Plan De Horas Adicionales 2019.docx

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS HORAS ADICIONALES 2019

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DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2. Institución Educativa 1.3. Distrito 1.4. Provincia 1.5. Profesor 1.6. Directora

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DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD: El presente plan tiene por finalidad, orientar la organización, planificación, ejecución y evaluación de las actividades pedagógicas de la I.E en el marco de las dos (06) horas de ampliación de la jornada laboral, semanales de los docentes nombrados del nivel secundaria de la modalidad de Educación Básica Regular.

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FUNDAMENTACIÓN El presente Plan de Trabajo de Incremento de la Jornada Laboral a 04 horas de Educación Secundaria, debido a que la docente de matemáticas cuenta con 26 horas en aula, tiene como propósito orientar su implementación y ejecución. Al respecto el MINEDU dispuso: la R. M. N° ……………….., en el compromiso 3 (cumplimiento de la calendarización planificada en la I.E. en el punto b.1. Respecto al cumplimiento de las seis horas de ampliación. El plan de MONITOREO de la I.E. presenta el plan de implementación y ejecución de las horas adicionales de la jornada laboral - nivel de educación secundaria, en función a las necesidades de los estudiantes y de la institución educativa.

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OBJETIVOS: 4.1. Objetivo general: Promover la atención integral del estudiante a través del proceso de acompañamiento permanente y una comunicación efectiva con la familia, que asegure una orientación que favorezca su desarrollo personal en todas las dimensiones de la persona. 4.2. Objetivos específicos a) Planificar en forma colegiada con el equipo de docentes de la misma área o de áreas diferentes, las unidades didácticas (unidades y proyectos de aprendizaje) los cuales deben estar articulados entre sí, y vinculados al contexto que rodea a los estudiantes y/o relacionados con temas de su interés que propicie aprendizajes significativos, tomando en cuenta las competencias que se desean lograr. b) Realizar asesoría personalizada a los estudiantes cumpliendo el rol orientador que es inherente a la labor docente. c) Brindar atención a la familia del estudiante, concertando entrevistas que permitan recoger información relevante sobre él. Así como, ofrecer pautas de información, intervención, fortaleciendo así el binomio Escuela-Familia. d) Participar en procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación de actividades institucionales que fortalezcan y consoliden las relaciones entre la Institución Educativa. y la comunidad así como los aprendizajes de los estudiantes tales como el día del logro, la semana de la democracia concursos escolares, ferias, etc. e) Realizar investigación diagnóstica de la realidad de los estudiantes a nivel cognitivo, emocional, social.

f) Desarrollar actividades y materiales destinadas a la recuperación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes (el horario de recuperación y nivelación se realizará en coordinación con la dirección de la Institución Educativa y con los PP. FF., sin pago extra alguno. g) Organizar actividades que desempeñarán los docentes en la ampliación de la jornada laboral, las que se realizarán en la I.E. atendiendo la demanda de los estudiantes y las características sociales, económicas productivas y culturales de su contexto. 4.3. PLAN DE ACTIVIDADES – ANUAL Horas adicionales

Trabajo Colegiado

Actividades

Tareas

1. Planificación de unidades didácticas. 2. Fortalecimiento del dominio y didáctica disciplinar. 3. Monitoreo y acompañamiento entre pares.

Formulación de Unidades Didácticas:  Formulación de Módulos de aprendizajes.  Formulación de Proyectos de aprendizaje. Búsqueda e implementación de estrategias didácticas de la matemática.

4. Desarrollo de actividades y materiales para recuperación y nivelación de los estudiantes. 5. Planificación y organización de actividades institucionales que consoliden la relación entre la escuela y la comunidad, así como los aprendizajes.

Elaboración de Guías de aprendizaje: - Título. - Tema. - Aprendizajes esperados. - Mapa conceptual referido al tema. - Desarrollo del tema. Diseño de tareas Administrativas: - Participación y consulta sobre: administración de recursos, jornadas laborales, presupuestos. Diseño de tareas Comunitarias: - Relaciones con las familias, comunidad y otras instituciones. - Proyección social. Diseño de tareas Pedagógicas: - Lineamientos sobre: evaluación, estilos de enseñanza, enfoques, planes y unidades, etc. Diseño de tareas Institucionales: - Documentos de gestión. - Comisiones de trabajo. Nivelación y retroalimentación a estudiantes en el área de matemática.

6. Tareas de reforzamiento Atención a cognitivo y socio estudiantes afectivo de manera grupal. 7. Entrevistas Atención a padres

Diálogo dirigido, consensuado y pertinente de reflexión entre docentes (pares) parda aprender uno del otro e ir regulando nuestra práctica hasta llegar a la autonomía y autoformación en el desarrollo de la práctica docente.

Diagnóstico de la realidad socioemocional del estudiante. Recojo de Información y orientaciones a la familia a fin de contribuir con la mejora de los aprendizajes.

5.

RECURSOS Potencial Humano: Docentes, padres/madres de familia y estudiantes. Materiales: Ambientes de la Institución, papel, cuadernos, equipo multimedia, cuaderno de ocurrencias. Financieros: si los hubiera, y previa evaluación, serán asumidos por la Institución o por los padres de familia.

6.

EVALUACIÒN El Plan se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de actividades planteadas, para lo cual se elaborarán fichas de registro y seguimiento pertinentes, los cuales serán aplicados a los actores educativos involucrados (docentes, padres/madres de familia y estudiantes). El control y seguimiento es asumido por la dirección Se efectuará una evaluación de avance al finalizar cada semana, con los reportes de evidencias de trabajo, las mismas que permitirán hacer los reajustes convenientes. Se emitirá a dirección un informe bimestral de las horas adicionales trabajadas. Este plan podrá ser modificado con el propósito de mejorarlo y para evitar caer en omisión o infracción.

Jayanca, 18 de Marzo de 2019.

Docente del área

ANEXO 01: FICHAS DE REGISTRO Y EVIDENCIAS 1. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA DE LA REALIDAD SOCIO EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante/s: ………………………………………………… Motivo de la entrevista: ………………………………………………………………..……………………….……………………………………… ………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………..…………………………………. Características favorables/desfavorables para su aprendizaje que deben ser atendidas: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Acuerdos/Compromisos: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….. Próxima reunión/entrevista: ……………………………………………………………………….

Firmas

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2. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ENTREVISTAS Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN CON PADRES DE FAMILIA Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante/s: ………………………………………………… Padre/madre de familia: ………………………………………………… Motivo de la entrevista: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Situaciones favorables/desfavorables para el aprendizaje que deben ser atendidas con la familia: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Acuerdos/Compromisos: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….. Próxima reunión/entrevista: ………………………………………………………………………

Firmas

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3. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE ASESORÍA PERSONALIZADA Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN LOGROS DE APRENDIZAJE Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Estudiante: ………………………………………………… Competencias y capacidades críticas de aprendizaje: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Formulación de Estrategias de asesoría (en base a sus cualidades, estilos y ritmo de aprendizaje): …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Acuerdos/Compromisos: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Próxima reunión/entrevista: ………………………………………………… Firmas

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4. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y MATERIALES PARA RECUPERACIÓN Y NIVELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Actividad/Material desarrollado: Guía de Aprendizaje: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. Actividad/Sesión de recuperación y nivelación de los estudiantes: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Conclusión: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Próxima actividad/sesión: ………………………………………………… Firmas

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5. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y SESIONES Docente: ………………………………………………… Área: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Unidad planificada: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. Sesión planificada: ……………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………. Docentes con quienes se planifica/articula: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Próxima planificación: ………………………………………………… Firmas

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6. FICHA DE REGISTRO Y EVIDENCIA DE PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Docente: ………………………………………………… Fecha: ………………………………………………… Hora: ………………………………………………… Motivo de la reunión (Tipo de actividad): …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Conclusión: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Con quienes se reunió/planificó: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Compromiso: …………………………………………………………………………………………………….………………………… ………………………………………………………………………….…………………………………………………… ……………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….. Próxima planificación: …………………………………………………

Firmas

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