TÉRMINO

26 de Julio del 2019

ANEXOS

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” Nivel Elemental

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar?

META ¿Cuál es el propósito? (cantidad, calidad, tiempo)

ACCIONES Y RECURSOS ¿ccalizar?(insumos, acciones y resultados) (marco lógico)(proceso)

RESPONSABLE ¿Quién toma la iniciativa, decide y rinde cuentas)

La baja comprensión lectora en los estudiantes de Educación General básica Elemental de nuestra Institución, reflejada en la deficiente comprensión lectora

En el año lectivo 2018-2019 , se aspira que los estudiantes no solo lean sino que en un 70% tengan la capacidad para entender lo que leen, tanto en referencia al significado de palabras de un texto, como a la comprensión global del texto; a través de reforzar el hábito lector en los estudiantes de Elemental Básica.

1. Motivación al hábito lector a través de textos literarios como: cuentos, fábulas, coplas, adivinanzas trabalenguas, refranes etc., mejorando la atención y concentración. 2.- Aplicación de destrezas de comprensión lectora como: ordenar palabras, completar textos, relacionar textos 3.- Búsqueda de libros adecuados a la edad y al año básico.

Docentes del subnivel básica elemental

FECHA DE INICIO

27/09/2018

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?

RESULTADO ¿Qué cambio constatamos? ¿Estamos satisfechos?

-Aplicar estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora en casa y en clase: técnica de la idea principal. -Dramatización o dibujo de los libros leídos. -Escuchar audio de cuentos y observar videos. -Enlistar la bibliografía utilizada -Registrar los avances académicos de los estudiantes

Los niños serán capaces de comprender, e interpretar, reflexionar un texto.

-Registro de bibliografía utilizada -Registro de aportes de evaluación -Armar una biblioteca de libros fáciles de comprender. -Colección de minicuentos, lectura comics

FECHA DE TERMINO

28/06/2019

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” Nivel Medio

PERÍODO: 2018-2022

PROBLEMA PRIORIZADO

(¿Cuál es el propósito?

(¿Qué queremos

(cantidad, calidad y

cambiar?)

tiempo)

Bajo dominio de la comprensión lectora

Al finalizar el año lectivo 2018- 2020 los estudiantes van a lograr en un 70% el desarrollo de destrezas de comprensión lectora para interpretar textos escritos

Bajo

DIRECCIÓN:

META

ACCIONES Y RECURSOS (¿Cómo lo vamos a realizar?) (insumos, acciones y resultados) (marco lógico) (proceso)

Diseñar un plan de desarrollo de mejoramiento profesional docente de estrategias metodológicas para mejorar la comprensión lectora Crear ambiente de lectura en el salón de clases.

Al finalizar el Utilizar material lectivo concreto dominio año

RESPONSABLE (¿Quién toma la iniciativa, decide y rinde cuentas)

Comisión Pedagógica Docentes Quinto Sexto Séptimos

FECHA DE INICIO

ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE (¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?)

RESULTADO constatamos?

FECHA DE

¿Estamos satisfechos?

TÉRMINO

(¿Qué cambio

02/10/2018 .utilizar rubricas Los estudiantes para docentes y logran 2020 de estudiantes desarrollar destrezas de Realizar fichas de comprensión lectura con lectora actividades lúdicas interpretando textos escritos Emplear un . portafolio para registrar las actividades que realizan los estudiantes

utilizar rubricas Los estudiantes para docentes y aplican las

del proceso de resolución de problemas con las operaciones matemáticas

2018- 2019 los estudiantes van a lograr en un 70% el desarrollo de destrezas de resolución de problemas utilizando las operaciones básicas fundamentales.

Docente Aplicar técnicas de agilidad mentales para Material concreto fortalecer las destrezas Base diez matemáticas Realizar ejercicios de razonamiento lógico Efectuar concursos de cálculos mentales y de resolución de problemas Utilizar las Tic”s para desarrollar destrezas de resolución de problemas

Deficiencia en Al finalizar el Diseñar un plan de lectivo desarrollo de la escritura, por año la poca 2018- 2019 los mejoramiento

Abaco ( horizontal y vertical ) Fichas Tapillas Bolillas Tablero imantado milimetrado

Guías para trabajo interactivo

estudiantes Emplear portafolio para registrar las actividades que realizan los estudiantes.

destrezas de resolución de problemas utilizando las operaciones básicas fundamentales.

Realizar informes parciales y finales de resultados de aprendizaje Elaborar informes de observación de aula y retroalimentación por el directivo

utilizar rubricas Los estudiantes para docentes y aplican las estudiantes reglas

utilización de estudiantes van a lograr en un reglas 70% aplicar ortográficas reglas ortográficas en contextos

profesional Docentes de estrategias Activas para la ortografía Elaborar y utilizar cuento ortográfico Ejecutar concurso de deletreo

Realizar concurso de cuento ortográfico

Página web Hojas de trabajo

ortográficas en Utilizar fichas contexto ortográficas para cada código ortográfico o aprendido Emplear portafolio registrar actividades realizan estudiantes

un para las que los

Realizar informes parciales y finales de resultados de aprendizaje

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: Lengua y Literatura PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? Mínimo interés en la Lectura

META ¿Cuál es el propósito?

Elevar en el 70% el nivel de lectura oral y de comprensión lectora, insertando en el proceso lector la teoría de las seis lectura de Miguel de Zubiría desde el segundo EGB tercero EGB

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar?

RESPONSABLE ¿Quién toma la iniciativa, Decide o rinde cuentas?

 Taller de actualización curricular en lengua y literatura.  Reunión con los docentes del área de Lengua y Literatura.  Diseño de los talleres  Cronograma de socialización.  Establecimiento de círculos de estudio bajo la responsabilidad

Autoridad institucional Ing. Lorena Mera Junta Académica Consejo Ejecutivo

FECHA DE INICIO

4/09/2018

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos lo deseado, qué toca ajustar?  Listado de asistentes  Planificación de los talleres.  Aplicación de la ficha de seguimiento y control  Informes de los coordinadores de grado y del área.  Aplicación de la feria del lector

RESULTADO ¿Qué cambios constatamos? FECHA DE Estamos TERMINACIÓN satisfechos? Ver cuadro Estudiantes con un alto nivel de comprensión lectora

10/11/2021

de los coordinadores de grado para socializar la teoría.  Aplicación y demostraciones dentro del personal docente.  Aplicación al proceso didáctico.  Socialización de resultados.  Aplicar los 30 minutos de lectura establecido por el Ministerio

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: Matemática PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar? Dificultad en la aplicación del razonamiento lógico en ejercicios y problemas matemáticos

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

META ¿Cuál es el propósito?

ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar?

Elevar en un  Investigación de 80% estrategias ejercicios de didácticas que razonamiento potencien el matemático, razonamiento en los años lógico de el segundo  Plenaria EGB tercero expositiva sobre EGB acciones que potencien el razonamiento lógico  Socialización de la estrategia didáctica.  Aplicación de la lógica en el

ACTIVIDADES DE RESPONSABLE FECHA SEGUIMIENTO ¿Quién toma la DE PERMANENTE iniciativa, Decide INICIO ¿Avanzamos lo o rinde cuentas? deseado, qué toca ajustar? Autoridad 4/09/2018  Auditoría institucional pedagógica Ing. Lorena Mera (asesoramiento pedagógico Subdirector, continuo).  Demostraciones Junta Académica Comisión acerca del Técnicodesarrollo del Pedagógica razonamiento lógico aplicado Consejo a la Ejecutivo matemática .  Junta Acadèmica

RESULTADO ¿Qué cambios constatamos? FECHA DE Estamos TERMINACIÓN satisfechos? Ver cuadro Estudiantes resuelven ejercicios de razonamiento matemático desde segundo a décimo año

30/06/2021

proceso matemático  Observaciones didácticas sobre la aplicación didáctica del desarrollo del razonamiento lógico.  Demostraciones y experimentacion es

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor”

DIRECCIÓN:

ARÉA: Ciencias Naturales PERÍODO: 2018-2022

PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar?

META ¿Cuál es el propósito?

ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar?

RESPONSABLE ¿Quién toma la iniciativa, Decide o rinde cuentas?

FECHA DE INICIO

Deficiencia de la práctica de valores éticos, y morales en el ámbito escolar y la comunidad educativa.

Inculcar el desarrollo de valores en las actividades cotidianas de la institución, respetando Ideologías y manifestaciones culturales.

Fomentar mediante actividades sociales y culturales el desarrollo de valores y el respeto al prójimo.

Autoridades 2/10/2017 Coordinadores de 2/10/2018 área Docentes de cada asignatura Estudiantes

Falta de concienciación sobre el mantenimiento de espacios verdes y áreas recreativas de la institución y sitios aledaños

El Mejoramiento del ambiente escolar a través de programas de sensibilización, y actividades comunitarias para prevenir la contaminación y promocionar la

Implementación de campaña educativa sobre reciclaje y prevención de desechos ilegales

Área de Ciencias 05/11/2018 Naturales. Comisión de Aseo y ornamentación.

Responsable de Realización de cada uno de los campañas de bloques con el limpieza con la proyecto TINI.

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE ¿Avanzamos lo deseado, qué toca ajustar? Realizar seguimiento de cada una de las acciones planteadas para el año lectivo

Coordinar desarrollo, seguimiento y avance de la metodología TINI.

RESULTADO ¿Qué cambios constatamos? Estamos satisfechos? Ver cuadro

FECHA DE TERMINACI ÓN

Avances de las 29/06/2018 campañas de concienciación en los estudiantes

Seguimiento de 29/06/2019 la campaña de limpieza en el espacio TINI

conservación del medio participación de los ambiente. estudiantes de cada curso en el rincón TINI según horario establecido 28 /02/2018 Carencia de la práctica sobre la educación sexual integral.

Implementación de programa de educación integral en sexualidad mediante campañas para prevenir embarazos e infecciones de trasmisión sexual en la población adolescente.

Fomentar campañas de sensibilización dirigidas a los estudiantes desde octavo año de educación básica hasta 3ro de B.G.U.

Autoridades 2/10/2018 Coordinadores de área Docentes de cada asignatura Estudiantes

Monitoreo permanentemente de los cambios en las conductas Registrar cambios evidenciados en los participantes Evaluar los logros de la educación para la sexualidad anualmente

Verificar los avances de las estrategias utilizadas Mejoramiento de la conducta en los estudiantes

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: Ciencias Sociales

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

PROBLEMA PRIORIZADO ¿Qué queremos cambiar?

META ¿Cuál es el propósito?

Estudiantes con dificultad captar los temas tratados, como: expansión del Imperio Romano, localizaciones geográficas y urbanismo romano

Lograr la captación de los diferentes temas tratados y la localización de territorios que comprendió el gran imperio Romano.

ACCIONES Y RECURSOS ¿Cómo lo vamos a realizar? - Compromiso con los Padres de familia para dar apoyo en las actividades de recuperación pedagógica

RESPONSABLE ¿Quién toma la iniciativa, Decide o rinde cuentas? - Maestro Padres Familia

FECHA DE INICIO -Actividades en clase

de -Tareas

ACTIVIDADES RESULTADO DE ¿Qué cambios SEGUIMIENTO constatamos? PERMANENTE Estamos ¿Avanzamos lo satisfechos? -Ubicación deseado, qué toca Abril Ver2018 cuadro geográfica eficaz ajustar? sobre los territorios comprendidos por el Imperio Romano

- Estudiantes que -Lecciones Retroalimentación estén con bajo -Evaluaciones teórica sobre el rendimiento -Asimilación de las permanentes para características más imperio Romano. académico verificar importantes sobre -Reconocimiento -19-04-2018 Padres los resultados de la expansión y geográfico mediante la de Familia la urbanismo del utilización de un retroalimentación Imperio Romano material cartográfico -26-04-2018 hasta resolver los Inicio de la problemas ampliado. retroalimentación existentes de conocimientos

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: Lengua Extranjera 1. PROBLEMA PRIORIZADO (¿Qué queremos cambiar?) Dificultad en el desarrollo académico en:  Listening  Reading  Speaking  Writing  Interés por investigar  Cumplimiento de tareas  Participación en clase

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

2. META (¿Cuál es el propósito?) Los estudiantes serán capaces de alcanzar un aprendizaje significativo, de interacción y comunicación entre la comunidad educativa y sociedad.

4. FECHA 5. RESPONSA de inicio ACTIVIDADES BLE SEGUIMIENTO (¿Quién PERMANENTE toma la (¿Avanzamos lo Proveer de material de apoyo iniciativa, deseado? ¿Qué (flash cards, videos, tails, decide y toca ajustar?) tongue twisters, descriptions, Docentes 01 de  Planificación de rinde songs, participative games). Estudiantes octubre talleres. cuentas) Realizar clases dinámicas. Padres de del 2018  Pruebas escritas (warm ups) familia  Conversaciones. Evaluar permanentemente con Autoridades  Entrevistas. diferentes s de estrategias de evaluación. Trabajar en forma grupal e individual dentro del aula asignando roles a cada uno de ellos Elaborar proyectos relacionados con la vida diaria y académica de las otras áreas. Utilizar el idioma dentro de clase. Usar la tecnología como You Tube, Facebook, etc.

3. ACCIONES Y RECURSOS (¿Cómo lo vamos a realizar?)



  

  

6. FECHA RESULTADO de (¿Qué cambio término constatamos? ¿Estamos satisfechos? ver Elcuadro) aprendizaje del idioma será útil, 30- juinoóptimo, valorativo 2019 y por ende los estudiantes mejoran las destrezas como reading, listening, speaking and writing siendo así aplicados en la vida diaria o a su vez ser aplicados de mejor manera en la universidad o carreras afines a los estudiantes.

PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: Cultura Física

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

2. META (¿Cuál es el 1. PROBLEMA propósito?) PRIORIZAD O (¿Qué queremos cambiar?) Más sentido de Al finalizar el año lectivo pertenencia a la 2018-2019 se lograra Institución. mejorar los estándares diarios del buen vivir, a Importancia de la través de: actividad física • Actividades en la vida lúdicas, juegos cotidiana. recreativos.

3. ACCIONES Y 4. RESPONS RECURSOS (¿Cómo lo vamos a ABLE (¿Quién realizar?) toma la iniciativa, decide y •Integración de •Autoridades rinde profesionales •Docentes especializados en la • cuentas) Profesores asignatura, en la temática de Educación planificada en el área Física. deportiva y recreacional.

•Participación en eventos organizados por la Mejorar el hábito • En base a la Federación Deportiva alimenticio y actividad física mejorar estudiantil de estilo de vida. Índice de masa corporal a Tungurahua. rangos saludables con Mejorar la actividades aeróbica – •Organización de presentación anaeróbicas. Campeonato Interno de la estética y los • Crearen los Unidad hábitos de estudiantes un hábito de higiene. deporte evitando el •Motivar a los estudiantes sedentarismo y el a la práctica de la sobrepeso. actividad física como parte de la vida cotidiana

5. ACTIVIDADES 6. RESULTADO (¿Qué cambio SEGUIMIENTO constatamos? PERMANENTE (¿Avanzamos lo ¿Estamos deseado? ¿Qué toca satisfechos? ver ajustar?) cuadro) Lunes 3 de Se cumplió la Integración de los Septimbre participación de estudiantes y del 2018 actividades deportivas personal docente del establecida por la Área de Educación Federación Estudiantil Física. con respectiva calendario. Mejor predisposición Palpitación continúa en en participación las actividades deportivas. Intercolegiales, y actividades lúdicas Exigencia en la físicas. participación de los estudiantes en actividades Apoyo de las lúdicas y recreativas, al Autoridades para la igual que en las horas de participación active clase. en los juegos presentados por la Charlas conferencias Federación sobre nutrición, higiene Estudiantil de personal y Buenos hábitos Tungurahua alimenticios. FECHA de inicio

FECHA de término

Viernes 26 Julio del 2019

PLAN DE MEJORADE LA METODOLOGIA TIERRA DE TODO NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: TiNi

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022

PROBLEMA PRIORIZADO

META

ACCIONES Y RECURSOS

RESPONSA BLE

FECHA DE INICIO

RESULTADO

Deficiencia en el vínculo con la naturaleza

Mejorar su forma de vida fomentando una actitud abierta a la diversidad natural.

Concientizar mediante actividades lúdicas y motivacionales.

Autoridades Docentes Estudiantes Padres de familia

Enero 2019

Falta de materiales específicos para los trabajos de campo.

Conseguir herramientas de Jardinería adecuado para generar la organización en el mantenimiento de los jardines Sensibilizar a todos los niños, niñas, jóvenes y docentes al cuidado y mejoramiento del entorno ambiental.

Autogestión con los padres de familia y empresas privadas

Padres familia docentes

Enero del 2019

Avances de las Julio 2019 acciones planteadas para el año lectivo Verificación Julio 2019 de materiales obtenidos

Ejecución de prácticas de campo

Docente Estudiante

Deficiencia en la cooperación de la comunidad educativa.

de

Enero 2019

ACTIVIDADES SEGUIMIENTO PERMANENTE del Avances de las campañas de concienciación en los estudiantes Materiales obtenidos

FECHA DE TERMINO

del Evaluar los logros Avances de las Julio 2019 alcanzados acciones planteadas para el año lectivo

PLAN DE MEJORADE LA METODOLOGIA TIERRA DE TODO NOMBRE DE LA INSTITUCION: Unidad Educativa “Francisco Flor” ARÉA: DECE PROBLEMA PRIORIZADO

DIRECCIÓN:

PERÍODO: 2018-2022 META

ACCIONES Y RECURSOS



Verificación de Conocimiento de procesos en fisico y casos ( situaciones digital (situaciones de vulnerabilidad ) de vulnerabilidad) por grado y paralelo por cada grado y y por bloque con un paralelo reportados proceso al Departamento de estandarizado de Consjeria Estudiantil verificación.



Oportuno despacho de Informes solicitado.

Impresion de listados por paralelo, señalamiento de caso por condición (folder paralelo.) Listado en digital por paralelo en la cual conste la condcion del estudiante y una breve explicacion de del abordaje realizado por DECE que en lo posterior sera enviado a la Coordinación DECE Institucional. Físico Humano Tecnológico Material de oficina

-

RESPONSABLE



FECHA DE ACTIVIDADES INICIO SEGUIMIENTO PERMANENTE

Departamento Febrero de Consejeria 2019 Estudiantil. (DECE)

RESULTADO

FECHA DE TERMINO

Agosto Revisión por bloque Cumplimiento 2019 folders estudiantes oportuno en archivo, uso de despacho de colorimetria. información solicitado por la Emision por correo maxima autoridad electronico de los u organismo de casos suscitados jerarquia superior. mensuamente por grado y paralelo. Satisfactorio Conocimiento por conocimiento de DECE institucional casos para la sobre los casos continuidad del reportados por abordaje sin analistas. interrupcion porel cambio de algun funcionario.